江蘇省宿遷市泗洪縣育才實(shí)驗(yàn)學(xué)校七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 八 十三歲的際遇學(xué)案（無(wú)答案） 蘇教版

《江蘇省宿遷市泗洪縣育才實(shí)驗(yàn)學(xué)校七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 八 十三歲的際遇學(xué)案（無(wú)答案） 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省宿遷市泗洪縣育才實(shí)驗(yàn)學(xué)校七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 八 十三歲的際遇學(xué)案（無(wú)答案） 蘇教版（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、八 十三歲的際遇 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1．理清作者思想感情變化、發(fā)展、升華的線索；理解作者對(duì)北大的評(píng)價(jià)。 2．學(xué)習(xí)本文詳略得當(dāng)?shù)膶懛ê推肺秲?yōu)美的語(yǔ)言。 3．培養(yǎng)學(xué)生自信和積極進(jìn)取的好學(xué)精神。 【作者作品】 田曉菲，筆名宇文秋水，1971年生。天津人。10歲出版?zhèn)€人詩(shī)集。13歲直接升入北京大學(xué)，26歲獲得哈佛大學(xué)博士學(xué)位，35歲被破格晉升為哈佛歷史上最年輕的終身教授?，F(xiàn)任教于哈佛大學(xué)東亞系。 【自主學(xué)習(xí)】 1．給下列加點(diǎn)字注音并熟記字詞書寫： 嗚咽 安恬 涉足 凝重 ?；? 抽屜 沉淀 絮語(yǔ) 犀利

2、 擷 取 徜徉 惆悵 迸濺 積攢 穹窿 怪癖 ? 安恬 白駒過隙 我的補(bǔ)充 2．理解下列詞語(yǔ)的意思。 ①際遇：_______________________________________________ ②白駒過隙：___________________________________________ ③談笑風(fēng)生：___________________________________________ ④耳目一新：___________________________________________ 【

3、合作探究】 1?．從文章的題目來(lái)看，其中“際遇“一詞你是怎么理解的？它包含了作者哪些情感因素？“十三歲的際遇”具體指什么內(nèi)容？ 2．集中注意力默讀課文，想想課文若分為三部分該怎么分，為什么？ 第一部分（ — ）： 第二部分（ — ）： 第三部分（ － ） 3.課文第一部分是按什么順序來(lái)寫的？用一個(gè)詞填在下列橫線上： 七歲時(shí)的?? ??十歲時(shí)的? 十三歲時(shí)的 ????十六歲時(shí)的? ?。 4.第二部分從哪些方面寫去寫北大的？第二部分中哪句是承上啟下的過渡句？后來(lái)作者分別贊美了哪些人以及他們的特點(diǎn)？

4、 5.“北大就是一條生命飽滿的河流，它從九十年前的源頭出發(fā)，向那充滿希望的未來(lái)流淌。不管兩岸風(fēng)景變換，河上卻始終有著渴望渡向美麗彼岸的船客，也有著代代相傳的辛勤的舵手與船工?！边@句話中“船客”、“舵手與船工”、“兩岸風(fēng)景變換”各指什幺？為什幺是從“九十年前的源頭”出發(fā)？ 6.朗讀最后一個(gè)部分，這一部分表達(dá)作者對(duì)北大的什幺感情？“不系之舟”是什么意思？表達(dá)了作者什么情感？（仔細(xì)體味） 7.三個(gè)部分綜合起來(lái)表達(dá)了作者的什么情意？ 8.總結(jié)反思，拓展延伸： 本文作者是個(gè)早慧型的人才。她13歲就上大學(xué)，1

5、6歲就寫下了這樣一篇情感飽滿、思想豐富、文采動(dòng)人的好文章。我們與她相比，雖然還有距離，但我們應(yīng)該從她的成才故事中吸取一點(diǎn)什么呢？ 【拓展訓(xùn)練】 1.文章按照?????????? 、?????????? 、???????????? 的順序，抒發(fā)了對(duì)北大的?????????????? 之情以及????????????????? 的感情。 2.根據(jù)拼音寫出漢字。 chóu chàng（??? ）? 安tián（??? ）?? xié（??? ）取 bìng（?? ? ）棄????? 積zǎn（??? ）???? qiáng（??? ）櫓 3．下列加粗字解釋正確的一項(xiàng)是（?

6、?? ） A．驀然（突然、忽然）??? 茫然（對(duì)事理全無(wú)所知，找不到頭緒） B．稚氣（幼?。??? 彈指一瞬（眼睛） C．不勝?zèng)鲆猓▌倮??? 近乎絕望（于） D．小心翼翼（翅膀） 津津有味（形容有滋味，有趣味） 4．指出下列句子使用的修辭手法。 （1）我開始思索，開始疑問，開始摒棄，開始相信。（??????? ） （2）我覺得自己就像是童話里的女孩，懷著激動(dòng)不安的心情啟開了閃閃發(fā)光的仙宮大門。（??????? ） （3）你卻永遠(yuǎn)年輕著，微笑著，擁抱一代又一代青年人的夢(mèng)想，激勵(lì)一屆又一屆學(xué)子的抱負(fù)，也撫慰著一年又一年桃李開落的惆悵。（??????? ） 5.作者筆下的北大，不但知名，而且有著“精神的魅力”，用你的話說(shuō)一說(shuō)這一“精神魅力”。