《北京市第一五四中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第1單元 2《秋天的懷念》（第1課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《北京市第一五四中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第1單元 2《秋天的懷念》（第1課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、2《秋天的懷念》
學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解作者生平及創(chuàng)作。
積累詞語(yǔ)，有感情地朗讀課文。
理清文章的敘事線索及其所附著的人物情感
領(lǐng)悟深沉而無(wú)私的母愛，體會(huì)題目的意義。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：領(lǐng)悟文章蘊(yùn)涵的深沉無(wú)私的母愛，聯(lián)系生活實(shí)際，感恩父母。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理清文章的敘事線索及其所附著的人物情感
學(xué)習(xí)過(guò)程：
【交流感知】
一、 作者介紹：
本文作者 （1951——2020）， 代作家，代表作有小說(shuō)《 》、
《 》、《 》，散文集《 》、《 》。他體驗(yàn)到的是命
2、運(yùn)的苦難，表達(dá)出的卻是生活的明朗與歡欣，他用殘缺的身體表達(dá)出了最健全最豐滿的思想，他用睿智的文字詮釋出的愛和勇氣照亮的卻是我們?nèi)找嬗陌档撵`魂。有人說(shuō)：如果你年輕，請(qǐng)讀他的書，會(huì)給你以力量；如果你不再年輕，請(qǐng)讀他的書，會(huì)給你以溫暖。
二、 字詞：
tān huàn bào chén jì chuí qiáo cuì jué
（ ） （ ）怒 （ ） （ ）打 （ ） （ ）別
làn màn wànɡ xù xù
3、 xiǔ
（ ） 喜出（ ）外 （ ）叨叨 整（ ） 央求 神色
敏感 淡雅 深沉
解詞：
憔悴 央求
喜出望外 爛漫
【研讀共品】
1． 線索是貫穿一篇文章，即在文章的不同段落中都可見的詞、句子或是情況等等；并且在解讀文章時(shí)可以依照用來(lái)解讀文章含義，了解文章主旨的關(guān)鍵詞條。文章線索的分類分為以下幾類：（1）以人物為線索（2） 以事情為線索 （3）以物品為線索 （4）以地點(diǎn)為線索 （5）以時(shí)間為線索 （6）以感情為線索
本文的線索是 ，圍繞著這條線索作者寫了哪三件事？
2． 作者的生活態(tài)度前后有什么改變？（勾畫出表現(xiàn)作者對(duì)生活態(tài)度發(fā)生變化的語(yǔ)句。）
是誰(shuí)促使作者對(duì)生活的態(tài)度發(fā)生巨大的轉(zhuǎn)變，并影響了作者的人生觀？請(qǐng)從文中找出依據(jù)。
3．通過(guò)讀課文，請(qǐng)你根據(jù)文意填寫出：
“母親愛_____________，更愛 ”。
你能說(shuō)出這樣填的依據(jù)嗎？
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