人教七年級(jí)3春江花月夜PPT課件

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春江花月夜,溧江中學(xué) 洪露,音樂(lè)游戲：“魚(yú)咬尾” 1、用“1、3、5”三個(gè)音符進(jìn)行旋律接龍：11335--55331—13153— 2、用五聲音階“1、2、3、5、6”創(chuàng)編旋律接龍：12356—65321—13235--56513—,請(qǐng)欣賞第一段：江樓鐘鼓,江樓鐘鼓,結(jié)構(gòu)特點(diǎn)一：魚(yú)咬尾,主題,,月上東山 （第二段）,請(qǐng)欣賞風(fēng)回曲水、花影層疊、水深云際，并感受音樂(lè)中“換頭合尾”的發(fā)展手法。,漁歌唱晚,1、你想象中的“漁歌唱晚”是怎么樣的？ 用什么樂(lè)器主奏最合適？,（第六變奏）,2、聽(tīng)音樂(lè)、思考 音樂(lè)前后兩部分有什么變化？分別描繪了什么情景？,漁歌唱晚,首先由簫主奏如歌的旋律，表現(xiàn)了漁歌四起， 由遠(yuǎn)而近，漁翁們?cè)跉w途中悠然自得地邊搖櫓邊 唱著豐收的歌謠。 然后音樂(lè)突然變快，樂(lè)隊(duì)合奏，把人們興奮、 歡樂(lè)的心情描寫(xiě)得淋漓盡致。,（第六變奏）,（第七變奏）,聽(tīng)音樂(lè)，思考 1、這段音樂(lè)與前面幾段音樂(lè)在情緒、力度、 速度上有什么不同？ 你認(rèn)為表現(xiàn)了怎樣的畫(huà)面？,2、請(qǐng)給這個(gè)音樂(lè)取個(gè)小標(biāo)題。,琵琶用輪掃有力的彈奏，似漁舟破水。 古箏劃奏，大鼓滾奏，似波濤拍岸，樂(lè)曲速 度不斷加快，旋律氣勢(shì)磅礴。,洄瀾拍岸,欸乃歸舟,（第九段 ）,假如你是一位音樂(lè)家，根據(jù)這個(gè)小標(biāo)題你會(huì)描寫(xiě)哪些音樂(lè)形象？怎樣來(lái)表現(xiàn)這些音樂(lè)形象？（提示：可從樂(lè)器演奏方式、節(jié)奏、旋律線、速 度、 力度、情緒等音樂(lè)要素方面考慮）,欸乃歸舟,音樂(lè)開(kāi)始，樂(lè)隊(duì)奏出起伏不斷的旋律，那 是對(duì)劃船動(dòng)作的描寫(xiě)。箏始終模仿水聲由低而 高劃奏，當(dāng)加快速度、增強(qiáng)力度，把音樂(lè)推向 高潮后，即轉(zhuǎn)慢速。生動(dòng)地刻畫(huà)了歸舟破水的 意境。,尾聲,二胡和簫先后奏出悠揚(yáng) 的主題，自由的曲調(diào)再現(xiàn)了 引子特征。結(jié)尾處速度漸慢， 力度漸弱，直至消失。表現(xiàn) 了歸舟遠(yuǎn)去，春江更加寧?kù)o， 令人回味無(wú)窮。,隆隆的暮鼓聲，徐徐上升的明月， 江風(fēng)吹拂的微波，頻頻搖曳的花影， 水浸遙天的景象，悠閑自得的漁歌， 波濤拍岸的回聲，櫓槳?jiǎng)澨幍摹皻G乃”， 歸舟遠(yuǎn)去的幽靜。 春江花月夜猶如一幅山水畫(huà)卷，通過(guò) 換頭合尾的創(chuàng)作手法，把多個(gè)畫(huà)面有 機(jī)的結(jié)合在一起，樂(lè)曲動(dòng)靜結(jié)合，情 景交融，引人入勝。,,配樂(lè)詩(shī)朗誦《春江花月夜》,春江潮水連海平， 海上明月共潮生。 滟滟隨波千萬(wàn)里， 何處春江無(wú)月明？ 江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸， 月照花林皆似霰。 空里流霜不覺(jué)飛， 汀上白沙看不見(jiàn)。 江天一色無(wú)纖塵， 皎皎空中孤月輪。 江畔何人初見(jiàn)月？ 江月何年初照人？ 人生代代無(wú)窮已， 江月年年只相似。 不知江月待何人， 但見(jiàn)長(zhǎng)江送流水。 白云一片去悠悠， 青楓浦上不勝愁。 誰(shuí)家今夜扁舟子？ 何處相思明月樓？ 可憐樓上月徘徊， 應(yīng)照離人妝鏡臺(tái)。 玉戶簾中卷不去， 搗衣砧上拂還來(lái)。 此時(shí)相望不相聞， 愿逐月華流照君。 鴻雁長(zhǎng)飛光不度， 魚(yú)龍潛躍水成文。 昨夜閑潭夢(mèng)落花， 可憐春半不還家。 江水流春去欲盡， 江潭落月復(fù)西斜。 斜月沉沉藏海霧， 碣石瀟湘無(wú)限路。 不知乘月幾人歸？ 落花搖情滿江樹(shù)。,同學(xué)們,來(lái)學(xué)校和回家的路上要注意安全,同學(xué)們,來(lái)學(xué)校和回家的路上要注意安全,