《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元 5《從百草園到三味書(shū)屋》（第2課時(shí)）學(xué)案（無(wú)答案） 河大版（通用）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元 5《從百草園到三味書(shū)屋》（第2課時(shí)）學(xué)案（無(wú)答案） 河大版（通用）（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
5《從百草園到三味書(shū)屋》（第2課時(shí)）
一、繼續(xù)學(xué)習(xí)第一部分。
1、寫(xiě)了百草園的景物后，又寫(xiě)了什么？為什么要寫(xiě)這個(gè)故事？
2.下面一段寫(xiě)的是什么？
3．冬天的百草園最有趣的是什么事？
4.文章是怎樣描寫(xiě)捕鳥(niǎo)的，準(zhǔn)確地運(yùn)用了哪些動(dòng)詞?為什么要寫(xiě)捕鳥(niǎo)?
二、小結(jié) ：寫(xiě)百草園，始終圍繞著一個(gè)“樂(lè)”字——樂(lè)于觀察百草園的景物，樂(lè)于聽(tīng)美女蛇的故事，樂(lè)于捕鳥(niǎo)活動(dòng)，表現(xiàn)了兒童熱愛(ài)大自然，喜歡自由快樂(lè)生活的心理。
三．閱讀課文過(guò)渡段和三味書(shū)屋部分
學(xué)生齊讀過(guò)渡段（9段）。思考：
1、連用三個(gè)“也許”和本段第一句哪些詞語(yǔ)呼應(yīng)？
2、家里人“將我送進(jìn)私塾里去”的真正原因是什么？“我”的猜測(cè)反映了“我”怎樣的心情？
3、“Ade，我的蟋蟀們!Ade，我的覆盆子們和木蓮們!”這句話運(yùn)用什么修辭手法?表達(dá)了作者一種怎樣的感情？
四、再現(xiàn)情境
要求：1．模擬師生讀書(shū)場(chǎng)面，感受“人聲鼎沸”的含義。
2．教師模擬先生讀書(shū)陶醉的樣子，學(xué)生在下面各搞各的有興趣的事。
點(diǎn)撥：1．你們剛才讀的和老師讀的內(nèi)容都懂不懂？為什么要讀呢？
2．應(yīng)當(dāng)怎樣恰當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)三味書(shū)屋的壽鏡吾老師呢？
五、全文總結(jié)
學(xué)生回顧百草園和三味書(shū)屋生活的片斷，體會(huì)作者的思想感情。
七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元 5《從百草園到三味書(shū)屋》（第2課時(shí)）學(xué)案（無(wú)答案） 河大版（通用）
