江蘇省南京市溧水縣東廬中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 丑小鴨學(xué)案（無答案） 新人教版

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1、丑小鴨學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 1、整體感知課文內(nèi)容，體會(huì)字里行間流露的思想感情。 2、體味文章帶給我們的深刻啟示。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 理解丑小鴨形象的現(xiàn)實(shí)意義。 學(xué)習(xí)過程： 一、預(yù)習(xí)·導(dǎo)學(xué) 1、根據(jù)拼音寫漢字。 丑lòu（ ） shān（ ）笑 zhǎo（ ）澤 疲fá（ ） jǔ（ ）喪 泥nìng（ ） jí（ ）妒 木jī（ ） 2、自主閱讀課文，回答下列問題。 （1）丑小鴨遭到了哪些歧視和打擊？在這些打擊面前，丑小鴨抱什么態(tài)度，有什么追求？ （2）丑小

2、鴨身上的突出特點(diǎn)是什么？請(qǐng)用幾個(gè)短語(yǔ)概括， 3、搜集整理作者安徒生的生平及創(chuàng)作資料。思考：安徒生是怎樣在逆境中成才的？ 二、學(xué)習(xí)·研討 1、導(dǎo)入。 2、交流預(yù)習(xí)。 3、研讀賞析。 （1）丑小鴨為什么能變成白天鵝？ （2）丑小鴨的故事給了我們哪些啟示？ （3）勾畫出文中含義深刻的語(yǔ)句進(jìn)行品讀，揣摩它們的深意。 三、鞏固·延伸 1、課內(nèi)閱讀。 忽然間，他舉起了翅膀：這翅膀拍起來比以前有力得多，馬上就把他托起來飛走了。他不知不覺地已經(jīng)飛進(jìn)了一座大花園。這兒蘋果樹正開著花；紫丁香散發(fā)著香氣

3、，它那又長(zhǎng)又綠的枝條垂到彎彎曲曲的溪流上。啊，這兒美麗極了，充滿了春天的氣息!三只美麗的白天鵝從樹陰里一直游到他面前來。他們輕飄飄地浮在水上，羽毛發(fā)出颼颼的響聲。小鴨認(rèn)出了這些美麗的動(dòng)物，于是心里感到一種說不出的難過。 “我要飛向他們，飛向這些高貴的鳥兒!可是他們會(huì)把我弄死的，因?yàn)槲沂沁@樣丑，居然敢接近他們。不過這沒有什么關(guān)系!這比被人們打死，被鴨子咬，被雞群啄，被看管養(yǎng)鴨場(chǎng)的那個(gè)女傭人踢和在冬天受苦要好得多!”于是他飛到水里，向這些美麗的天鵝游去。這些動(dòng)物看到他，馬上就豎起羽毛向他游來?！罢?qǐng)你們弄死我吧!”這只可憐的小鴨說。他把頭低低地垂到水上，只等著一死。但是他在這清亮的水上看到了什么呢

4、?他看到了自己的倒影。但那不再是一只粗笨的、深灰色的、又丑又令人討厭的鴨子，而是一只天鵝! 只要你是一只天鵝蛋，就算是生在養(yǎng)鴨場(chǎng)里也沒有什么關(guān)系。 過去他遭受過那么多的不幸和苦難，可是現(xiàn)在他感到非常高興。他現(xiàn)在清楚地認(rèn)識(shí)到，幸福和美正在向他招手。許多大天鵝在他周圍游泳，用嘴來親他。 花園里來了幾個(gè)小孩子。他們向水上拋來許多面包片和麥粒。最小的那個(gè)孩子喊道： “你們看那只新來的天鵝!”別的孩子也興高采烈地叫起來：“是的，又來了一只新的天鵝!”于是他們拍著手，跳起舞來，向他們的爸爸和媽媽跑去。他們把更多的面包和糕餅向水里拋去，同時(shí)大家都說：“這新來的一只最美!那么年輕，那么好看!”那些老天

5、鵝不禁在他面前低下頭來。 他感到非常難為情。他把頭藏到翅膀里面，不知道怎么辦才好。他感到太幸福了，但他一點(diǎn)也不驕傲，因?yàn)橐活w好的心是永遠(yuǎn)不會(huì)驕傲的。他想起他曾經(jīng)怎樣被人迫害和譏笑過，而現(xiàn)在他卻聽到大家說他是美麗的鳥中最美麗的一只。紫丁香在他面前把枝條垂到水里去。太陽(yáng)照得很溫暖，很愉快。他豎起羽毛，伸出他細(xì)長(zhǎng)的頸，從內(nèi)心發(fā)出一個(gè)快樂的聲音： “當(dāng)我還是一只丑小鴨的時(shí)候，我做夢(mèng)也沒有想到會(huì)有這么幸福!” （1）丑小鴨見到美麗的天鵝，為什么心里感到一種說不出的難過。 （2）丑小鴨為什么拼死也要飛向天鵝？ （3）對(duì)文中畫線句子你是如何理解的？ （4）大家贊美丑小鴨，

6、丑小鴨為什么感到難為情？ 2、課外閱讀。 珍珠與蚌 莫洛 （1）一顆珍珠！ （2）它原來就是一粒砂，——你是知道的。一粒砂，只不過是由于偶然的機(jī)緣，它掉入蚌殼里；它不知道自己的棱角，自己的堅(jiān)硬，可是卻給蚌帶來了痛苦，你可想象；一片灰屑飛進(jìn)你的眼睛，你會(huì)有著一種如何的感覺。于是蚌要擠出它，或者消滅它；然而它沒有被擠出，也不會(huì)被消滅，它釘住在蚌殼里面，永遠(yuǎn)給蚌以痛苦。于是在無可奈何之中，蚌以它的唇，以它的肉，磨它，舐它，卷動(dòng)拭擦它，而且也以涎沬洗它，浸它，潤(rùn)滑它。大海的時(shí)間在浪濤的呼嘯中過去……悠長(zhǎng)的時(shí)間過去了，砂沒有離開蚌，卻改變了。它變成圓潤(rùn)，

7、光滑，堅(jiān)硬，半透明，泛著淡淡的暗光，一種永恒不變的光澤。 （3）哦，一顆珍珠完成了。 （4）一顆珍珠嗎？不，它本質(zhì)上是一粒砂；但它卻已成為一顆永不變色的珍珠了！ （5）是永恒的光澤，不變的光澤；但它卻一樣保有它自己的砂的本色，只不過它會(huì)閃柔和美麗的光，閃樸素而真實(shí)的光。 （6）但它已有永久的價(jià)值了！ （7）請(qǐng)你記取，從一粒砂到一顆珍珠的過程。 （8）可是你也會(huì)這樣想著吧，砂，它并不是立意要變成一顆珍珠，所以它才向蚌的懷里投入，把生命的光輝求助于蚌；它在投入蚌之前和之后都沒有想到，然而卻于無意中給了它以成為珍珠的機(jī)緣了。 （9）你也會(huì)這樣想著吧，蚌，它并非有心要制一顆珍珠，它根本沒

8、有發(fā)現(xiàn)自己驚人的天才；也并非愿意和痛苦做伴，它堅(jiān)執(zhí)的生命連自己也難以置信。一顆世間罕見的珍珠已由它完成了！ （10）采珠的人將它采去，將蚌殼擱在沙灘上。蚌雖死，衷心卻是得到了安慰了。 （11）然而你會(huì)知道，世界上，砂多，珍珠卻很少的；淺海中，許多蚌都因時(shí)間給它的衰老而腐爛了肉；而完珍珠的蚌卻是不多的。 （12）于是我想起你來了。 （13）我說：讓你的生命的唇堅(jiān)執(zhí)地舐咀著痛苦，你來完成珍珠一樣的人生，珍珠一樣的永恒光澤。 （14）……我說了珍珠和蚌，但我希望你接著就能想到人、時(shí)代和生命的真實(shí)。 （1）第（2）段中有一個(gè)畫曲線的句子“砂沒有離開蚌，卻改變了”。結(jié)合上下文，說說“砂”改變了什么。 （2）第（12）段中的“你”指誰(shuí)？這一段在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上各起什么作用？ （3）第（10）段中寫出了“蚌雖死，衷心卻是得到安慰了”。請(qǐng)說說“蚌”得到了哪些安慰？ （4）結(jié)合第（14）段，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，你認(rèn)為一個(gè)人的成長(zhǎng)與環(huán)境有怎樣的關(guān)系？ 3、在前進(jìn)之路上，你是一只“丑小鴨”嗎？要變成一只“白天鵝”，你還有哪些路要走？聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，寫片段作文“丑小鴨和我”。