部編版語文二年級(jí)下冊(cè)9 楓樹上的喜鵲練習(xí)卷（3）

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部編版語文二年級(jí)下冊(cè)9 楓樹上的喜鵲練習(xí)卷（3） 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 同學(xué)們，經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，你一定長(zhǎng)進(jìn)不少，讓我們好好檢驗(yàn)一下自己吧！ 一、填空題 1 . 辨字組詞。 于（_______） 散（_______） 論（_______） 干（_______） 鵲（_______） 倫（_______） 2 . 看拼音，寫詞語。（5分） 二、語言表達(dá) 3 . 按要求改寫句子。 （1）我們把城堡給轟塌了。（改為“被”字句） _____________________________ （2）公主被我們救出來了。（改為“把”字句） _____________________________ （3）城堡里住著一個(gè)兇狠的魔王。（縮寫句子） _____________________________ （4）的我在搖搖晃晃伸懶腰草葉上（連詞成句） _____________________________ 4 . 擴(kuò)寫句子。 微風(fēng)吹拂著柳絲。 ____________________________ 2.“燕子斜著身子在天空中掠過?！睆倪@句話中,我們知道燕子飛行時(shí)的姿勢(shì)是“______________”,由此可以想象到燕子飛行時(shí)______________的樣子?！奥舆^”一詞寫出了燕子飛行時(shí)______________的特點(diǎn)。 3.“停著的燕子成了音符,譜成了一支正待演奏的春天的贊歌。”這句話運(yùn)用了______________的修辭手法。我也會(huì)寫一個(gè)這樣的句子: _______________ 三、現(xiàn)代文閱讀 課內(nèi)閱讀。 從那天起，我一有空，便來到渡口邊，站在楓樹下看望我的喜鵲弟弟。喜鵲弟弟長(zhǎng)得真快，好極了。我看見喜鵲阿姨站在窩邊，一會(huì)兒教喜鵲弟弟唱歌，一會(huì)兒教他們做游戲，一會(huì)兒教他們學(xué)自己發(fā)明的拼音字母…… …… 我懂得，喜鵲弟弟很快給出了答案：“媽媽，那是太陽！太陽升上來了！” 5 . 從第一自然民我知道了學(xué)會(huì)的本領(lǐng)是_____________________________。 6 . 為什么“我”能聽懂喜鵲們的話呢？ _____________________________________________________ 7 . 看到下面的情景，你會(huì)想到什么？ 我看見喜鵲阿姨找了一條蟲子回來，站在窩邊。喜鵲弟弟一齊叫道：“鵲！鵲！鵲鵲鵲！” 我懂得，他們的意思是：“___________________________________________” 。 閱讀理解 人類的老師 科學(xué)家研究了蝙蝠飛行的秘密，從中得到啟示，發(fā)明了雷達(dá)?？梢哉f，蝙蝠是人類的“老師”。 其實(shí)，自然界可以充當(dāng)人類“老師”的生物何止蝙蝠一種？ 人類自古就想像鳥兒一樣飛上藍(lán)天。科學(xué)家認(rèn)真研究了鳥類飛行的原理，終于在1903年發(fā)明了飛機(jī)。30年以后，由于飛機(jī)速度的不斷提高，經(jīng)常發(fā)生機(jī)翼因劇烈抖動(dòng)而破碎的現(xiàn)象，造成機(jī)毀人亡的慘禍。過了好久好久，人類才找到了防止這類事故的方法。其實(shí)蜻蜓早就解決了這個(gè)問題。原來，每只蜻蜓的翅膀末端，都有一塊比周圍略大一些的厚斑點(diǎn)，這就是防止翅膀顫抖的關(guān)鍵。要是早知道這一點(diǎn)，科學(xué)家可以少花多少精力??！現(xiàn)在，飛機(jī)設(shè)計(jì)師吸取了這一教訓(xùn)，注意研究蒼蠅、蚊子、蜜蜂等的飛行方法，造出了許多具有各種優(yōu)良性能的新式飛機(jī)。 從前，在大海中航行的輪船，雖然頭是尖尖的，但總是開不快。而有圓圓的大頭的鯨，卻常常輕而易舉地超過海輪。這是什么原因呢？科學(xué)家們。仔細(xì)研究了鯨，發(fā)現(xiàn)它的外形是一種極為理想的“流線體”。而“流線體”在水中受到的阻力是最小的。后來工程師模仿鯨的形體，改進(jìn)了船體的設(shè)計(jì)，大大提高了輪船航行的速度。 一個(gè)人握住一個(gè)雞蛋使勁地捏，可是無論怎樣用力，也不能把雞蛋捏碎。薄薄的雞蛋殼怎么這樣堅(jiān)固呢？科學(xué)家懷著極大的興趣研究了這個(gè)問題，終于發(fā)現(xiàn)薄薄的蛋殼之所以能夠承受這么大的壓力，是因?yàn)樗軌虬咽艿降膲毫鶆虻胤稚⒌降皻さ母鱾€(gè)部分。建筑師根據(jù)這種“薄殼結(jié)構(gòu)”的特點(diǎn)中，設(shè)計(jì)出許多既輕便又省料的建筑物。人民大會(huì)堂和北京火車站以及其他很多著名建筑，屋頂都是這種“薄殼結(jié)構(gòu)”。 此外，人們模仿袋鼠造出了會(huì)跳躍的越野汽車，模仿某些貝殼制成了外殼堅(jiān)固的坦克…… 廣大生物界真是人類的好“老師”啊！ 8 . 給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，在后面的括號(hào)里打“√”，并用另一種讀音組一個(gè)詞。 模仿 m（ ）　　m（ ） 薄殼　b（ ） bo（ ） 9 . 聯(lián)系上下文，理解詞語意思。 輕而易舉：_________________________________ “流線體”：________________________________ 10 . 按要求改變句型。 ①工程師改進(jìn)了船體的設(shè)計(jì)。 改為“把”字句：_________________________________ 改為“被”字句：_________________________________ ②自然界可以充當(dāng)人類“老師”的生物何止蝙蝠一種？ 改為陳述句：_____________________ ③廣大生物界真是人類的好“老師”??！ 改為反問句：_____________________ 11 . 概括第3自然段的段意。 _______________ 12 . 科學(xué)家從蜻蜓、鯨、雞蛋的哪一方面得到啟示，解決了實(shí)際生活中的哪些問題？ ____________ 13 . 舉兩例來說說你知道的本文內(nèi)容以外的人類的“老師”。 ____________ 四、連線題 14 . 讀一讀，連一連。 第 6 頁 共 6 頁 參考答案 一、填空題 1、 2、 二、語言表達(dá) 1、 2、 三、現(xiàn)代文閱讀 1、 2、 四、連線題 1、