云南省昆明市西山區(qū)團(tuán)結(jié)民族中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第課 我們的知識(shí)是有限的導(dǎo)學(xué)案2（無(wú)答案） 蘇教版

第12課 我們的知識(shí)是有限的（2） 第一標(biāo) 設(shè)置目標(biāo)【課堂目標(biāo)】1、思考作者寫(xiě)這篇文章的目的。2、閱讀課文找出表達(dá)文章中心意義的關(guān)鍵詞語(yǔ)。3、結(jié)合實(shí)際情況，舉例證明“我們的知識(shí)是有限的”。第二標(biāo) 我的任務(wù)【任務(wù)1】自主導(dǎo)學(xué)1、加著重號(hào)的字，字音完全正確的一項(xiàng)是（ ）A、啁啾（zhu） 喈（jié） B、翌日（yì） 臆度（dù）C、迥然（jing）一幢（zhuàng）D、鉸鏈（jio）寬宥（yu）2、下列各詞中書(shū)寫(xiě)有誤的一項(xiàng)是（ ）A、 夸夸其談 優(yōu)柔寡斷 B、隨新所欲 臆斷C、篤信 闡釋 D、顫動(dòng) 窒息3、下列解釋有誤的一項(xiàng)是（ ）A、穎彗：聰明。 臆斷：憑臆測(cè)來(lái)斷定。B、迥然：形容差別很大。信步：隨意走動(dòng)。C、茫昧：模糊不清。嗣后：以前。D、徒然：僅僅，白白地。闡釋?zhuān)宏U述并解釋?！救蝿?wù)2】合作探究 閱讀下列語(yǔ)段，完成4-8題。一粒種子能長(zhǎng)成參天的大樹(shù)，一顆魚(yú)卵能變成千斤的大魚(yú)。它們的體積增大了千萬(wàn)倍，需要很多的有機(jī)物質(zhì)來(lái)a。一切生物，只要活著就要消耗能量。一個(gè)成年人，即使一點(diǎn)工作也不做，一天也要消耗1400大卡的能量。這些有機(jī)物質(zhì)從哪里來(lái)？能量從哪里來(lái)？ 食物就是一種能夠構(gòu)成軀體和供應(yīng)能量的物質(zhì)，例如碳水化合物（包括糖、淀粉、纖維素）、蛋白質(zhì)、脂肪等等，它們既能構(gòu)成軀體，又能在呼吸時(shí)被氧化而放出能量。水和礦物質(zhì)鹽類(lèi)，雖然也是生物體所b的，而且也參與軀體的組成，但是它們不能供應(yīng)能量，跟一般食物不同。一切生物都離不開(kāi)食物。如何獲得食物？這有兩種不同的途徑和方法。一種叫自養(yǎng)。綠色植物都屬于一類(lèi)。它們自己把無(wú)機(jī)物制造成有機(jī)的食物，滿(mǎn)足生長(zhǎng)的需要。另一種叫異養(yǎng)。所有的動(dòng)物和大部分微生物都是這一類(lèi)。它們自己不能制造食物，靠植物來(lái)生活。1、 選擇恰當(dāng)?shù)脑~填入下列各題的括號(hào)中（只填序號(hào)）。（1)文中a處應(yīng)填入的詞是（ ）A、構(gòu)成 B、組成 C、合成 D、組合（2）文中b處應(yīng)填入的詞是（ ）A、必須 B、需要 C、必需 D必要5、文中 應(yīng)填入的句子是（ ）A、 原來(lái)，一切生物都需要食物。B、 一切活的生物都離不開(kāi)食物。C、 很多生物都離不開(kāi)食物。D、 絕大多數(shù)活的生物都需要食物。6、概括自然段的內(nèi)容。_7、本文的說(shuō)明對(duì)象是（ ）A食物就是一種物質(zhì)B生物和食物的關(guān)系C食物和食物的來(lái)源D食物的重要性8、下列詞語(yǔ)按詞義范圍從大到小排列，它們的順序應(yīng)該是（ ）（1） 碳水化合物食物糖物質(zhì)A B、 C、 D、創(chuàng)新實(shí)踐聲音是怎么發(fā)生的？這個(gè)問(wèn)題，似乎早已不再是我們要探究的了，可是看了這篇文章你有什么感覺(jué)？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的話(huà)寫(xiě)出。（60字以?xún)?nèi)）第三標(biāo) 反饋目標(biāo)【自我檢測(cè)】福建省中考試題：古代詩(shī)歌中抒寫(xiě)思念故鄉(xiāng)，眷戀親友的詩(shī)句很多，請(qǐng)你寫(xiě)出三句（其中一句是課外的）_,_,_,_