七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元傷仲永學(xué)案新人教版

《七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元傷仲永學(xué)案新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元傷仲永學(xué)案新人教版（11頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、傷仲永 王安石課型：講讀【探究目的】1.學(xué)習(xí)并掌握常見(jiàn)文言詞的意思。2.能夠順暢朗讀課文，提高準(zhǔn)確翻譯課文的能力。3.認(rèn)識(shí)后天教育的重要性?！咎骄恐攸c(diǎn)】文言字詞句的掌握【探究難點(diǎn)】體會(huì)“傷”的含義，認(rèn)識(shí)后天教育的重要性【學(xué)法點(diǎn)拔】學(xué)習(xí)本文應(yīng)在熟讀和背誦的過(guò)程中，深切地體會(huì)作者的思想感情。【探究過(guò)程】一.預(yù)習(xí)-導(dǎo)學(xué) （凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢）（一）初步感知1.走近王安石溫馨提示：自查資料或網(wǎng)上搜索關(guān)于王安石的資料，整理歸納后寫(xiě)在下面。（1）本文選自_，作者王安石，字_，號(hào)_，江西臨川人，北宋政治家、文學(xué)家、思想家。唐宋八大家之一。（2）本文是一篇隨筆，敘事部分采用了見(jiàn)聞錄的方式，然后進(jìn)行議論，揭示

2、道理。本文敘事采用了_的寫(xiě)作手法。（3）唐宋八大家是指唐韓愈、_，宋歐陽(yáng)修、王安石、_、_、_、曾鞏。2.給加點(diǎn)的字注音：世隸耕（ ）或以錢幣乞之（ ） 日扳仲永（ ）環(huán)謁于邑人（ ）而已邪（ ） 不能稱前時(shí)之聞（ ）泯然眾人矣（ ）今夫不受之天（ ）3.解釋加點(diǎn)的字世隸耕（ ） 稱前時(shí)之聞（ ） 仲永之通悟（ ） 環(huán)謁于邑人（ ）其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意（ ） 彼其受之天也（ ） 泯然眾人矣（ ）賢于材人（賢： 材人： ） 稍稍賓客其父（ ） 或以錢幣乞之（ ）其文理皆有可觀者（ ） 父異焉（ ） 即書(shū)詩(shī)四句（ ） 邑人奇之（ ）固眾人（ ） 卒之為眾人（ ） 自是指物作詩(shī)立就（自是： 立就：

3、 ）稍稍賓客其父（ ） 或以錢幣乞之（ ） 父利其然也（ ）還自揚(yáng)州（ ） 復(fù)到舅家問(wèn)焉（復(fù)： 焉： ）4.通假字。日扳仲永環(huán)謁于邑人（“扳”通“ ”： ） 賢于材人遠(yuǎn)矣（“材”同“ ”： ）5.詞類活用（一般了解即可）形容詞作意動(dòng)詞“邑人奇之”之中的“奇”，是“以為奇”的意思“父異焉”之中的“異”，是“對(duì)感到驚異”的意思名詞作意動(dòng)詞“父利其然”之中的“利”，是“以為利”的意思“賓客其父”之中的“賓客”，是“把當(dāng)作賓客”的意思名詞作狀語(yǔ)“日扳仲永環(huán)謁于邑人”中的“日”名詞作狀語(yǔ)，是“每天”的意思動(dòng)詞用作狀語(yǔ)“忽啼求之”中的“啼”，原是動(dòng)詞“出聲哭”的意思，這里作狀語(yǔ)“哭著”的意思（二）我的疑問(wèn)

4、（疑問(wèn)是創(chuàng)造的母親）提示：通過(guò)以上預(yù)習(xí)，把你閱讀時(shí)的困難、疑惑寫(xiě)在下面，課堂交流。二.學(xué)習(xí)-探究（欲窮千里目，更上一層樓）（一）整體感知：1.朗讀思考：本文記述了一個(gè)什么故事？本文就是通過(guò)記敘_的故事，主要采用了_和_兩種表達(dá)方式。這種敘議結(jié)合，就事說(shuō)理的好處是以真實(shí)生動(dòng)的事例說(shuō)明具有普遍意義的道理，既令人信服，又給人以意味深長(zhǎng)的思考。2.本文題目是傷仲永，文中的“傷”是什么意思？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？3.討論，本文分為幾個(gè)部分，那些詳寫(xiě)，那些略寫(xiě)，為何這樣安排？（二）各個(gè)擊破。學(xué)習(xí)第一部分。1.“世隸耕”三個(gè)字在全文中的作用是什么？開(kāi)篇一句交代了方仲永的那些方面？2.那些語(yǔ)句可以反映出仲

5、永天資聰穎？3.從“日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)”中，可以看出仲永的父親是一個(gè)什么樣的人？你怎樣看待方仲永的父親的做法？4.“余聞之也久”在文中的作用是什么？方仲永最終“泯然眾人”的原因是什么？學(xué)習(xí)第二部分1.文章最后一段議論講述了什么道理？對(duì)作者的評(píng)論你有什么看法？2.你認(rèn)為資質(zhì)聰明的人怎樣才能成才？3.你認(rèn)為人的天資和 后天教育培養(yǎng)是什么關(guān)系？哪方面更重要？4.如果你天資聰穎，是一個(gè)方仲永式的神童，你將怎樣做？如果你學(xué)習(xí)成績(jī)一般，你應(yīng)該怎樣做？在學(xué)業(yè)上，不管天生聰明與否，應(yīng)該采取的正確態(tài)度是什么？（三）回顧提高，用原文回答問(wèn)題。1.方仲永才能發(fā)展變化有三個(gè)階段，請(qǐng)分別引用文中原句回答：2.父

6、親“不使學(xué)”的原因的句子是：3.點(diǎn)明方仲永天賦消失的一句話是：在作者看來(lái)，方仲永“卒之為眾人”的原因是：4.仲永變成普通人的個(gè)人、直接原因的語(yǔ)句是：仲永變成普通人的道理、根本原因的語(yǔ)句是：（一）知識(shí)在身邊1.請(qǐng)寫(xiě)出你所知道的聰明兒童的故事，講給同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)。2.閱讀以下典故，說(shuō)說(shuō)自己的探究性結(jié)果南北朝時(shí)，有一位名叫江淹的人，他是當(dāng)時(shí)有名的文學(xué)家。江淹年輕的時(shí)候很有才氣，會(huì)寫(xiě)文章也能作畫(huà)?？墒钱?dāng)他年老的時(shí)候，總是拿著筆，思考了半天，也寫(xiě)不出任何東西。因此，當(dāng)時(shí)人們謠傳說(shuō)：有一天，江淹在涼亭里睡覺(jué)，做了一個(gè)夢(mèng)。夢(mèng)中有一個(gè)叫郭璞的人對(duì)他說(shuō)：“我有一支筆放在你那里已經(jīng)很多年了，現(xiàn)在應(yīng)該是還給我的時(shí)候了

7、?！苯兔嗣牙铮惶统鲆恢迳P來(lái)，于是他就把筆還給郭璞。從此以后，江淹就再也寫(xiě)不出美妙的文章了。因此，人們都說(shuō)江郎的才華已經(jīng)用盡了。你覺(jué)得會(huì)是什么原因江淹寫(xiě)不出好文章了呢？（二）牛刀小試金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書(shū)具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之即書(shū)詩(shī)四句，并自為其名。其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見(jiàn)之，十二三矣。令作詩(shī)，不能稱前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問(wèn)焉。曰：“泯然眾人矣?！?解釋加點(diǎn)的字。(4分)

8、（1）未嘗識(shí)書(shū)具（ ） （2）指物作詩(shī)立就（ ）（3）不能稱前時(shí)之聞（ ） （4）稍稍賓客其父（ ）2下列“之”字用法不同的一項(xiàng)是（ ）(2分)A忽啼求之 B邑人奇之C不能稱前時(shí)之聞 D于舅家見(jiàn)之3下列句中停頓有誤的一項(xiàng)是（ ）(2分)A借旁近與之，即書(shū)詩(shī)四句B其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意C父/利其然也D余聞之也久4翻譯下列句子。(4分)（1）邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。（2）父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。5回答問(wèn)題。（1）方仲永的變化經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段？ (3分)（2）方仲永由天資過(guò)人變得“泯然眾人”，原因是什么？(2分)四.智者之思1.我學(xué)到的知識(shí)：2.我的閱讀體會(huì)3.寫(xiě)作技巧

9、五.識(shí)海泛舟（問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)）王安石簡(jiǎn)介王安石，生于天禧五年（公元1021年），卒于元祐元年（公元1086年），字介甫，晚號(hào)半山，小字獾郎，封荊國(guó)公，世人又稱“王荊公”，世稱“臨川先生”。宋臨川人（現(xiàn)為 撫州 東鄉(xiāng)縣 上池自然村人)，漢族。北宋杰出的政治家、思想家、文學(xué)家、改革家，唐宋八大家之一。在北宋文學(xué)中具有突出成就。其詩(shī)“學(xué)杜得其瘦硬”，長(zhǎng)于說(shuō)理與修辭，善用典，風(fēng)格遒勁有力，警辟精絕，亦有情韻深婉之作。著有臨川先生文集。他出生在一個(gè)小官吏家庭。父益，字損之，曾為臨江軍判官，一生在南北各地做了幾任州縣官。安石少好讀書(shū)，記憶力強(qiáng)，受到較好的教育。慶歷二年（1042年）登楊寘榜

10、進(jìn)士第四名，先后任淮南判官、鄞縣知縣、舒州通判、常州知州、提點(diǎn)江東刑獄等地方的官吏。治平四年（1067年）神宗初即位，詔安石知江寧府，旋召為翰林學(xué)士。熙寧二年（1069年）提為參知政事，從熙寧三年起，兩度任同中書(shū)門下平章事，推行新法。熙寧九年罷相后，隱居，病死于江寧（今江蘇南京市）鐘山，謚號(hào)“文”。其政治變法對(duì)宋初社會(huì)經(jīng)濟(jì)具有很深的影響，已具備近代變革的特點(diǎn)，被列寧譽(yù)為是“中國(guó)十一世紀(jì)的改革家”。王安石軼事之明月與黃犬王安石做了宰相后，在政務(wù)閑暇時(shí)，常常翻閱各地送來(lái)的詩(shī)文。有一天，他看到廣東有個(gè)秀才寫(xiě)的詩(shī)：“彩蝶雙起舞，蟬蟲(chóng)樹(shù)上鳴。明月當(dāng)空叫，黃犬臥花心?！彼戳说谝?、二句，點(diǎn)頭稱贊；看到第三

11、、四句，便禁不住暗笑起來(lái)。一打聽(tīng)，是一位多年不第的秀才所書(shū)。王安石心想，這樣糊涂的秀才，怎么能考得上呢？于是，他把后兩句改成：“明有當(dāng)空照，黃犬臥花蔭。后來(lái)，王安石變法失敗，被迫辭去宰相職務(wù)。真是無(wú)官一身輕，王安石到各地去游玩。一天，他來(lái)到潮州。晚上，明月當(dāng)空，花香撲鼻，王安石便到寓所的花園賞月。不多久，來(lái)了一位老人，王安石便邀他一起賞月。老人告訴他沒(méi)有空閑奉陪。原來(lái)老人是這里的花匠，是來(lái)捉黃犬蟲(chóng)的。這一種蟲(chóng)一到晚上，就在花心里睡覺(jué)，糟?；ǘ?。說(shuō)著，老人捉來(lái)一條交給王安石看，這是一條黃色的小毛蟲(chóng)。正當(dāng)王安石借著月光，看那條黃犬蟲(chóng)時(shí)，忽然聽(tīng)到空中一陣?guó)B鳴，極其宛轉(zhuǎn)悅耳。他感到奇怪，因?yàn)轼B(niǎo)在晚上是不叫啊！老花匠說(shuō)：“這是本地一種稀罕的鳥(niǎo)兒，常在晚上鳴叫，明月當(dāng)空，叫得更歡，所以當(dāng)?shù)厝私兴髟馒B(niǎo)。”聽(tīng)了老花匠的話，王安石感到內(nèi)疚，想起幾年前亂改那位秀才寫(xiě)的“明月詩(shī)”，完全是因?yàn)樽砸褵o(wú)知而鑄成的大錯(cuò)。后來(lái)，王安石還專程拜訪了那位秀才，并當(dāng)面表示了歉意。王安石詩(shī)作欣賞登飛來(lái)峰飛來(lái)峰上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見(jiàn)日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高處。菩薩蠻數(shù)間茅屋閑臨水，窄衫短帽垂楊里?；ㄊ侨ツ昙t，吹開(kāi)一夜風(fēng)。梢梢新月偃，午醉醒來(lái)晚。何物最關(guān)情，黃鸝三兩聲。浣溪沙百畝中庭半是苔，門前白道水縈回，愛(ài)閑能有幾人來(lái)？小院回廊春寂寂，山桃溪杏兩三栽，為誰(shuí)零落為誰(shuí)開(kāi)