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山東省無棣縣第一實驗學校八年級語文上冊 第六單元短文兩篇導學案(無答案) 新人教版

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山東省無棣縣第一實驗學校八年級語文上冊 第六單元短文兩篇導學案(無答案) 新人教版

27 短文兩篇 【使用說明與學法指導】1、充分預習課文,圈畫出富有哲理的句子。2、自查工具書,認記字詞,疏通課文大意。3、要充分預習,有感情地朗讀課文,勾畫文中重要的文言字詞和語句,自主進行解釋和翻譯。4、認真研究導學案,獨立思考,限時30分鐘完成;規(guī)范書寫,運用好雙色筆;小組合作探究,答疑解惑?!局R鏈接】一、作者介紹: 陶弘景(456536),字通明,南朝梁時丹陽秣陵(今江蘇江寧)人,自號華陽隱居。南朝梁時道教思想家、醫(yī)學家。仕齊拜左衛(wèi)殿中將軍。入梁,隱居句曲山。他曾經擔任諸王的侍讀,因看透了混濁的人世,“雖在朱門,閉影不交外物,唯以批閱為務。”(南史) 后隱居句曲山,可是“國家每有吉兇征討大事,無不前以咨詢,月中常有數(shù)信,時人謂為山中宰相”。蘇軾(10371101),字子瞻,號東坡居士,眉州眉山(今四川眉山)人,北宋著名的文學家、書畫家。與其父蘇洵,弟蘇轍,并稱“三蘇”,同在“唐宋八大家”之列。他是宋仁宗嘉佑二年(1057年)的進士,官至翰林學士、知制誥、禮部尚書。曾上書力言王安石新法之弊,后因作詩刺新法下御史獄,遭貶,卒后追謚“文忠”,北宋中期的文壇領袖,文學巨匠。他擅長詩、詞、散文:在詩歌上,與黃庭堅并稱“蘇黃”,今存其詩2700多首,題材廣泛,內容豐富多彩,代表了北宋詩的最高成就;在北宋詞壇上,開辟了豪放詞風,同杰出詞人辛棄疾并稱為“蘇辛”;散文方面,他以扎實的功力和奔放的才情,發(fā)展了歐陽修平易舒緩的文風,與歐陽修并稱“歐蘇”。 在政治上屬以司馬光為領袖的舊黨。在書法方面成就極大,與黃庭堅、米芾、蔡襄并稱“宋四家”。他的論畫卓有所見,主張“神似”“傳神”,提出“詩中有畫”“畫中有詩”,在畫史上很有影響。他善畫竹石,其真跡今僅存古木怪石圖。著有東坡全集、東坡樂府。二、文體介紹:“書”是一種什么樣的文體?書即書信,古人的書信又叫“尺牘”或“信札”,是一種應用性文體。但是,中國的應用性文體從來不排斥審美的文學屬性,尤其是書信一體,多記事陳情,中國古代的抒情散文即始于書信,書信的實用性和審美性的結合十分完美。漢魏六朝的尺牘重在實用,文人多無意把其寫為審美的作品。唐宋以后,在一些文人的筆下,尺牘的實用功能明顯淡化,審美性能日益強化,有些尺牘刻意寫成純粹的文學作品(參考中國尺牘文學史序,詹福瑞)。尺牘文學功能多種多樣,可以抒情,比如司馬遷的報任安書、林覺民的與妻書;也可以寫景,比如吳均的與朱元思書;可以寫私人化的事件和感情,如嵇康的與山巨源絕交書;也可以談論文學,如曹丕的與吳質書;談論政治,如歐陽修的上杜中丞論舉官書;還可以進謁顯貴,勉勵后學,如此等等,形成了別具特色的書牘文傳統(tǒng)。尺牘和其他文體一樣,也講究謀篇布局、文質俱佳。另外,尺牘不一定都用“書”字標明,如蘇軾的與子由弟答秦太虛就是?!咀灾鲗W習】1答謝中書書作者是 ,字 ,自號 , 時道教思想家、醫(yī)學家,時人謂之“ ”。2、記承天寺夜游作者 ,字 ,號 ,謚號 ,眉州眉山人, (朝代)著名 、 。他與其父 ,其弟 合稱“三蘇”,同為“ ”之列。他的詞筆力雄健,氣勢磅礴,意境開闊,開創(chuàng)了 詞風。3、給加點字注音:西日欲tuí( ) 沉鱗jìng( )躍 未復有能與( )其奇者 遂( )至承天寺 懷民亦未寢( ) 藻( )荇( )交橫 竹柏( )影也 解( )衣欲睡 積水空( )明4、解釋句中加點的詞:(1)五色交輝( )(2)四時( )俱備(3)曉霧將歇( )(4)西日欲頹( )(5)沉鱗競躍( )(6)未復有能與( )其奇者(7)解衣欲( )睡 (8)欣然( )起行 (9)遂( )至承天寺 (10)蓋( )竹柏影也 (11)相與( )步于中庭 (12)庭下如積水空明( )(13)念( )無與為樂者 (14)但( )少閑人如吾兩人者耳 5、寫出下列句子的修辭方法:(1)曉霧將歇,猿鳥亂鳴( ) (2)西日欲頹,沉鱗竟躍( )6、給句中的“與”字注音并解釋:未復有能與其奇者( ) 念無與為樂者( ) 相與步于中庭( )7、翻譯句子:(1)山川之美,古來共談。 (2)青林翠竹,四時俱備。 (3)夕日欲頹,沉鱗競躍。 (4)自康樂以來,未復有能與其奇者。 (5)念無與為樂者,遂至承天寺尋張懷民。 (6)庭下如積水空明,水中藻荇交橫,蓋竹柏影也。 【合作探究】答謝中書書1、統(tǒng)領全文的句子是: 。其中“ ”字點名全文的中心。2、作者具體描繪他的隱居之地時,寫了哪些景物?又是怎樣描繪這令人神往的大自然山川之美的? 3、結尾一句有什么言外之意? 4、王國維云:“一切景語皆情語”。本文寫景中體現(xiàn)了怎樣的思想感情?5、本文分為幾層?寫出各層大意。記承天寺夜游1、文章運用了哪幾種表達方式,請結合文章內容具體談一談?2、敘述部分分別交代了哪些要素?3、文章是如何描繪月色的?試把文章中寫月的句子找出來讀一讀,并說說運用了什么修辭手法?4、在作者寫景的基礎上,我們來續(xù)寫一句,大家看哪句合適?(1、叢中蛙鳴不斷。2、村中狗吠雞鳴。3、幾處納涼人笑語陣陣。)為什么?5、文章的最后一句流露出作者怎樣的思想感情?請結合當時的寫作背景具體談談自己的想法。6、你認為文中的“閑人”包含了哪兩層意思?【課堂測驗題】讀答謝中書書,完成13題。山川之美,古來共談。高峰入云,清流見底。兩岸石壁,五色交輝。青林翠竹,四時俱備。曉霧將歇,猿鳥亂鳴。夕日欲頹,沉鱗競躍。實是欲界之仙都,自康樂以來,未復有能與其奇者。1、本文的主題句是 。2、解釋句中加點的詞:(1)山川之美,古來共談 (2)曉霧將歇,猿鳥亂鳴 (3)夕日欲頹,沉鱗競躍 3、填空:高峰入云,清流見底表現(xiàn)了 。兩岸石壁,五色交輝表現(xiàn)了 。曉霧將歇,猿鳥亂鳴;夕日欲頹,沉鱗競躍表現(xiàn)了晨昏變化之美。讀記承天寺夜游,完成47題。元豐六年十月十二日,夜,解衣欲睡,月色入戶,欣然起行。念無與為樂者,遂至承天寺,尋張懷民。懷民亦未寢,相與步于庭中。 庭下如積水空明,水中藻、荇交橫,蓋竹柏影也。何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人者耳。4、解釋句中加點的詞。(1)欣然起行( ) (2)但少閑人如吾兩人者耳( )5、本文寫景處處扣住“月”字來寫,正面寫月的句子有 ,側面寫月的句子有 。 6、本文集中寫景的句子是第 句,其主要內容可用4個字概括為 。7、這篇文章主要表現(xiàn)了作者 的心境。

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