《山東省棗莊市嶧城區(qū)吳林街道中學(xué)八年級語文上冊 第二單元 每天誕生一次學(xué)案（無答案） 北師大版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省棗莊市嶧城區(qū)吳林街道中學(xué)八年級語文上冊 第二單元 每天誕生一次學(xué)案（無答案） 北師大版（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第二單元 每天誕生一次
課前預(yù)習(xí)：
自讀課文，解決以下問題：
給下面加點(diǎn)字注音：
不啻（ ） 恩賜（ ） 喋喋不休（ ） 引擎（ ）
搵英雄淚（ ） 酣暢淋漓（ ） 譬如（ ）
（2）補(bǔ)充下列詞語：
無所顧（ ）莫名其（ ） （ ）（ ）學(xué)語
（ ）（ ）學(xué)步 萬里晴（ ） 酣暢（ ）（ ）
相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)：
“對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗(yàn)；品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。”學(xué)習(xí)鑒賞文學(xué)作品中的美。
教學(xué)目標(biāo)：
1.掌握文中
2、“不啻、喋喋不休、牙牙學(xué)語、酣暢淋漓”等詞語。
2.朗讀課文，理清作者的行文思路。
3.與本單元其他文章進(jìn)行比較，體驗(yàn)作者表達(dá)的情感。
4.結(jié)合關(guān)鍵語句，品味文章語言特點(diǎn)，體味生命的美好。
評價(jià)任務(wù)：
與本單元其他文章比較，體驗(yàn)作者獨(dú)特的生命感悟。
教學(xué)過程：
引入：
大家對“誕生”這個(gè)詞是如何理解的呢？ （討論：誕生就是出生的意思，就是一個(gè)新生命的開始，就象世界上所有有生命的動植“一個(gè)人的生命應(yīng)當(dāng)這樣度過:當(dāng)他回首往事的時(shí)候不會因虛度年華而悔恨,也不會因碌碌無為而羞愧!”
——保爾柯察金
展示目標(biāo)，檢查預(yù)習(xí)
自讀課文，解決以下問題：
（1）給下面加點(diǎn)字注音：
不啻
3、（ ） 恩賜（ ） 喋喋不休（ ） 引擎（ ）
搵英雄淚（ ） 酣暢淋漓（ ） 譬如（ ）
（2）補(bǔ)充下列詞語：
無所顧（ ）莫名其（ ） （ ）（ ）學(xué)語
（ ）（ ）學(xué)步 萬里晴（ ） 酣暢（ ）（ ）
自讀感知：
四人學(xué)習(xí)小組合作，按要求完成以下學(xué)習(xí)任務(wù)：
1.按自然段四人逐漸朗讀課文，思考以下問題：
（1）根據(jù)你自主梳理的課文內(nèi)容，你認(rèn)為作者的行文思路是什么？
（2）第一自然段“醒來的一剎那有一種陌生感……”，你怎樣理解“陌生感”？
4、（3）早晨醒來時(shí)“我”的思維有何特點(diǎn)？我為什么必須說話？
（4）哪些是你認(rèn)為最具個(gè)性的語句，在聽讀過程中畫出來。
2.在思考的基礎(chǔ)上，組內(nèi)交流，各抒己見。
合作探究：
作者所描寫的“新鮮感覺”究竟新鮮在什么地方？他想告訴讀者什么？你是怎樣理解的？
拓展延伸：
想一想：本文中對“生命”的感悟與《日歷》中對“生命”的感悟一樣嗎？說說你的看法。
作業(yè)設(shè)計(jì)：
1、（1）給下面加點(diǎn)字注音：
不啻（ ） 恩賜（ ） 喋喋不休（ ） 引擎（ ）
搵英雄淚（ ） 酣暢淋漓（ ） 譬如（ ）
（2）補(bǔ)充下列詞語：
無所顧（ ）莫名其（ ） （ ）（ ）學(xué)語
（ ）（ ）學(xué)步 萬里晴（ ） 酣暢（ ）（ ）
2、閱讀課本59頁，拓展閱讀《蜘蛛》，體會動物身上的生命形態(tài)與力量。
教學(xué)反思：
最初，學(xué)生對誕生的含義不理解，通過對主題的分析理解，以及與《日歷》一課的比較，大家理解了誕生的含義。
山東省棗莊市嶧城區(qū)吳林街道中學(xué)八年級語文上冊 第二單元 每天誕生一次學(xué)案（無答案） 北師大版
