山東省東營市第二中學(xué)八年級語文上冊 《湖心亭看雪》學(xué)案（無答案）人教新課標(biāo)版

湖心亭看雪導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、反復(fù)朗讀，掌握重點(diǎn)文言詞語。2、了解作者和時(shí)代背景。3、背誦課文，體會(huì)文中所描繪的湖心亭周圍雪景。4、揣摩文中描寫西湖雪景的文字，學(xué)習(xí)白描手法寫景的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：目標(biāo)1、3、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：目標(biāo)4第一課時(shí)學(xué)習(xí)過程：導(dǎo)語:學(xué)生交流自己對冬天的感受。教師總結(jié)并導(dǎo)入，這節(jié)課，我們將欣賞張岱為我們展示的湖心亭的雪景。一、預(yù)習(xí)導(dǎo)航1、作者介紹：張岱：(15971679)字宗子，又字石公，號陶庵，山陰(今浙江紹興)人。僑寓杭州。其家自曾祖以來，均為顯宦。他早年過著精舍駿馬，鮮衣美食，斗雞放鷹，彈琴吟詩的貴公子生活。喜游山水，通曉音樂戲劇，一生未曾仕宦。明亡后，避居浙江剡溪山中，從事著述。陶庵夢憶和西湖夢尋即寫于他明亡入山以后。書中緬懷往昔歲月繁華，追憶前塵影事，字里行間流露出深沉的故國之思和滄桑之感。2、給加點(diǎn)字注音：更（ ）定 擁毳（ ）衣 崇禎（ ） 霧?。?） 沆碭（ ）（ ）余舟一芥（ ） 鋪氈（ ）對坐 余拏（ ）一小舟 相（ ）公二、自主合作學(xué)習(xí)：閱讀課文，學(xué)習(xí)下面的問題（一）、 學(xué)生多種形式自由朗讀課文。 (讀準(zhǔn)字音、斷句、節(jié)奏,試著讀出感情 )（二）、結(jié)合書下的注釋和工具書疏通文意（小組研討完成）1、解釋加點(diǎn)的詞。(1)湖中人鳥聲俱絕_ (2)是日，更定矣_(3)惟長堤一痕_(4)強(qiáng)飲三大白_(5)是金陵人，客此_(6)及下船_(7)湖中焉得更有此人_ _2、辨析多義詞(1)一：上下一白_ _ 長堤一痕_ _更：是日更定_ 更有癡似相公者_(dá)是：是日更定_ 問其姓氏，是金陵人_絕：湖中人鳥聲俱絕_ 與妻子邑人來此絕境_3、翻譯下列句子。湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點(diǎn)，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。湖中焉得更有此人！莫說相公癡，更有癡似相公者！3、抽學(xué)生翻譯全文（三）再讀全文，完成文后各題。1、按要求填空點(diǎn)明時(shí)間地點(diǎn)及當(dāng)時(shí)環(huán)境的句子是：描寫雪景的句子是：點(diǎn)明作者偶遇知音的驚喜之情的句子是： 以舟子的喃喃之語收束全文的句子是：2、記敘看雪的背景、時(shí)間、天氣有何作用?3、從課文哪些地方可以看出“相公癡”？為什么說湖中人比“相公”更癡？4、令“相公”和湖中人癡情不已的西湖雪景究竟如何？請同學(xué)們結(jié)合相應(yīng)的句子描述一番。在這里，作者運(yùn)用了什么手法？ 5、本文借西湖雪景寄托了作者怎樣的情懷？（四）指導(dǎo)學(xué)生背誦課文。三、課堂檢測1、解釋字詞(1)一：上下一白_ 更：是日更定_（3） 更有癡似相公者_(dá) （4）是：是日更定_（5）絕：湖中人鳥聲俱絕_2、翻譯下列句子。湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點(diǎn)，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。湖中焉得更有此人！ 、莫說相公癡，更有癡似相公者！第二課時(shí)一、檢測詞義及課文背誦二、做練習(xí)1、填空：張岱，字_，號_，_(朝代)，_(籍貫)人。有著作_和_等。2、作者寫作此文時(shí)，清朝已建立二三十年，但作者仍采用明朝的年號，你能說出其中有何深意嗎？3、“大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。”一句寫出了什么意境？此句在全文結(jié)構(gòu)上有何作用？4、(1) “獨(dú)往湖心亭看雪”一句中“獨(dú)”字有什么表達(dá)作用？(2)作者寫雪景，為什么要著力去寫堤、亭、舟、人？(3)量詞“痕、點(diǎn)、芥、?！钡淖饔檬莀5、作者寫賞雪，卻寫到亭上金陵人飲酒的場面，多余嗎？為什么？6、“強(qiáng)飲三大白而別”“拉余同飲”兩句中“強(qiáng)”和“拉”二字表現(xiàn)出人物什么感情？7、 “癡”與課文第一段哪句話相呼應(yīng)？寫出作者什么心情？8、作者為何要以舟子的喃喃之語來收束全文？9、結(jié)合全文來看，本文在表達(dá)方式上有什么特點(diǎn)？三、點(diǎn)撥講解：1白描手法：文字簡練樸素，不加渲染，這種寫作手法就是白描。文中的白描能夠抓信景物的突出特征，頗有韻味?！耙缓邸薄耙稽c(diǎn)”“一芥”“兩三點(diǎn)”，高度抽象、概括，宛如中國畫中的寫意山水，寥寥幾筆，傳達(dá)出景物的形與神。課堂檢測：（一）、下列加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是( )。A更定(gng) 毳衣(cuì) B霧凇(sng) 沆碭(hàng dàng)C長堤(tí) 一芥(jiè) D鋪氈(zhn) 強(qiáng)飲(qing)（二）、解釋下列加點(diǎn)的詞語1、是日更定矣( ) 2、余挐一小舟( ) 3、擁毳衣爐火( )4、霧凇沆碭( ) 5、湖中人鳥聲俱絕 （ ） 6、上下一白（ ）7、獨(dú)往湖心亭看雪 （ ） 8、焉得更有此人（ ） 9、余強(qiáng)飲三大白而別 （ ） 10、客此 （ ） 11、及下船 （ ） 12、惟長堤一痕 （ ）（三）、語句翻譯1、是日更定，余挐一小船，擁毳衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。2、 霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。3、惟長堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。4、湖中焉得更有此人！5、莫說相公癡，更有癡似相公者！（四）、閱讀下列文言文?；卮饐栴}。1“余拏一小舟”“獨(dú)往湖心亭看雪”中的“獨(dú)”表現(xiàn)了作者_(dá)的高潔情懷和_的生活方式。2本文中西湖雪景的描寫運(yùn)用了_的寫作手法，其好處是_3第二段寫湖心亭奇遇，兩人為什么“大喜”?4 第二段舟子說作者“癡”，請說說他“癡”在哪里。