2020年中考物理專題復習 電阻學案（無答案）

電阻導 學 內(nèi) 容個 性筆 記【學習目標】1、知道電阻的定義、符號、單位及其換算，并理解它是導體本身 的一種性質(zhì)。2、 在探究影響電阻大小的因素實驗中掌握控制變量法的應用。【學習重點難點】重點：影響電阻大小的因素難點：影響電阻大小的因素【學習過程】一 獨立自學1.電阻表示_的大小。導體的電阻越大，表示導體對電流的阻礙作用越_。電阻是導體本身的一種_，不同的導體，電阻一般_。2.電阻用字母_表示，電阻的國際單位是_，簡稱_，符號是_，比較大的單位還有_、_，符號分別為_、_ ，它們的換算關系是_。3.電阻器簡稱_，在電路中的符號是_。4、影響電阻大小的因素有 、 、 及溫度。、二 合作交流活動1：嘗試改變電路中電流的大小 ，引入電阻概念問題：1、通過什么看電流的大小?2、怎樣才能改變電路中電流的大??？ ， ?；顒犹峁┢鞑模焊呻姵貎晒?jié)、小燈泡、開關、不同材料的金屬絲、電流表、導線。用兩節(jié)電池比一節(jié)電池給同一電路供電電流 （選填：大或者?。锤淖冸姵氐墓?jié)數(shù)，改變電壓可以改變 。有沒有其它方法呢？觀察所給的器材，有兩段不同材料的金屬絲：短的是鐵絲，長的是鎳鉻合金絲。試一試：在A、B間接入不同材料的金屬絲改變電流（長度相同）接入哪根金屬絲的燈亮些，電流大些結論導體在導電的同時還存在著對電流的阻礙作用。不同導體對電流的阻礙作用一般不同。活動2：探究影響導體電阻大小的因素1、（1）你認為影響導體電阻大小的因素可能有 ， ，（2）本實驗所應用的方法是（3）你準備選擇哪些器材做實驗？步驟是什么？畫出實驗電路圖。2、在A、B間接入不同材料的金屬絲改變電流（長度相同）材料長度截面積電流鐵絲LS鎳鉻LS（1）鎳鉻絲接入長度與鐵絲一樣長，（2）注意觀察燈亮度與電流表示數(shù)填入表一。接入哪根金屬絲的燈亮些，電流大些說明了什么？分析表一可以得出什么結論？（控制變量法）3、如何研究導體的電阻與導體的長度的關系？注意觀察燈亮度與電流表示數(shù)填入表二。接入哪根金屬絲的燈亮些，電流大些說明了什么？結論：接入導體長度橫截面積電流（A）鎳鉻LS鎳鉻L2S4、如何研究導體的電阻與導體的橫截面積的關系？注意觀察燈亮度與電流表示數(shù)填入表三。接入哪根金屬絲的燈亮些，電流大些說明了什么？結論：大量實驗結果表明，電阻大小與導體的長度、橫截面積和材料的性質(zhì)有關，此外還與導體的溫度有關。因此電阻是導體本身的一種性質(zhì)。三、質(zhì)疑解疑四、檢測鞏固1.某工人在架設動力線路時，覺得不夠安全，就把兩條導線并在一起當作一條使用，這樣連接后導線的電阻比原來_了；在連接某一處線路時，由于導線不夠長，他又把兩段導線連接起來使用，這樣連接后的導線比連接前每段導線的電阻都_了。(填“變大”、“變小”或“不變”)2.在A、B兩條不同導線的兩端加上相同的電壓時，通過它們的電流大小關系是IA<IB，則A導體的電阻_B導體的電阻。(填“大于”、“小于”或“等于”)3.照明白熾燈的燈絲斷了一截，把兩段燈絲搭接上后仍能使用，則搭接后燈絲的電阻將變_；接在電路中，燈泡的亮度將變_。4.電阻是導體本身的一種性質(zhì)，這反映在( )A.電阻的大小隨導體中電流的變化而變化B.電阻的大小隨導體兩端電壓的變化而變化C.電阻的大小由導體兩端的電壓和導體中的電流共同決定D.電阻的大小由導體本身的材料、長度和橫截面積決定5.在甲、乙兩根導線的兩端加相同的電壓，甲導線中的電流小于乙導線中的電流，不考慮溫度的影響，下列判斷中錯誤的是( )A.當它們的材料、粗細都相同時，甲導線比乙導線長B.當它們的材料、長度都相同時，甲導線比乙導線粗C.當它們的長度、粗細都相同時，材料一定不同D.它們的材料、長度、粗細中，至少有一項是不同的6.在做“決定電阻大小的因素”實驗時，需要在電壓相同的條件下，比較通過不同導線的電流，發(fā)現(xiàn)決定電阻大小的因素。下表是幾種實驗用導線的參數(shù)。導線代號ABCDEFG長度（m）1.00.51.51.01.21.50.5橫截面積（mm2）3.20.81.20.81.21.21.2材料錳銅鎢鎳鉻錳銅鎢錳銅鎳鉻(1) 為研究電阻和導體材料有關，應在上表中選用導線C和導線_；(2) 為研究電阻和導體的長度有關，應在上表中選用導線C和導線_；(3) 為研究電阻和導體橫截面積的關系，應在上表中選用導線A和導線_；(4) 本實驗采用了_的研究方法。五構建知識框架【課后反思】（ 說說你的困惑或者談談自己的感受）（1） 知識掌握情況：（2） 課堂參與情況：一、獨立自學的學法指導：（1）通過預習能初步概括出本節(jié)知識點。（2）預習后要能迅速把獨立自學后的習題完成。（3）不能獨立完成的把它留在后面，對學群學后再完成。二、合作交流的學法指導：（1）各小組同學在組長的帶領下完成合作學習。（2）在合作學習過程中可以采取群學的方式，也可以采取對學的方式。（3）各小組在合作交流的規(guī)定時間之內(nèi)展示和反饋本組學習情況。三、質(zhì)疑提升的學法指導：（1）各小組通過前面兩個環(huán)節(jié)的學習以后，能在這里迅速展示老師所質(zhì)疑的問題。（2）把你目前還沒弄懂或者還存有疑問的東西反饋給同學和老師。（3）同學或者老師就同學所質(zhì)疑的問題進行解疑。四、檢測鞏固的學法指導：（1）領會每道題所涉及到的知識。（2）需要更正的或者需要做批注的地方請使用雙色筆。（3）檢測時間根據(jù)情況而定，可以隨堂檢測，也可以課后自測。五、構建知識框架的學法指導：（1）通過前面的學習花幾分鐘的時間把本節(jié)的知識點歸納總結一下。（2）用你自己的方式把它記錄在左邊的空白地方。