《廣東省清新區(qū)2020學(xué)年八年級語文上冊 第1單元 第3課《青海湖夢幻般的湖》學(xué)案（無答案） 語文版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《廣東省清新區(qū)2020學(xué)年八年級語文上冊 第1單元 第3課《青海湖夢幻般的湖》學(xué)案（無答案） 語文版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、
課題
3．青海湖，夢幻般的湖
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.掌握“瞬間、深湛、魅力逶迤、安謐、潸然淚下、娓娓動聽、膾炙人口”等詞語。
2.把握本文的線索及觀察景物的順序。
3.品味語言，欣賞本文用詞及運用修辭的妙處。
4.聯(lián)系生活，增強環(huán)保意識。
學(xué)習(xí)重點
1.把握本文的線索及觀察景物的順序。
2.品味語言，欣賞本文用詞及運用修辭的妙處。
學(xué)習(xí)難點
品味語言，欣賞本文用詞及運用修辭的妙處。
學(xué) 習(xí) 過 程
備注
布置預(yù)習(xí)
1.學(xué)生自主掌握生字詞情況（包括讀音、字形、解詞、連詞成句等）。
2.朗讀課文，思考完成下列問題。
（1）用括號找出文中相關(guān)語句。說說作
2、者是按怎樣的順序觀察青海湖的？
（2）文章是從哪幾個方面來具體描寫青海湖的？運用了什么寫法描寫景物(可從多角度欣賞，如內(nèi)容、方法、修辭、情感等等)？
一、預(yù)習(xí)展評
二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.掌握“瞬間、深湛、魅力逶迤、安謐、潸然淚下、娓娓動聽、膾炙人口”等詞語。
2.把握本文的線索及觀察景物的順序。
3.品味語言，欣賞本文用詞及運用修辭的妙處。
4.聯(lián)系生活，增強環(huán)保意識。
三、合作探究
預(yù)設(shè)問題1：用括號找出文中相關(guān)語句。說說作者是按怎樣的順序觀察青海湖的？
預(yù)設(shè)問題2：文章是從哪幾個方面來具體描寫青海湖的？運用了什么寫法描寫景物(可從多角度欣賞，如內(nèi)容、方法、修辭、
3、情感等等)？
四、精講點撥
預(yù)設(shè)問題：用曲線找出文中含有“夢”“夢幻”字眼的句子。想想這些句子有何作用？
五、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)
閱讀短文，回答問題。（15分）
尋石記
①我們童年所做的游戲，稍微有點新意的，也不外乎讓一個小伙伴扮成白軍，我們一伙紅軍四處去抓他。一抓總能抓得到，他不是藏在柴垛后面，就是躲在狗窩里。每次白軍垂頭喪氣地被捉住的時候，我都要想：白軍真蠢啊，怪不得勝利的是紅軍呢！
②這些游戲玩得膩了，有一天我們突發(fā)奇想，想砸家里的石頭玩。聽說石頭能砸出火花，火花在白天看時不明顯，須等到夜里來砸，才能把那火花看得真切和燦爛。
③一般的人家都有一塊大石頭，是冬季用
4、來腌酸菜的。夏季時，這石頭閑在院子里，人們就把它當(dāng)成板凳來使了。老人們坐在上面吸煙鍋，女人坐在那里補衣裳。（A）有的時候雞也會跳上去，在上面嘰嘰咯咯地叫著，好像那石頭是它下的蛋似的。
④終于有一個傍晚父母去鄰居家串門了。我便與幾個小伙伴砸家中的那塊青石。它方頭方腦的，大約有二十斤重吧，我們每砸一下，都要跳起來為迸射出來的銀白色火花歡呼一番，直到它被砸碎為止。
⑤次日清晨，我給母親從被窩中揪出來。她呵斥我：“你給我去找個一模一樣的石頭回來，要不我就剁掉你的賤手！”那石頭我們家年復(fù)一年地用著，成了我們的老熟人了，它的破碎自然要讓母親大發(fā)雷霆的。
⑥我就不信我找不到一塊石頭，那樣我不就跟白軍一
5、樣愚蠢了么！我穿上衣服沖出家門，朝河岸走去，我印象中水里有大石頭。剛到河畔，就見鄰村的打漁人在收網(wǎng)，他問我一個小孩子這么早出來干什么，我如實說了。他就告訴我說，河里的石頭動不得，石頭底下藏著龍，我要是搬了石頭，龍就會伸出尖爪子把我鉤住。
⑦我想河里的石頭動不得，山上峭壁旁的石頭應(yīng)該能讓人動的。我朝山上走去。到了那里時，正碰上同村的赤腳醫(yī)生在采藥材。他問我一個小女孩走這么遠(yuǎn)的路來這里干什么，我說要搬一塊石頭回家。他就笑著對我說，峭壁旁的石頭動不得，它們是山神胸脯上的一塊塊肌肉，你動一塊，等于在山神身上割了一塊肉。
⑧（B）既然石頭都有它們自己的來歷和用場，我就空著手理直氣壯地回家了。
⑨母
6、親根本就不相信她清晨時的一句氣話竟然使我獨自出去尋石頭，更不相信我聽到的這些傳說。她嗔怪我說：“我看你不用出去找石頭了，你自己就是一塊石頭！”
⑩我真的是石頭么？如果是，我可不想做家中的那塊石頭。我要做山上的石頭聽風(fēng)雨，要做水底的石頭親吻魚。
1. 本文開頭寫“抓白軍”游戲，其作用是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 。（3分）
2. 任選一句品味語言，注意加橫線詞句。（4分）
A.有的時候雞也會跳上去，在上面嘰嘰咯咯地叫著，好像那石頭是它下的蛋似的。
B.既然石頭都有它們自己的來歷和用場，我就空著手理直氣壯地回家了。
3. 第⑥⑦段中打漁人和赤腳醫(yī)生對“我”說起石頭的傳說，其目的是什么？（4分）
4. 結(jié)合全文，談?wù)劦冖舛伪憩F(xiàn)了“我”怎樣的思想感情。（4分）
六、布置預(yù)習(xí)
學(xué)生記錄預(yù)習(xí)過程中的問題
學(xué)生展評預(yù)習(xí)成果
教師明確
學(xué)生提出問題并合作探究
教師根據(jù)學(xué)情精講點撥
學(xué)生當(dāng)堂完成，教師檢查點評
學(xué)習(xí)心得
廣東省清新區(qū)2020學(xué)年八年級語文上冊 第1單元 第3課《青海湖夢幻般的湖》學(xué)案（無答案） 語文版
