廣東省化州市實(shí)驗(yàn)中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 28《出師表》（第二課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 語(yǔ)文版

28、出師表 第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1：解讀課文，領(lǐng)會(huì)諸葛亮提出的廣開言路、嚴(yán)明賞罰、親賢遠(yuǎn)小三項(xiàng)建議的進(jìn)步性和借鑒意義。2：理解“寓情于議”和“寓情于敘”的寫作方法3：深切感受諸葛亮對(duì)蜀漢的忠誠(chéng)，增強(qiáng)責(zé)任感、使命感，做社會(huì)的有用人才。重點(diǎn)：1、解讀課文，領(lǐng)會(huì)諸葛亮提出的廣開言路、嚴(yán)明賞罰、親賢遠(yuǎn)小三項(xiàng)建議的進(jìn)步性和借鑒意義。 2、深切感受諸葛亮對(duì)蜀漢的忠誠(chéng)，增強(qiáng)責(zé)任感、使命感，做社會(huì)的有用人才。難點(diǎn)：理解“寓情于議”和“寓情于敘”的寫作方法一、課文研討第一段 問(wèn)題探究(1)當(dāng)時(shí)的不利條件是什么？（2)當(dāng)時(shí)的有利條件是什么？(3)本段提出什么建議？（4）提出這一建議的目的是什么？ ”（5）對(duì)國(guó)君進(jìn)行了怎樣的規(guī)勸？（6）這一段中先后兩次提出劉備，其用意何在?第一自然段探究： (1)當(dāng)時(shí)的不利條件是什么？ 先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊。 （2)當(dāng)時(shí)的有利條件是什么？ 侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外。 (3)本段提出什么建議？ 開張圣聽(tīng)（廣開言路） （4）提出這一建議的目的是什么？ 以光先帝遺德，恢弘志士之氣（5）對(duì)國(guó)君進(jìn)行了怎樣的規(guī)勸？ “不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路?！保?）這一段中先后兩次提出劉備，其用意何在?意在激發(fā)劉禪繼父之志和啟示他學(xué)先帝用人之明。第二自然段 問(wèn)題探究作者在本段提出的建議是什么？具體內(nèi)容是什么？如何具體執(zhí)行？提出怎樣的勸誡？“內(nèi)外異法”內(nèi)外各指什么？第二自然段探究（1）作者在本段提出的建議是什么？嚴(yán)明賞罰 （2）如何具體執(zhí)行？ 若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞 （3）提出怎樣的勸誡？ “陟罰臧否，不宜異同”；“不宜偏私” （4）“內(nèi)外異法”內(nèi)外各指什么？ 宮中、府中第三、四自然段 問(wèn)題探究1、 舉薦了哪些人？為什么要舉薦這些人？2、提出親賢的具體作法是什么？3、親賢的好處是什么？4、亮認(rèn)為舉用向?qū)檶④姷暮锰幨鞘裁?？第三、四自然段探?（1） 舉薦了哪些人？為什么要舉薦這些人？ 郭攸之、費(fèi)祎、董允、向?qū)櫟取?“此皆良實(shí)，志慮忠純” “性行淑均，曉暢軍事” （2）提出親賢的具體作法是什么？ “宮中之事，事無(wú)大小，悉以咨之，然后施行” ？ “營(yíng)中之事，悉以咨之” （3）親賢的好處是什么？ “必能裨補(bǔ)闕漏，有所廣益” “必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所” （4）亮認(rèn)為舉用向?qū)檶④姷暮锰幨鞘裁矗?“必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所”小結(jié)：本段述說(shuō)人事安排，舉薦文臣武將。第五自然段 問(wèn)題探究(1)本段的中心句是？(2)先漢興隆的原因是什么？(正面)：(3)后漢傾頹的原因是什么？(反面)：(4)“每與臣論此事”中“此”指什么？(5)“漢室之隆，可計(jì)日而待也”的主要條件是什么？（6）3-5段提出了什么建議？為什么要把這條重點(diǎn)寫？第五自然段探究 (1)本段的中心句是哪句？ 親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢 臣，引后漢所以傾頹也。(2)先漢興隆的原因是什么？(正面)：親賢臣，遠(yuǎn)小人 (3)后漢傾頹的原因是什么？(反面)： 親小人，遠(yuǎn)賢臣 (4)“每與臣論此事”中“此”指什么？ 親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人， 遠(yuǎn)賢臣，引后漢所以傾頹也。 (5)“漢室之隆，可計(jì)日而待也”的主要條件是什么？ 親賢臣，遠(yuǎn)小人 （6）3-5段提出了什么建議？為什么要把這條重點(diǎn)寫？ 親賢遠(yuǎn)佞。因?yàn)橛H賢遠(yuǎn)佞是關(guān)系到國(guó)家存亡的大事，而且劉禪平日比較寵信宦官，能否廣開言路和嚴(yán)明賞罰，關(guān)鍵在劉禪能否親賢遠(yuǎn)佞。小結(jié)：這一段把“親賢臣，遠(yuǎn)小人”提高到漢室興衰的歷史經(jīng)驗(yàn)上來(lái)總結(jié)，也是對(duì)前面兩段“宮中”“府中”分說(shuō)后的歸納。并再薦賢臣，希望劉禪能親賢臣，遠(yuǎn)小人，以求漢室興隆。以上第15段從形勢(shì)分析到具體建議，是出師前的周密安排，目的在于出師后無(wú)后顧之憂。第六自然段 問(wèn)題探究找出表明作者出身的語(yǔ)句。當(dāng)時(shí)作者的志趣是什么？“感激”的原因是什么？文中的“卑鄙”是什么意思？具本指什么？哪句話概括了與先帝患難與共的歷史？第六自然段探究 (1) 找出表明作者出身的語(yǔ)句。 “臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)” （2）當(dāng)時(shí)作者的志趣是什么？ “茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯”，無(wú)意功名，淡泊名利。 (3) “感激”的原因是什么？ “先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之 中，咨臣以當(dāng)世之事” (4) 文中的“卑鄙”是什么意思？具本指什么？ 身份低微，見(jiàn)識(shí)短淺。具體指“臣本布衣，躬耕 于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯” (5) 哪句話概括了與先帝患難與共的歷史？ “后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之中，爾來(lái)二十有一年矣?！钡谄叨?問(wèn)題探究1、亮夙夜憂嘆的原因？2“五月渡瀘，深入不毛”的原因？3、表明伐魏時(shí)機(jī)成熟的句子？第七段探究 （1）亮夙夜憂嘆的原因？ “恐托付不效，以傷先帝之明”（2）“五月渡瀘，深入不毛”的原因？ “受命以來(lái)，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明” （3）表明伐魏時(shí)機(jī)成熟的句子？ “今南方已定，兵甲已足”第八段 問(wèn)題探究第一句照應(yīng)上段哪一句？第二句前半句照應(yīng)上段哪一句？第二句后半句照應(yīng)第一段哪一句？哪一句話表現(xiàn)了亮以身許國(guó)的意志和決心。第八段探究 （1）第一句照應(yīng)上段哪一句？ “獎(jiǎng)率三軍，北定中原” （2）第二句前半句照應(yīng)上段哪一句？ “斟酌損益，進(jìn)盡忠言”（3）第二句后半句照應(yīng)第一段哪一句？ “開張圣聽(tīng)”（4）哪一句話表現(xiàn)了亮以身許國(guó)的意志和決心。 愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效，不效，則治臣之罪，以告先帝之靈。第9段：結(jié)束語(yǔ)。短短三句乃全從肺腑流出，充滿了不勝依依之情。以上69段諸葛亮著重?cái)⒆约阂陨碓S國(guó)的經(jīng)過(guò)和準(zhǔn)備出征的計(jì)劃、安排，從敘述中充分表露自己勤勞國(guó)事，鞠躬盡瘁的一片忠忱，以創(chuàng)業(yè)之艱感動(dòng)后主，并激勵(lì)其發(fā)憤圖強(qiáng)。二、教師精點(diǎn)諸葛亮的這篇表文闡述了北伐的必要性以及對(duì)后主劉禪治國(guó)寄予的期望，言辭懇切，寫出了諸葛亮的一片忠誠(chéng)之心。文章先針對(duì)當(dāng)時(shí)的局勢(shì)，反復(fù)勸勉劉禪要繼承先主劉備的遺志，開張圣聽(tīng)，嚴(yán)明賞罰，親賢遠(yuǎn)佞，以完成“興復(fù)漢室”的大業(yè)，表現(xiàn)了諸葛亮“北定中原”的堅(jiān)強(qiáng)意志和對(duì)蜀漢忠貞不二的品格。然后他歷敘自己的身世，從“躬耕”說(shuō)到“遂許先帝以驅(qū)馳”，又從劉備的“寄大事”說(shuō)到這次北伐的決心，其間五次提到“先帝”，極力表達(dá)自己的“感激”和“憂嘆”之情。文章前半部分曉之以理，后半部分動(dòng)之以情。以議論為主，融以敘事和抒情。且每句話不失臣子的身份，也切合長(zhǎng)輩的口吻，真情充溢，感人至深。三、當(dāng)堂訓(xùn)練：甲 文侍中侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允等，此皆忠良，志慮忠純，是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無(wú)大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補(bǔ)闕漏，有所廣益。將軍向?qū)?，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營(yíng)中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。乙 文晏子為齊相，出。其御之妻從門間而窺。其夫?yàn)橄嘤?，擁大蓋，策駟馬，意氣揚(yáng)揚(yáng)，甚自得也。既而歸，其妻請(qǐng)去。夫問(wèn)其故。妻曰：“晏子長(zhǎng)不滿六尺，身相齊國(guó)，名顯諸侯。今者妾觀其出，志念深矣，常有以自下者。今子長(zhǎng)八尺，乃為人仆御。然子之意，自以為足。妾是以求去也?！逼浜蠓蜃該p抑。晏子怪而問(wèn)之，御以實(shí)對(duì)。晏子薦以為大夫。注釋：御：馬夫。 駟馬：四匹馬拉的車。 去：離開，這里指離婚。 相：擔(dān)任國(guó)相。志念：志向和思考的東西。自下：謙虛。自損抑：克制自己，保持謙卑。對(duì)：回答。16解釋下列短語(yǔ)。（2分。任選4個(gè)作答）（1）簡(jiǎn)拔： （2）裨補(bǔ)闕漏：（3）優(yōu)劣得所：（4）意氣揚(yáng)揚(yáng)：（5）名顯諸侯：16、列短語(yǔ)。（2分。任選4個(gè)作答） （1）簡(jiǎn)拔：選拔（2）裨補(bǔ)闕漏：彌補(bǔ)缺點(diǎn)和疏漏之處（3）優(yōu)劣得所： 好的差的各得其所（4）意氣揚(yáng)揚(yáng)： 趾高氣揚(yáng)，得意洋洋，手舞足蹈，得意忘形等（5）名顯諸侯：在諸侯各國(guó)都有很大的名聲17用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下面兩個(gè)句子的意思。（4分）（1）將軍向?qū)?，性行淑均，曉暢軍事。?）今者妾觀其出，志念深矣，常有以自下者。（1）將軍向?qū)?，性行淑均，曉暢軍事。將軍向?qū)?，性格品行善良公正，全面了解軍事方面的事情。?）今者妾觀其出，志念深矣，常有以自下者。今天我看他出門，雖然志向遠(yuǎn)大，深謀遠(yuǎn)慮，卻總是顯出自己很謙虛的樣子。18選出理解和分析有誤的一項(xiàng)。（ ）A甲文是奏章，是典型的事實(shí)論證的寫法，思路嚴(yán)密；直截了當(dāng)，讓人容易接受。B乙文是寓言，簡(jiǎn)短精練，含義深刻，含蓄地表明觀點(diǎn)、說(shuō)明道理，說(shuō)服力強(qiáng)。C甲文乃出師伐魏前所作，基本目的是表達(dá)感念先帝知遇之恩、忠于劉氏父子的真摯感情。D乙文非常細(xì)膩地?cái)⑹隽艘粋€(gè)故事，雖鮮明生動(dòng)，但讀者難以把握作者的真實(shí)意圖。用這樣的手法推薦國(guó)家大臣，似乎也不夠慎重。18（D ）19諸葛亮和晏子都是古代名相，結(jié)合選段，用自己的話說(shuō)說(shuō)他們選用人才的標(biāo)準(zhǔn)有何不同。19 諸葛亮推薦文武大臣的原則：忠誠(chéng)、細(xì)心、能干、公正，久經(jīng)鍛煉和考驗(yàn)。晏子的標(biāo)準(zhǔn)則是：有了缺點(diǎn)能虛心接受意見(jiàn)，并及時(shí)加以改正。晏子擔(dān)任齊國(guó)之相時(shí)，有一天出去，車夫的妻子從門縫里偷看她丈夫。她丈夫替國(guó)相駕車，坐在傘下，用鞭子同駕車前的四匹馬，趾高氣昂，十分得意。車夫回來(lái)后，他妻子要求離婚，車夫問(wèn)她是什么原因，妻子說(shuō)：“晏子身高不滿六尺，身為齊相，名聞各國(guó)。今天我看他出門，智謀深遠(yuǎn)，態(tài)度謙虛?，F(xiàn)在看看你，身高八尺，卻做人家的車夫，可是看你的樣子，好像還覺(jué)得很滿足，我因此要求離婚?！睆拇酥?，她丈夫處處收斂，謙卑多了。晏子覺(jué)得奇怪，就問(wèn)他怎么回事，車夫據(jù)實(shí)相告，晏子就推薦他做大夫。四、下面的一副對(duì)聯(lián)概括了諸葛亮一生的功績(jī)。參考示例，從列出的六項(xiàng)中任意選出兩項(xiàng)，寫出具體所指。收二川，排八陣，六出七擒，五丈原前，點(diǎn)四十九盞明燈，一心只為酬三顧。取西蜀，定南蠻，東和北拒，中軍帳里，變金木土爻神卦，水面偏能用火攻。（示例）三顧：三顧茅廬六出： 東和： 收二川：七擒： 北拒： 排八陣：下面的一副對(duì)聯(lián)概括了諸葛亮一生的功績(jī)。參考示例，從列出的六項(xiàng)中任意選出兩項(xiàng)，寫出具體所指。 上聯(lián)：收二川，排八陣，六出七擒，五丈原前，點(diǎn)四十九盞明燈，一心只為酬三顧。 下聯(lián)：取西蜀，定南蠻，東和北拒，中軍帳里，變金木土爻神卦，水面偏能用火攻。 示例三顧：三顧茅廬： 六出：六出祁山 東和：東和孫吳 收二川：收取東川、西川 七擒：七擒孟獲 北拒：北拒曹操 排八陣：擺設(shè)八陣圖按要求用原句回答：出師表中寫出諸葛亮無(wú)意于功名的兩句話是出師表中陳述作者臨危受命的千古名句是諸葛亮認(rèn)為目前出師北伐的條件已經(jīng)成熟，這兩個(gè)條件是諸葛亮出師北伐的戰(zhàn)略目標(biāo)是什么？用原文四個(gè)短語(yǔ)回答。