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1、《自述苦學(xué)》課文理解及譯文
本文在寫作上與王安石的《傷仲永》異曲同工，都以時間為序，逐層交待人物的重要事件。王安石突出一個“傷’’宇，白居易則扣住一個“苦”字。所不同的是方仲永在“不使學(xué)”中日漸平庸，而白居易則在苦讀中卓然成才，成功的關(guān)鍵在于一個“學(xué)”字。而“苦節(jié)”一詞是本文的關(guān)鍵。為表現(xiàn)“苦節(jié)讀書’’之義，作者用“晝”、“夜”、“間”、“不遑”寫出“苦讀”的過程，用“課賦”、“課書”、“課詩’’寫出“苦讀”的內(nèi)容，最后用“口舌成瘡，手肘成胝”的特寫，形象地表現(xiàn)苦讀的程度。文章只短短一百一十九字，卻尺水波瀾，令人回味。?
????其實課文所選的只是《與元九書》這封長信中的一段，因
2、為信中所寫的內(nèi)容及作者寫信的背景都很復(fù)雜，學(xué)習(xí)時可不做深究，只要對白居易年少時，“家貧多故”，而他又“常痛詩道崩壞”，所以“忽忽憤發(fā)，或食輟哺，夜輟寢，不量才力，欲扶起之”，所以拼命讀書的背景有一大致了解即可。?
????選文最后省略掉一部分，現(xiàn)在此補出，以便對課文有一個完整的理解，補文是：“既壯而膚革不豐盈，未老而齒發(fā)早衰白，瞀瞀然如飛蠅垂珠在眸子中也，動以萬數(shù)。蓋以苦學(xué)力文所致，自悲矣?！?
4．拓展探究：?
三篇古文寫了三個不同時代的人，他們各有自己的少年生活，今天的少年人與三位古人的生活有很大的差異。那么，有沒有共同之處呢?方仲永、周處、白居易的人生經(jīng)歷對我們有哪些啟示呢??
5．參考譯文?
????我出生才六七個月時，乳母就抱著我在屏風(fēng)旁玩耍。她指著屏風(fēng)上刻著的“無”字或“之”字給我看，我當時雖然嘴里不能說出來，心里卻已經(jīng)默默記住了。后來再問到這兩個字的時候，即使試上十遍百遍，我都能指它們出來，不會有什么差錯。而我一向有的讀書的緣份已注定在識文斷字之中了。等到我五六歲時便學(xué)習(xí)寫詩，九歲時已熟識聲韻之學(xué)了。十五六歲時，我才知有考取進士可登仕途的事情，更加嚴束自身，刻苦讀書。二十歲后，在白天學(xué)習(xí)賦文，在夜里學(xué)習(xí)書法，間或著學(xué)習(xí)詩歌，沒有空閑時間睡眠和休息。以致到了口舌磨出瘡，手肘磨出老繭的地步。
七年級語文上冊《自述苦學(xué)》課文理解及譯文 上海五四制版
