中考語文：《論語》十則學(xué)案

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1、學(xué)案：《論語》十則 ?[學(xué)習(xí)目標(biāo)? 1.了解《論語》一書和孔子其人，熟練地朗讀并背誦課文。 2.學(xué)習(xí)重點(diǎn)文言詞語，解讀各則語錄，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解文言文的能力 3.積累成語、格言、警句等，激發(fā)熱愛民族經(jīng)典文化的熱情。 ??? ]?自主預(yù)讀?[ 1．給下列加點(diǎn)的字注音。 ①不亦說（??? ）乎?②人不知而不慍（??? ） ③學(xué)而不思則罔（??? ）?④吾日三省吾身（??? ） 2．填空。 ①《論語》主要是記錄春秋時(shí)期________________言行的書，內(nèi)容涉及政治、文學(xué)、 哲學(xué)、道德以及教育等多方面的道理，是________家經(jīng)典著作之一。 ②孔子，名______

2、__，字________，________時(shí)期魯國(guó)人，我國(guó)古代偉大的____ ____家、________家。 ③朱熹把《________》《________》《________》《________》合稱為“四書”。 3．結(jié)合工具書和課下注釋翻譯課文，重點(diǎn)把握句中加點(diǎn)詞語的意思。 學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎????????????? 人不知而不慍，不亦君子乎??????? 吾日三省吾身。??????????????????? 溫故而知新????????? 學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。????? 誨女知之乎!??? ?? 知之為知之不知為不知，是知也。??? 見賢思齊焉。?????

3、 ?? 士不可以不弘毅。????????????????? 死而后已。???? ?? 知松柏之后凋也。????????????????? 其恕乎???????? ?? 己所不欲，勿施于人 4．本文內(nèi)容主要包括哪兩個(gè)方面？ ]?文本研討???? [ ※活動(dòng)一? 場(chǎng)景復(fù)原助理解 5．按下面的步驟，理解課文內(nèi)容。 ①《論語》的寫作體例有的是對(duì)話體，對(duì)話體一般由問語和答語兩部分組成。請(qǐng)找出既有問語又有答語的一則。 ②這一則誰問了一個(gè)什么方面的問題？他是怎么問的？又是誰答的？是如何答呢？ ③用現(xiàn)代文翻譯這一問一答。 ④課文《<論語>十則》中的其余九則僅有答語，沒有問語

4、，是語錄體。其實(shí)孔子對(duì)弟子的教育應(yīng)是通過他與弟子的問答式對(duì)話進(jìn)行的，《論語》記錄了孔子和弟子的言語。假若你是孔子，你能回想起當(dāng)時(shí)你給學(xué)生提的問題嗎？假若你是孔子的學(xué)生，你能回想出你當(dāng)時(shí)向老師提的問題嗎？ ??? 示例第四則：此則僅有孔子的答語，答語回答的是學(xué)習(xí)方法中學(xué)習(xí)與思考的關(guān)系這一問題。所以，問語應(yīng)這樣設(shè)計(jì)，“先生，學(xué)習(xí)與思考的關(guān)系是怎樣的呢？”寫出來應(yīng)是：XXX問曰：“先生，學(xué)習(xí)與思考的關(guān)系是怎樣的呢？”子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！? 請(qǐng)同學(xué)們逐一完成其余八則的問語添加，完成后學(xué)生或師生之間采用古人問答時(shí)的語氣語調(diào)進(jìn)行問答訓(xùn)練。 6．課文中哪些句子是說學(xué)習(xí)態(tài)度的？哪些句子是

5、說學(xué)習(xí)方法的？哪些句子是說個(gè)人品德修養(yǎng)的？請(qǐng)分列如下： ①談學(xué)習(xí)態(tài)度的有： ②談學(xué)習(xí)方法的有： ③談思想品德修養(yǎng)的有： 7．把本文中出現(xiàn)的成語寫在下面。 ※活動(dòng)二? 小組合作品語言 8．品味《論語》會(huì)發(fā)現(xiàn)它的語言特色表現(xiàn)為：（一）通俗平易而又精粹雅致的口頭語言，顯得質(zhì)樸、簡(jiǎn)練，（二）靈活多變的修辭手法的運(yùn)用，從而使得文章更加含蓄、形象、生動(dòng)，（三）虛詞運(yùn)用純熟自然，加強(qiáng)了語言的抒情性和音韻美感。請(qǐng)結(jié)合課文，舉例說明以上特點(diǎn)。 ※活動(dòng)三? 深入實(shí)際延伸讀 9．有條件的話，到我們縣城南的文化廣場(chǎng)去轉(zhuǎn)一趟，那里有深厚的文化內(nèi)涵，更有 “孔子論語墻”，請(qǐng)你看看墻上《論語》的名言中有哪些

6、我們?cè)谡n本上沒學(xué)過，把它記下來，回來后和同學(xué)們一起搞清楚它們的意思。 10.我的疑難 ]?書聲瑯瑯???? [ ??? ◎美文賞讀 11.下文是易中天先生給于丹教授的《<論語>心得》一書寫的序，請(qǐng)讀一讀，完成后面的問題并根據(jù)自己的理解適當(dāng)做些圈點(diǎn)批注。 ?????????????????????????????????????????? 圈點(diǎn)批注 于丹白衣白裙，坐在一張黃色的長(zhǎng)沙發(fā)上，旁邊是紅衫的央視主持人柴靜。我灰不溜秋地坐在她們的對(duì)面，準(zhǔn)備提一些刁鉆古怪的問題。?? ??? 這是 2020年11月12日的下午，地點(diǎn)是“百家講壇”的演播室，話題則圍繞著于丹的“論語心得”展開。

7、服裝未經(jīng)設(shè)計(jì)，訪談也很自由。但我看著這一對(duì)桃紅李白，總不知孔老夫子見了會(huì)作何感想，便不懷好意地問：你們美女也喜歡孔子嗎？在你們這些美女的心目中，孔子是什么樣的？?? ??? 誰知于丹并不上當(dāng)，應(yīng)聲答道：我不主張從性別的角度去看孔子。在我的心目中，孔子只有溫度，沒有色彩。?? ??? 好聰明的小妮子，好精彩的回答！我也立即回應(yīng)：那我今天就有點(diǎn)兒像孔子了。我這一身灰，等于沒有色彩。不過，灰色也有灰色的好處，那就是和任何色彩都能搭配，比如你們的鮮紅和潔白。?? ??? 觀眾大笑。?? ??? 訪談在笑聲中結(jié)束，我卻有點(diǎn)兒意猶未盡。事實(shí)上，我要問的問題是：孔子是不是眾人都需要的？如果是

8、，那么，他應(yīng)該是什么樣的？?? ??? 答案其實(shí)就在剛才的笑談中：一個(gè)大家都需要的孔子應(yīng)該是灰色的。?? ??? 我不知道于丹對(duì)于“色彩”和“溫度”的定義，但任何人都不可能沒有色彩。所謂“沒有色彩”，無非就是灰色?；疑纳矢胁粡?qiáng)，可以視為不是色彩的色彩，但同時(shí)又是最具普適性的色彩，因?yàn)樗梢院退猩蚀钆?。所謂“需要一位灰色的孔子”，無非是說，在這個(gè)多元的時(shí)代，我們需要一位最具普適性的孔子。?? ??? 實(shí)際上，真正偉大的思想決不會(huì)只適用于一時(shí)一地或一人。它們總是具有普遍的意義，也應(yīng)該具有普遍的意義。人們喜歡譏諷地說，生命之樹常青，而理論往往是灰色的。他們不知道，理論如果不是灰色

9、的，就沒有普適性；而沒有普適性，也就沒有生命力。從這個(gè)意義上講，我們希望孔子是灰色的?；蛘哒f，我們?cè)敢獍阉醋魇腔疑摹?? ??? 但是，沒有人會(huì)喜歡只有灰色的世界?；疑仓挥性诤推渌蚀钆鋾r(shí)，才能顯示它的普適性，顯示它的高貴和純粹。因此，灰色的孔子又必須鏈接多彩的世界。這世界充滿生命活力，姹紫嫣紅，千姿百態(tài)，萬類霜天競(jìng)自由。正因?yàn)橛辛松畹奈宀世_紛，理論的灰色才不顯得死寂；也正因?yàn)橛辛怂枷氲母哔F純粹，紛繁的世界才不至于俗不可耐。灰色提升著品位，而多彩保證了活力。這也就是和諧。?? ??? 于丹為我們講述的就是這樣的孔子，一位鏈接了多彩世界的灰色孔子。鏈接是廣泛的，東西南北，古今中

10、外。主題卻是單純的，單純到?jīng)]有色彩，沒有性別，沒有時(shí)間和空間，只有溫度。?? ??? 我不知道這是不是學(xué)者的孔子，也不知道這是不是歷史的孔子，更不知道這是不是真實(shí)的孔子。但我知道，這是我們的孔子，大眾的孔子，人民的孔子，也是永遠(yuǎn)的孔子。?? ??? 我們需要這樣的孔子。?? ??? 我們歡迎這樣的孔子。?? ?????????????????? 2020年11月13日夜于北京－廈門途中 易中天 請(qǐng)你試著給上面的序加一個(gè)合適的標(biāo)題。 ◎考場(chǎng)佳作 ????????????????????????????????????? 吃透《論語》 ??? 2020中考?揚(yáng)州一考生

11、??? 我喜愛“吃”書，我覺得任何一本書，只有反復(fù)品讀，啃凈了，吃透了，才算真正吸取到精髓。吃《論語》，就是這樣一個(gè)過程：從想吃，到咀嚼，再到回味，馨香書氣沁人，實(shí)在幸福。 ??? 初讀《論語》，是在6歲，那時(shí)覺得《論語》樸實(shí)無華又秀色可餐，白紙黑字，只言片語就勾畫出了美好圖景：“自古皆有死，民無信不立”道出治國(guó)真諦，“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也”醞釀凌云壯志，“仁者不憂，智者不惑，勇者不懼”描摹君子氣概，“仁者愛人，親親愛人”呼喚人間溫情。這些樸素而睿智的言語使我的心靈干凈明澈，引我走進(jìn)了一個(gè)欣欣向榮的世界。面對(duì)眼前這份精神大餐，我只想用心品味，用心咀嚼。 ??? 在欣賞《論語》中

12、，我慢慢地去咀嚼它，用它規(guī)范我的言行和改變我的學(xué)習(xí)方法。印象最深的那一次是：步入初三，我急于求成，卻忽略了對(duì)概念、定理的理解，各種教輔書上的學(xué)習(xí)方法更使我眼花繚亂……后來，我反復(fù)咀嚼了《論語》，其中“溫故而知新”，“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”的話語使我受益匪淺。《論語》倡導(dǎo)的踏實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，比任何一種學(xué)習(xí)方法都行之有效。反復(fù)咀嚼，如同在蒼綠的青橄欖中嚼出絲絲清涼：做事一定不能違背原則，不僅僅是學(xué)習(xí)，否則，必然失敗。我豁然開朗。 ??? 讀《論語》至今已10年，回味起來，最沁人心脾的是《論語》所蘊(yùn)含的思想馨香，印象最深的是那一篇《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》：曾點(diǎn)“莫春者，春服既成

13、，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風(fēng)乎舞雩，詠而歸”的思想有悖于國(guó)人“修身、齊家、治國(guó)、平天下”的理想，但這種平凡的理想源于生活，源于心靈，讓我們的心靈和諧飽滿，讓我們對(duì)生活有熱愛，有向往，這種理想也是我所追求的。 ??? 10年吃《論語》，并不是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，因?yàn)樗┐缶?。我不敢說我已吃透《論語》，但從中我也吃出了很多知識(shí)、啟迪……我還會(huì)堅(jiān)持研讀《論語》，一點(diǎn)一滴地通透其靈魂精髓，使我的心靈芳香馥郁。 ??? ◎名句誦讀?于丹《<論語>心得》語錄 ①《論語》終極傳遞的是一種態(tài)度，是一種樸素的、溫暖的生活態(tài)度。 ② “神于天，圣于地”是中國(guó)人的人格理想：既有一片理想主義的天空，

14、可以自由翱翔，而不妥協(xié)于現(xiàn)實(shí)世界上很多規(guī)則與障礙；又有腳踏實(shí)地的能力，能夠在這個(gè)大地上進(jìn)行他行為的拓展。 ③我們的眼睛，看外界太多，看心靈太少。 ④真正的和諧：它決不僅僅是一個(gè)小區(qū)鄰里之間的和諧，也不僅僅是人與人之間的和諧，還一定包括大地上萬物和諧而快樂地共同成長(zhǎng)；人對(duì)自然萬物，有一種敬畏，有一種順應(yīng)，有一種默契。 ⑤構(gòu)建和諧社會(huì)，就是要把每一個(gè)人不同的聲音和諧融入到所在的集體的聲音當(dāng)中。真正的和諧就是在堅(jiān)持不同的聲音，不同觀點(diǎn)的前提下，對(duì)于他人的一種寬容，一種融入。 ⑥一個(gè)人的視力本有兩種功能：一個(gè)是向外去，無限寬廣地拓展世界；另一個(gè)是向內(nèi)來，無限深刻地去發(fā)現(xiàn)內(nèi)心。 ??? ]?方法歸結(jié)?[ ??? 查一查：什么是成語？ ]?反思評(píng)價(jià)?