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1、《第19課 生物入侵者》導學案
【學習目標】
1.了解與生物入侵者相關(guān)的知識。?
2.理清說明順序，概括說明要點，體會文中說明方法的表達效果，揣摩語言。?
3.培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和憂患意識，增強防范意識，為建設家園，保護環(huán)境而努力。?
【學習重難點】
1.掌握說明順序和方法?
2.增強環(huán)保意識。?
【知識鏈接】作者介紹：梅濤,當代科普作家.《生物入侵者》是一篇介紹關(guān)于生物通過非自然途徑移遷可能對人類造成危害的知識的事理性說明文。
【學習流程】
【導入課文】 科技高度發(fā)達的21世紀，我們共同的家園——地球正面臨著越來越嚴峻的挑戰(zhàn)，環(huán)境問題已成了擺在人類面前的
2、亟待解決的問題，而生態(tài)問題則又是當今世界環(huán)境問題的中心議題。希望學習《生物入侵者》此文能促使我們提高保護生態(tài)環(huán)境的意識。
預習導學
1、給下列加點的字注音?
棲息 ( ) 藩籬 ( ) 歸咎 ( ) 河蚌( ) 厄運( )
蜥蜴( ) 醞釀( ) 蒲公英( ) 五彩斑斕 （ ?。?
嘯聚山林( ) 束手無策( ) 物競天擇 （ ）無動于衷 （ ?。?
學習研討
2、朗讀課文，根據(jù)文章內(nèi)容，請用自己的話概括說明本文所介紹的有關(guān)生物入侵者的知識。?
3、文中運用
3、了列數(shù)字、舉例子、打比方等說明方法，試從課文中找例句出來，并說說它們的表達效果。?
列數(shù)字：
舉例子：
打比方：
4、本文采用了什么說明順序??（探究本文這樣安排說明順序的好處）
5、你還知道哪些課文中未提及的“生物入侵者”嗎？你在生活中發(fā)現(xiàn)過生物入侵的現(xiàn)象嗎？如果有，說給同學們聽聽。
拓展學習
1、下列加點字注音正確的一項是（ ）
A物種（zhǒng）耗資（hào）棲息（qī）歸咎（jiù）
B漏網(wǎng)（lù） 斑斕（lán）寵物（cǒng）藩籬（fān）
C失衡（h?ng） 劫掠（la） 監(jiān)控（jiàn）醞釀（niàng）
D厄運（?）
4、 調(diào)節(jié)（tiáo）棕樹（cōng）霍亂（huò）
2、下列成語運用恰當?shù)囊豁検牵? ）
A僅在美國，每年由“生物入侵者”造成的經(jīng)濟損失就高達兩千多億美元，面對這樣的天文數(shù)字，人們不能束手無策。
B即使在科學技術(shù)高度發(fā)達的今天，面對哪些適應能力和繁殖能力極強的“生物入侵者”，人們?nèi)詫o動于衷。
C夏威夷島上沒有任何可以遏制棕樹蛇繁衍的天敵，一旦棕樹蛇在夏威夷安家落戶，該島的鳥類將在劫難逃。
D一些學者認為，一個物種在新的環(huán)境中必然會嘯聚山林，不會對人類及生態(tài)環(huán)境造成威脅。
3、填入空白處最恰當?shù)囊唤M是（ ） ⑴由于沒有天敵的制約，斑貝的數(shù)量便（ ）
5、增加，五大湖內(nèi)的疏水管道幾乎全被它們“占領”了。 ⑵來自亞洲的天牛和南美的紅螞蟻是另外兩種困擾美國人的“侵入者”，前者（ ）破壞芝加哥和紐約的樹木，后者則（ ）叮咬人畜，傳播疾病。 A瘋狂 無節(jié)制地 瘋狂 B急劇 瘋狂 專門 C無節(jié)制地 急劇 瘋狂 D急劇 專門 瘋狂
4、從括號中選出恰當?shù)脑~語填入橫線內(nèi)
二戰(zhàn)期間，棕樹蛇隨一艘軍用貨船落戶關(guān)島，這種棲息在樹上的爬行動物專門 （吞食、捕殺、捕食、偷襲）鳥類， （吞食、捕殺、捕食、偷襲）鳥巢， （吞食、捕殺、捕食、偷襲）鳥蛋。
5、用文中的話說說什么是“生物入侵者”？
一課一得
山東省肥城市王莊鎮(zhèn)初級中學八年級語文上冊《第19課 生物入侵者》導學案（無答案） 新人教版
