江蘇省南通市八年級語文下冊第三單元13活板導(dǎo)學(xué)案2無答案新版蘇教版（通用）

活板 活板課堂學(xué)習(xí)活動單第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 繼續(xù)疏通文意，掌握第二段第三層及第三段的常用文言字詞解釋。2 學(xué)習(xí)本文抓住事物特點(diǎn)，運(yùn)用程序說明順序進(jìn)行說明的特色。學(xué)習(xí)過程：活動一：再讀課文，對照注釋，疏通余下小節(jié)文意。結(jié)合注釋各人自己翻譯課文組長指定一名組員講解，其他組員修正將本小組認(rèn)為最重要的詞語和句子寫在小黑板上組內(nèi)展示，一人對著黑板講，其他人聽小組在全班展示并作適當(dāng)講解注意以下重要解釋：具：準(zhǔn)備好，齊備； 更互：交替，輪換 ； 就：完成；前一個(gè)“帖”：貼上標(biāo)簽，動詞； 后一個(gè)“帖”：標(biāo)簽，名詞； 奇：冷僻； 旋：隨即，馬上； 火：用火烤，動詞；從：弟侄輩; 為所:被動用法.活動二：通讀全文，鞏固對文言詞句的理解。（自己復(fù)習(xí)組內(nèi)相互提問重點(diǎn)詞句）活動三：再次瀏覽課文，思考并討論：1.“活板”的“活”字體現(xiàn)在哪里？（快速閱讀劃出文中關(guān)鍵句小組交流討論，在活動單空白處寫下討論要點(diǎn)全班展示）2.本文是按什么說明順序來說明的? 活字印刷的具體工作程序是什么？（快速閱讀劃出文中關(guān)鍵句小組交流討論，在活動單空白處寫下討論要點(diǎn)全班展示）活動四：練習(xí)反饋。1.寫出下列加線字的意思第二板已具（ ） 更互用之（ ）瞬息可就（ ） 以紙?zhí)?）每韻為一帖（ ） 奇字：（ ）旋刻之（ ） 用訖再火令藥熔（ ）群從（ ）2.翻譯下列句子已后典籍皆為板本。 其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就。每韻為一帖，木格貯之。用訖再火令藥熔3.寫出本文所用的說明順序。個(gè)性調(diào)整教學(xué)后記：