七年級語文下冊第一單元傷仲永學案新人教版

傷仲永 王安石課型：講讀【探究目的】1.學習并掌握常見文言詞的意思。2.能夠順暢朗讀課文，提高準確翻譯課文的能力。3.認識后天教育的重要性?！咎骄恐攸c】文言字詞句的掌握【探究難點】體會“傷”的含義，認識后天教育的重要性【學法點拔】學習本文應在熟讀和背誦的過程中，深切地體會作者的思想感情?！咎骄窟^程】一.預習-導學 （凡事預則立，不預則廢）（一）初步感知1.走近王安石溫馨提示：自查資料或網(wǎng)上搜索關(guān)于王安石的資料，整理歸納后寫在下面。（1）本文選自_，作者王安石，字_，號_，江西臨川人，北宋政治家、文學家、思想家。唐宋八大家之一。（2）本文是一篇隨筆，敘事部分采用了見聞錄的方式，然后進行議論，揭示道理。本文敘事采用了_的寫作手法。（3）唐宋八大家是指唐韓愈、_，宋歐陽修、王安石、_、_、_、曾鞏。2.給加點的字注音：世隸耕（ ）或以錢幣乞之（ ） 日扳仲永（ ）環(huán)謁于邑人（ ）而已邪（ ） 不能稱前時之聞（ ）泯然眾人矣（ ）今夫不受之天（ ）3.解釋加點的字世隸耕（ ） 稱前時之聞（ ） 仲永之通悟（ ） 環(huán)謁于邑人（ ）其詩以養(yǎng)父母、收族為意（ ） 彼其受之天也（ ） 泯然眾人矣（ ）賢于材人（賢： 材人： ） 稍稍賓客其父（ ） 或以錢幣乞之（ ）其文理皆有可觀者（ ） 父異焉（ ） 即書詩四句（ ） 邑人奇之（ ）固眾人（ ） 卒之為眾人（ ） 自是指物作詩立就（自是： 立就： ）稍稍賓客其父（ ） 或以錢幣乞之（ ） 父利其然也（ ）還自揚州（ ） 復到舅家問焉（復： 焉： ）4.通假字。日扳仲永環(huán)謁于邑人（“扳”通“ ”： ） 賢于材人遠矣（“材”同“ ”： ）5.詞類活用（一般了解即可）形容詞作意動詞“邑人奇之”之中的“奇”，是“以為奇”的意思“父異焉”之中的“異”，是“對感到驚異”的意思名詞作意動詞“父利其然”之中的“利”，是“以為利”的意思“賓客其父”之中的“賓客”，是“把當作賓客”的意思名詞作狀語“日扳仲永環(huán)謁于邑人”中的“日”名詞作狀語，是“每天”的意思動詞用作狀語“忽啼求之”中的“啼”，原是動詞“出聲哭”的意思，這里作狀語“哭著”的意思（二）我的疑問（疑問是創(chuàng)造的母親）提示：通過以上預習，把你閱讀時的困難、疑惑寫在下面，課堂交流。二.學習-探究（欲窮千里目，更上一層樓）（一）整體感知：1.朗讀思考：本文記述了一個什么故事？本文就是通過記敘_的故事，主要采用了_和_兩種表達方式。這種敘議結(jié)合，就事說理的好處是以真實生動的事例說明具有普遍意義的道理，既令人信服，又給人以意味深長的思考。2.本文題目是傷仲永，文中的“傷”是什么意思？表達了作者怎樣的思想感情？3.討論，本文分為幾個部分，那些詳寫，那些略寫，為何這樣安排？（二）各個擊破。學習第一部分。1. “世隸耕”三個字在全文中的作用是什么？開篇一句交代了方仲永的那些方面？2.那些語句可以反映出仲永天資聰穎？3.從“日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學”中，可以看出仲永的父親是一個什么樣的人？你怎樣看待方仲永的父親的做法？4. “余聞之也久”在文中的作用是什么？方仲永最終“泯然眾人”的原因是什么？學習第二部分1.文章最后一段議論講述了什么道理？對作者的評論你有什么看法？2.你認為資質(zhì)聰明的人怎樣才能成才？3.你認為人的天資和 后天教育培養(yǎng)是什么關(guān)系？哪方面更重要？4.如果你天資聰穎，是一個方仲永式的神童，你將怎樣做？如果你學習成績一般，你應該怎樣做？在學業(yè)上，不管天生聰明與否，應該采取的正確態(tài)度是什么？（三）回顧提高，用原文回答問題。1.方仲永才能發(fā)展變化有三個階段，請分別引用文中原句回答：2.父親“不使學”的原因的句子是：3.點明方仲永天賦消失的一句話是：在作者看來，方仲永“卒之為眾人”的原因是：4.仲永變成普通人的個人、直接原因的語句是：仲永變成普通人的道理、根本原因的語句是：（一）知識在身邊1.請寫出你所知道的聰明兒童的故事，講給同學們聽一聽。2.閱讀以下典故，說說自己的探究性結(jié)果南北朝時，有一位名叫江淹的人，他是當時有名的文學家。江淹年輕的時候很有才氣，會寫文章也能作畫。可是當他年老的時候，總是拿著筆，思考了半天，也寫不出任何東西。因此，當時人們謠傳說：有一天，江淹在涼亭里睡覺，做了一個夢。夢中有一個叫郭璞的人對他說：“我有一支筆放在你那里已經(jīng)很多年了，現(xiàn)在應該是還給我的時候了?！苯兔嗣牙铮惶统鲆恢迳P來，于是他就把筆還給郭璞。從此以后，江淹就再也寫不出美妙的文章了。因此，人們都說江郎的才華已經(jīng)用盡了。你覺得會是什么原因江淹寫不出好文章了呢？（二）牛刀小試金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學。余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣?！?解釋加點的字。(4分)（1）未嘗識書具（ ） （2）指物作詩立就（ ）（3）不能稱前時之聞（ ） （4）稍稍賓客其父（ ）2下列“之”字用法不同的一項是（ ）(2分)A忽啼求之 B邑人奇之C不能稱前時之聞 D于舅家見之3下列句中停頓有誤的一項是（ ）(2分)A借旁近與之，即書詩四句B其詩以養(yǎng)父母、收族為意C父/利其然也D余聞之也久4翻譯下列句子。(4分)（1）邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。（2）父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學。5回答問題。（1）方仲永的變化經(jīng)歷了哪幾個階段？ (3分)（2）方仲永由天資過人變得“泯然眾人”，原因是什么？(2分)四.智者之思1.我學到的知識：2.我的閱讀體會3.寫作技巧五.識海泛舟（問渠那得清如許，為有源頭活水來）王安石簡介王安石，生于天禧五年（公元1021年），卒于元祐元年（公元1086年），字介甫，晚號半山，小字獾郎，封荊國公，世人又稱“王荊公”，世稱“臨川先生”。宋臨川人（現(xiàn)為 撫州 東鄉(xiāng)縣 上池自然村人)，漢族。北宋杰出的政治家、思想家、文學家、改革家，唐宋八大家之一。在北宋文學中具有突出成就。其詩“學杜得其瘦硬”，長于說理與修辭，善用典，風格遒勁有力，警辟精絕，亦有情韻深婉之作。著有臨川先生文集。他出生在一個小官吏家庭。父益，字損之，曾為臨江軍判官，一生在南北各地做了幾任州縣官。安石少好讀書，記憶力強，受到較好的教育。慶歷二年（1042年）登楊寘榜進士第四名，先后任淮南判官、鄞縣知縣、舒州通判、常州知州、提點江東刑獄等地方的官吏。治平四年（1067年）神宗初即位，詔安石知江寧府，旋召為翰林學士。熙寧二年（1069年）提為參知政事，從熙寧三年起，兩度任同中書門下平章事，推行新法。熙寧九年罷相后，隱居，病死于江寧（今江蘇南京市）鐘山，謚號“文”。其政治變法對宋初社會經(jīng)濟具有很深的影響，已具備近代變革的特點，被列寧譽為是“中國十一世紀的改革家”。王安石軼事之明月與黃犬王安石做了宰相后，在政務閑暇時，常常翻閱各地送來的詩文。有一天，他看到廣東有個秀才寫的詩：“彩蝶雙起舞，蟬蟲樹上鳴。明月當空叫，黃犬臥花心?！彼戳说谝?、二句，點頭稱贊；看到第三、四句，便禁不住暗笑起來。一打聽，是一位多年不第的秀才所書。王安石心想，這樣糊涂的秀才，怎么能考得上呢？于是，他把后兩句改成：“明有當空照，黃犬臥花蔭。后來，王安石變法失敗，被迫辭去宰相職務。真是無官一身輕，王安石到各地去游玩。一天，他來到潮州。晚上，明月當空，花香撲鼻，王安石便到寓所的花園賞月。不多久，來了一位老人，王安石便邀他一起賞月。老人告訴他沒有空閑奉陪。原來老人是這里的花匠，是來捉黃犬蟲的。這一種蟲一到晚上，就在花心里睡覺，糟蹋花朵。說著，老人捉來一條交給王安石看，這是一條黃色的小毛蟲。正當王安石借著月光，看那條黃犬蟲時，忽然聽到空中一陣鳥鳴，極其宛轉(zhuǎn)悅耳。他感到奇怪，因為鳥在晚上是不叫??！老花匠說：“這是本地一種稀罕的鳥兒，常在晚上鳴叫，明月當空，叫得更歡，所以當?shù)厝私兴髟馒B?！甭犃死匣ń车脑挘醢彩械絻?nèi)疚，想起幾年前亂改那位秀才寫的“明月詩”，完全是因為自已無知而鑄成的大錯。后來，王安石還專程拜訪了那位秀才，并當面表示了歉意。王安石詩作欣賞登飛來峰飛來峰上千尋塔，聞說雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高處。菩薩蠻數(shù)間茅屋閑臨水，窄衫短帽垂楊里?；ㄊ侨ツ昙t，吹開一夜風。梢梢新月偃，午醉醒來晚。何物最關(guān)情，黃鸝三兩聲。浣溪沙百畝中庭半是苔，門前白道水縈回，愛閑能有幾人來？小院回廊春寂寂，山桃溪杏兩三栽，為誰零落為誰開