廣東省河源市中英文實(shí)驗(yàn)學(xué)校八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《第3課 青海湖夢(mèng)幻般的湖》講學(xué)稿（無(wú)答案） 語(yǔ)文版

《廣東省河源市中英文實(shí)驗(yàn)學(xué)校八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《第3課 青海湖夢(mèng)幻般的湖》講學(xué)稿（無(wú)答案） 語(yǔ)文版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《廣東省河源市中英文實(shí)驗(yàn)學(xué)校八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《第3課 青海湖夢(mèng)幻般的湖》講學(xué)稿（無(wú)答案） 語(yǔ)文版（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《第3課 青海湖，夢(mèng)幻般的湖》講學(xué)稿 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、回顧所學(xué)知識(shí)，加強(qiáng)記憶； 2、了解青海湖壯麗的景色以及湖中蘊(yùn)含豐富的生物資源； 3、理清作者的觀賞順序，品味生動(dòng)形象的語(yǔ)言； 4、體會(huì)文中表現(xiàn)出來(lái)的自然美，增強(qiáng)熱愛(ài)大自然的思想感情。 模塊一：溫故知新 學(xué)法指導(dǎo) 學(xué)習(xí)內(nèi)容 摘記 《周莊水韻》是一幅秀美的江南水鄉(xiāng)圖，你從哪些文字中可以看出來(lái)？ 2、夢(mèng)幻是什么意思？請(qǐng)查閱字典，并說(shuō)說(shuō)它可用來(lái)形容什么？ 模塊二： 自主學(xué)習(xí)（獨(dú)立進(jìn)行） 知識(shí)鏈接：1、關(guān)于作者，馮君莉，當(dāng)代作家。 2、關(guān)于青海湖 青海湖，是祖國(guó)一個(gè)美麗的內(nèi)陸湖泊。自古以來(lái)，人們?yōu)樗暮棋?/p>

2、神奇而向往，為它的雄偉、秀麗而稱(chēng)贊，把它譽(yù)為青海高原上的一顆燦爛明珠。 青海湖，古稱(chēng)“西?！?，又稱(chēng)“鮮水”或“鮮?！薄Ｃ烧Z(yǔ)稱(chēng)“庫(kù)庫(kù)諾爾”，藏語(yǔ)稱(chēng)“錯(cuò)溫波”，意為“青色的海”、“藍(lán)色的海洋”。由于青海湖一帶早先屬于卑禾羌的牧地，所以又叫“卑禾羌海”，漢代也有人稱(chēng)它為“仙?！薄谋蔽浩鸩鸥麨椤扒嗪！薄Ｇ嗪：靥幐咴臇|北部，湖的四周被巍巍高山所環(huán)抱。 學(xué)法指導(dǎo) 學(xué)習(xí)內(nèi)容 摘記 1、獨(dú)立讀準(zhǔn)字音、速讀懂課文 2、動(dòng)手完成學(xué)習(xí)內(nèi)容1、2、3。 1.給下列劃?rùn)M線的字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。 深湛（ ） 漣漪（ ）（ ） 佇立（ ） 逶迤 （

3、）安謐 （ ） 顛bǒ( ) tián（ ）靜 móu（ ）子 肅mù( ) shān( )然 2.你認(rèn)為課文是從哪幾個(gè)方面來(lái)描寫(xiě)青海湖的美麗、富饒、可愛(ài)的？ （1） ； （2） ； （3） 。 3、閱讀課文，想一想作者為什么要用“夢(mèng)幻般”來(lái)形容青海

4、湖？ 模塊三：合作交流（小組合作、展示、精講） 學(xué)法指導(dǎo) 研討內(nèi)容 摘記 速讀課文，組長(zhǎng)組織小組學(xué)生討論，完成研討任務(wù)，然后分小組展示 研討1、本文的線索是什么？從課文中找出相關(guān)語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)作者是按怎樣的順序觀賞青海湖的？ 展示建議：走進(jìn)課文 速度課文，抓住每段的中心句，找出關(guān)鍵的詞語(yǔ)。 研討2、課文第12段，作者面對(duì)如此美景，為何會(huì)產(chǎn)生遺憾和惋惜之感？“我又很矛盾”，作者為何矛盾？ 展示建議：結(jié)合文本分析 回顧課文，找出句子，聯(lián)系上下文分析 研討3、青海湖在作者眼里是如此的夢(mèng)幻美麗，你從哪些句子

5、可以看出來(lái)？ 展示建議：結(jié)合修辭加以分析 回顧課文，在文章中找出運(yùn)用修辭的句子，分析其修辭效果 研討4、作者希望人們來(lái)到美麗的青海湖，但是又害怕環(huán)境遭到破壞。想一想：有什么措施可以開(kāi)發(fā)旅游資源、發(fā)展經(jīng)濟(jì)，又不破壞環(huán)境？ 展示建議：我是分析家 展示建議：各抒己見(jiàn) 模塊四：精講梳理 學(xué)法指導(dǎo) 訓(xùn)練內(nèi)容 摘記 識(shí)記并 做好相 關(guān)補(bǔ)充 模塊五：當(dāng)堂訓(xùn)練 基礎(chǔ)題 1．加點(diǎn)字注音全都正確的一項(xiàng)是 ( ) A．安謐(mì) 顛簸(bǒ) 漆黑(xī) 繁衍(yǎn) B．湖畔(bàn)

6、畫(huà)卷(juàn) 鑿開(kāi)(záo) 銜接(xián) C．深湛(zhàn) 恬靜(tián) 哈達(dá)(hǎ) 氣氛(fēn) D．折服(zhé) 魅力(mèi) 浮游(fú) 撲朔迷離(shù) 2．下列句中都有錯(cuò)別字，找出來(lái)并將正確的字寫(xiě)在括號(hào)里 （1）那晶螢的雨珠隱隱約約地閃露在草叢中、花辮里、湖面上，以及山蠻頂端和空氣的分子之間，輕輕地吸一口空氣，甜絲絲、涼爽爽的。 ( ) （2）陽(yáng)光越來(lái)越明湄，那藍(lán)色的鏡面上搖搖拽拽倒應(yīng)出三五個(gè)島嶼的輪廊，也似乎倒應(yīng)出那許許多多關(guān)于青海湖的神話傳說(shuō)。 (

7、 ) ★發(fā)展題 3．品味下列句中加點(diǎn)詞，說(shuō)說(shuō)它的妙處。 （1）那藍(lán)錦緞似的湖面上，起伏著一層微微的漣漪，像是尚未凝固的玻璃漿液，又像是白種人的小姑娘那水靈靈、亮晶晶的眸子。 _______________________________________________________________ （2）青海湖的藍(lán)，藍(lán)得純凈，藍(lán)得深湛，也藍(lán)得溫柔恬靜。 _______________________________________________________________ ★提高題 ４．要在青海湖畔立一塊警示牌，提醒人們愛(ài)護(hù)環(huán)境，請(qǐng)你為這塊警示牌立一條標(biāo)語(yǔ)____________________________________________________ 5．描景用詞要抓住景物的特征,試依據(jù)各湖的特征,為下面的空格處選擇合適的答案。 我曾經(jīng)領(lǐng)略過(guò)西湖的_______、東湖的______、南湖的遼闊，以及鄱陽(yáng)湖的____、玄武湖的槳聲、昆明湖的笑語(yǔ)……可是此時(shí)，我卻被青海湖的______所震懾，原先那些華麗的感慨被一股大自然的魅力所推翻了。 A．清麗 B．帆影　　Ｃ．?huà)趁摹　　。模|(zhì)樸