山東省單縣希望初級(jí)中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 芙蕖導(dǎo)學(xué)案1（無答案） 新人教版

山東省單縣希望初級(jí)中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 芙蕖導(dǎo)學(xué)案1（無答案） 新人教版 一、教學(xué)目標(biāo)1、有感情地朗讀課文，疏通文意。2、積累文言字詞。二、自學(xué)指導(dǎo)1、了解作者李漁（1611約1680），字笠鴻、謫凡，號(hào)笠翁，明末清初浙江蘭溪人，是一位有名的戲曲家、戲劇理論家，又是一個(gè)博學(xué)者，著有笠翁十種曲（傳奇），多系寫才子佳人的悲歡離合故事；閑情偶寄（小品），內(nèi)容包括戲劇理論、飲食、園藝等。本文節(jié)選自李笠翁一家言笠翁偶集。2、初讀課文，給下列加點(diǎn)的字注音。芙蕖（ ） 效顰（ ） 群葩（ ） 自夏徂秋（ ） 裊娜（ ）迨（ ） 菡萏（ ） 異馥（ ） 草菅（ ）人命 飄飖（ ）3、再讀課文，疏通文意。 （不解之處，小組內(nèi)討論；疑難之處，集體解決。）4、小組合作，整理文言知識(shí)點(diǎn)。解釋下列句中劃線詞的含義。（1）倚此為命 （2）以芙蕖之可人（3）迨至菡萏成花 （4）荷花之異馥（5）殆所謂不善養(yǎng)生 （6）又時(shí)病其漏 指出下列句中劃線字的不同含義。（1） 以芙蕖之可人（ ） 望天乞水以救之（ ）請(qǐng)備述之（ ） 過而不問之秋矣（ ）（2） 請(qǐng)備述之（ ） 又備經(jīng)年裹物之用（ ）前人之述備矣（3）蓬中結(jié)實(shí)（ ） 有五谷之實(shí)（ ）（4）過而不問之秋也（ ） 自夏徂秋（ ） 指出下列詞類活用現(xiàn)象。(1) 則有日高日上，日上日妍(2) 互芬齒頰者也(3) 此皆言其可目者也(4) 可鼻(5) 又時(shí)病其漏三、當(dāng)堂訓(xùn)練（一）解釋詞語(yǔ)1、不一而足2、分內(nèi)之事3、安身立命（二）辨析下列多義詞的含義。（1）事A其事不一而足 B在花為分內(nèi)之事（2）備A請(qǐng)備述之 B又備經(jīng)年裹物之用（3）實(shí)A乃復(fù)蒂下生蓬，蓬中結(jié)實(shí) B有五谷之實(shí)而不有其名（4）秋A后先相繼，自夏徂秋 B前此后此皆屬過而不問之秋矣（5）可A芙蕖之可人 B學(xué)不可以已（三）翻譯句子1、可鼻，則有荷葉之清香，荷花之異馥；避暑而暑為之退，納涼而涼逐之生。2、至其可人之口者，則蓮實(shí)與藕皆并列盤餐而互芬齒頰者也。3、只有霜中敗葉，零落難堪，似成棄物矣；乃摘而藏之，又備經(jīng)年裹物之用。4、有風(fēng)既作飄飖之態(tài)，無風(fēng)亦呈裊娜之姿。5、無一時(shí)一刻不適耳目之觀，無一物一絲不備家常之用者也。6、有五谷之實(shí)而不有其名，兼百花之長(zhǎng)而各去其短