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1、19外國詩二首
教學(xué)目標
1、誦讀詩歌,背誦詩歌,積累名篇。
2、理解兩首詩以說理而見長的特點。
3、培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的欣賞能力。
4、感受詩人真誠博大的情懷和堅強樂觀的思想情感。
重點
能從詩作的寫作背景去領(lǐng)會作者的思想感情,并結(jié)合生活體驗領(lǐng)悟詩所表達的人生哲理?! ?
難點
培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的欣賞能力。
學(xué)習(xí)內(nèi)容
知識鏈接
普希金(1799年6月6日-1837年2月10日)是俄羅斯著名的文學(xué)家,被許多人認為是俄國最偉大的詩人。他是19世紀俄國浪漫主義文學(xué)的主要代表人物,也是現(xiàn)代俄國文學(xué)的奠基人。其主要作品有詩歌《自由頌》、《致大?!贰ⅰ吨虑∵_耶夫》等,詩體小
2、說《葉甫蓋尼·奧涅金》,短篇小說《黑桃皇后》,長篇小說《上尉的女兒》等。
弗羅斯特,美國詩人。生于加利福尼亞州,11歲父親去世,隨母親到英格蘭馬薩諸塞州定居。在哈佛大學(xué)肄業(yè)二年,曾前后做過紡織工人、教員,經(jīng)營過農(nóng)場,并開始寫詩。他徒步漫游過許多地方,被認為是“新英格蘭的農(nóng)民詩人”。他的詩歌往往以描寫新英格蘭的自然景色或風(fēng)俗人情開始,漸漸進入哲理的境界,詩風(fēng)質(zhì)樸無華,細致含蓄耐人尋味,著名詩集《山間》《白樺樹》《西去的溪流》等。
導(dǎo)入
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課:
1、由丹麥作家安徒生的童話故事丑小鴨的遭遇引出話題。好一只丑小鴨,積極樂觀的它有著美好的向往,為實現(xiàn)理想而不懈奮斗,雖歷經(jīng)磨難,
3、最終變成一只美麗的白天鵝。同學(xué)們,當(dāng)你在現(xiàn)實生活中遇到困難與挫折的時候,你是一味埋怨命運不公,還是勇敢地與命運抗?fàn)??讓我們看看俄國詩人普希金是怎么看待這個問題的。
2、古今中外許多詩人作家,對“路”都有過精彩的描寫。屈原有“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”的志向,辛棄疾有“獨上高樓,望盡天涯路”的感嘆,魯迅也有“其實世上本沒有路,走的人多了,也便成了路”這樣的想法。人們常常把人的一生比做走一條路,把人生的選擇比做對路的選擇。美國詩人弗羅斯特的這首《未選擇的路》有著特別的意蘊,它正是借寫自然界的道路來表達對于人生之路的思考。
自主學(xué)習(xí)
二、朗讀:
1、學(xué)生自讀詩歌:
2、小組內(nèi)朗讀展示
4、:
3、班級朗讀展示:
個案補充
學(xué)會邊讀邊思,讀出韻律節(jié)奏,讀出情感。可聽經(jīng)典朗讀錄音。
質(zhì)疑交流
三、《假如生活欺騙了我》
①“生活的欺騙”怎樣理解?
② 假如你受到生活欺騙,詩人是如何勸告的?
③ 詩句中體現(xiàn)了詩人怎樣的一種人生態(tài)度?
④ 你喜歡這首詩嗎?說說理由。
參考答案:① 生活中常遇困境和挫折;付出卻沒有相應(yīng)回報?! ?
② 不要悲傷,不要心急,苦惱之時要忍耐,一切都會過去,快樂的日子終會到來,經(jīng)歷苦難后回憶往事會感覺親切美好
③ 積極樂觀
④ 給我人生啟示;語句清新流暢,有人情味和哲理味。
四、 《未選擇的路》
1、 怎樣
5、理解詩歌中所說的“路”?這是怎樣一種表現(xiàn)手法?
(表面說的是自然界的道路,而實際上是借自然界的道路來表達對于人生之路的思考。這是一種象征手法。)
2、這首詩到底想告訴我們什么?
(這首詩是寫人生之路的。人生之路有很多,人的一生只能選擇一條。當(dāng)踏上這條道路以后,可能會發(fā)現(xiàn)諸多不竟人意的地方。于是就對未選擇的路產(chǎn)生向往,也是對美好人生的向往,這便是詩人表達的意思。他告訴我們:人生的選擇很無奈,既要勇于選擇,更要慎重對待。)
個案補充
你生活中遇到過十字路口嗎?如何抉擇的?有過猶豫、后悔嗎?以后遇到抉擇應(yīng)當(dāng)怎樣做?
達標訓(xùn)練
1、給下面加橫線的字注音。
欺騙( )
6、 憂郁( ) 瞬息( ) 懷戀( )
弗 ( ) 涉足( ) 佇立( ) 萋萋( ) 延綿( )
2、原文填空:
當(dāng)人生處于逆境之時,我們應(yīng)該想起普希金的《假如生活欺騙了你》中的勸告:
—————,—---------,----------------------,-----,--------------------?! ?
(不要悲傷,不要心急,憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜,相信吧,快樂的日子將會來臨)
3、 《未選擇的路》中的“路”“荒草”“足跡”象征著什么呢?
板書
假如生活欺騙了你
普希金
生活“欺騙”不要悲傷、心急
(困境、挫折)鎮(zhèn)靜、永遠向往樂觀
未選擇的路
弗羅斯特
佇立——思索
決定——選擇 人生之路,慎重選擇
選擇之后的悵惘
多年后的回顧、嘆息
反思
多種形式誦讀,體會情感,感悟哲理。