2020年秋七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 11 皇帝的新裝導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 北師大版

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1、科 目 語(yǔ) 文 課 題 《皇帝的新裝》 主備人 審核人 學(xué)案類型 新授 學(xué)案編號(hào) NO. 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、了解作者及其主要作品和童話的有關(guān)知識(shí)。 2、有感情朗讀課文，掌握字詞，理清故事情節(jié)。 3、體會(huì)文章各種精妙的描寫，把握人物性格形象。 4、聯(lián)系生活，深刻理解作品寓意，培養(yǎng)敢說(shuō)真話的良好品質(zhì)。 預(yù)習(xí)案 一、初步感知 1、給下列加點(diǎn)字注音 更衣（ ） 稱職（ ） 隨聲附和（ ） 的確（ ） 賞賜（ ） 陛下（ ） 滑稽（ ） 駭人聽聞（ ） 爵士（

2、） 御聘（ ） 2、解釋下列詞語(yǔ) 呈報(bào)： 　　　　　　　　　　　 滑稽： 駭人聽聞： 　　　　　　　　　 不可救藥： 3、本文選自 ， 體裁是一篇 ，作者是 （國(guó)家）著名童話作家 。他一生創(chuàng)作了 、 、 等大量?jī)?yōu)秀的童話作品。 探究案 4、自讀課文，完成下列問(wèn)題。 （1）、能用一些詞語(yǔ)概括本文語(yǔ)言留給你的深刻印象嗎？有關(guān)童話故事的主要情節(jié)如果用一個(gè)詞來(lái)勾連、概括的話，你會(huì)選用哪一個(gè)詞呢？ （2）、用

3、簡(jiǎn)潔的話濃縮故事情節(jié)。 （3）、分析文章結(jié)構(gòu)，大致梳理情節(jié)脈落。 5（1）、一個(gè)無(wú)比威嚴(yán)的、至高無(wú)上的皇帝活精光光地、一絲不掛地走到大街上游行，是什么神奇的力量在背后起著推波助瀾的作用呢？ （2）、騙子為什么用織新衣而不用別的手段來(lái)騙皇帝？ 6、寫大臣、官員和皇帝三次察看騙子織布的情景，場(chǎng)面相同，但寫法各不相同，試就他們的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言和心理描寫進(jìn)行比較。（在課本上畫記號(hào)，在此簡(jiǎn)析，體會(huì)用精妙的描寫刻畫人物形象） 7、老百姓在這場(chǎng)鬧劇中既不象皇帝那樣身居高位，又沒(méi)有必要如大臣般討好皇帝，況且又沒(méi)親見奇特的新裝，怎么也陷進(jìn)去了？ 8、 這

4、場(chǎng)騙局是由一個(gè)小孩說(shuō)出真相，這說(shuō)明了什么？ 9、這個(gè)故事有什么思想意義和現(xiàn)實(shí)意義？ 10、圈點(diǎn)勾畫出描寫皇帝的愛(ài)好和心理活動(dòng)的語(yǔ)句，揣摩、分析用筆的精妙。 (1)他既不關(guān)心他的軍隊(duì)，也不喜歡去看戲，也不喜歡乘著馬車去游公園——除非是為了去炫耀一下他的新衣服。他每一天每一點(diǎn)鐘都要換一套衣服。人們提到他，總是說(shuō)：“皇上在更衣室里?！钡谝痪鋸?qiáng)調(diào)的重點(diǎn)是什么？“每一天每一點(diǎn)鐘都要換一套衣服”極盡夸張，它有什么表達(dá)效果？用一句話概括這段話的內(nèi)容。 (2)“我倒很想知道衣料究竟織得怎樣了?！被实巯搿２贿^(guò)，想起凡是愚蠢或不稱職的人就看不見這布，心里的確感到不大自然。他相信自己是無(wú)須害

5、怕的，但仍然覺(jué)得先派一個(gè)人去看看工作的進(jìn)展情形比較妥當(dāng)?；实蹫槭裁磿?huì)“感到不大自然”？這段自相矛盾的心理活動(dòng)說(shuō)明了什么？ (3)“這是怎么一回事呢？”皇帝心里想，“我什么也沒(méi)有看見！這可駭人聽聞了。難道我是一個(gè)愚蠢的人嗎？難道我不夠資格當(dāng)皇帝嗎？這可是最可怕的事情?！薄鞍パ剑媸敲罉O了！”皇帝說(shuō)，“我十分滿意！”皇帝心里想的和嘴上說(shuō)的完全不同，這表現(xiàn)了他怎樣的心理？ (4)不過(guò)他心里卻這樣想：“我必須把這游行大典舉行完畢。”因此他擺出一副更驕傲的神氣?；实垡呀?jīng)感覺(jué)到老百姓說(shuō)的話是真的，為什么反而“擺出一副更驕傲的神氣”？ 11、課文怎樣描寫老大臣看衣料？老大臣為什么不說(shuō)真話？?另一位大臣和其他特別圈定的隨員是如何表現(xiàn)的呢？ 12、皇帝在大群官員的陪同下，穿著“新衣”——赤裸全身游行起來(lái)了，老百姓的反應(yīng)如何？ 13、為什么小孩子能說(shuō)實(shí)話？這與大人的表現(xiàn)完全相反，體現(xiàn)了什么？ 14、從全文來(lái)看，皇帝是個(gè)怎樣的人？大臣和一般老百姓呢？ 15、作者想通過(guò)這個(gè)故事告訴我們什么？作者對(duì)當(dāng)時(shí)那個(gè)社會(huì)，那個(gè)時(shí)代的態(tài)度怎樣？