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1、新文化運動
課 題
第9課 新文化運動
序號
9
授課時間
主備人
鄭曉龍
課型
新授課
教學目標及重點難點
1.了解新文化運動興起的歷史背景、新文化運動的主要代表人物及其論著，掌握新文化運動興起的標志，新文化運動的基本內容及其歷史意義。
2.通過對新文化運動的分析，即從歷史背景出發(fā)，聯(lián)系具體內容，分析其歷史影響，提高分析問題的能力。
重點：新文化運動的基本內容及其意義。
難點：新文化運動為什么把斗爭鋒芒指向孔教。
板書設計
1. 新文化運動發(fā)生的背景
2. 新文化運動的主要代表人物及其論著
3. 新文化
2、運動口號、主陣地
4. 新文化運動的基本內容
5. 新文化運動的意義
教學策略
自主預習完成基礎知識，記下發(fā)現(xiàn)的問題，課中完成導學案中的自主學習部分，并進行小組合作探究，生生互助、師生互動，點撥釋疑，共同提高。進行知識點總結，整合教材內容，最后完成達標鞏固。
教后反思
東西方文化各有所長，各有所短，比如西方文化拜金主義。信息時代的今天，東西方文化之間的交流、吸引和融合，已成為歷史的必然之趨，而與此同時，文化的多元化和尋求本民族、本地區(qū)的傳統(tǒng)文化的特質的尋根意識也不斷增強，我們既不應融合而拋棄傳統(tǒng)文化的特質，也不應保存民族文化特質而拒絕吸收和融合。所以我們
3、要做到：以我為主，為我所用；辯證取舍，擇善而從
這樣，才是全面，客觀的結果，這才是學習歷史的價值所以。學史要努力以史為鑒，學以致用，辯證的看問題。
教與學過程設計
備注
一、獨立試航（預習課文，自主完成基礎知識，記下發(fā)現(xiàn)的問題）
1.從 年起，進步的知識分子 、 、胡適、
等通過對辛亥革命失敗教訓的認真思考，認定要建立名副其實的共和國，必須從根本上改造國民性。他們高舉 和 兩面大旗，以 為主要陣地，掀起新文化運動。新文化運動提倡 ，反對專制；提倡 ，
4、反對迷信盲從；提倡 ，反對舊道德；提倡 ，反對舊文學。
2.1918年，李大釗在 上發(fā)表《 》和《
》兩篇文章，頌揚十月革命。從此，中國的先進分子用馬克思主義為精神武器，教育和組織人民，將革命推進到一個新時期。
3.思考：活動與探究（42頁）
自己不能解決的問題：
二、合作探討（生生互助、師生互動，點撥釋疑，共同提高）
（一）小組合作學習（小組內交流自學成果→圍繞疑難點討論）
（二）班內交流展示（師生、生生互動，點撥釋疑，知識深化）
第一子目：新青年的創(chuàng)辦
1.指名說出自己
5、學到的知識，老師適當引導，補充
2.老師有針對地講解重難點內容
3.聯(lián)系實際討論解決“動腦筋”
第二子目：新世紀的曙光
師指名說一說自己所了解的主要知識，老師酌情引導補充
活動與探究：
（小組競賽：每小組選出一名代表，選其中一題競答，其他組同學可修正補充，老師及時引導，點撥，評價）
三、扣標整合（圍繞學習目標，以知識樹、圖表等形式，自主梳理形成知識網(wǎng)絡）
四、達標測評（我達標，我快樂）
1.下列關于新文化運動發(fā)生的背景，不符合史實的是（ ）
A.辛亥革命后民主觀念深入人心
B.知識階層，特別是青年學生非常認同西方的民主、自由思想
C.袁世凱為
6、實現(xiàn)獨裁專制，企圖用封建思想禁錮人民
D.北洋政府為建設民主政治而發(fā)動知識階層進行改革
2.1915年在上海創(chuàng)辦《青年雜志》，掀起新文化運動的是（ ）
A.陳獨秀 B.梁啟超
C.康有為 D.譚嗣同
3.新文化運動提倡新道德，反對舊道德。舊道德是指（ ）
A.農民階級的道德 B.封建倫理道德
C.資產階級道德 D.中華民族的道德
4.新文化運動后來有了新的內容。這一“新的內容”是指（ ）
A.極力宣傳十月革命和馬克思主義
B
7、.不再宣傳民主和科學
C.把文化運動發(fā)展為革命運動
D.對東西方文化有了新的認識
【知識拓展】（知識拓展遷移，開闊視野，提高能力）
閱讀下列材料：
西洋人因為擁護“德先生”（指民主）“賽先生”（指科學），鬧了多少事，流了多少血，兩位先生才逐漸從黑暗中把他們救出，引到光明世界。我們現(xiàn)在認定只有這兩位先生，可救治中國政治上、道德上、學術上、思想上的一切黑暗……
（1）陳獨秀等進步的知識分子高舉“德先生”和“賽先生”兩面大旗，掀起了一場什么運動？
（2）列舉出兩位代表人物的名字。
預習課文，自主完成
文中標注重點內容
歸納要點，小組合作學習
精講點撥，注意總結
精心設計
完成達標內容
教師公布答案
小組檢查評價
綜合探討
山東省安丘市八年級歷史上冊 第9課 新文化運動導學案（無答案） 新人教版（通用）
