七年級語文上冊 濟南的冬天學(xué)案（無答案） 人教新課標(biāo)版

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1、 《濟南的冬天》學(xué)案 老舍 學(xué)習(xí)目標(biāo) ①有感情地朗讀課文，感知內(nèi)容，體味濟南的冬之美。 ②理清思路，體會比喻、擬人手法對突出景物特點的作用。 ③體會作者對景物獨特的感受，以及對其寄予的深情。 能力目標(biāo) 1、提高學(xué)生流利、有感情的朗讀課文，感知課文深情的能力。 2、理清課文思路，體會比喻、擬人手法對突出景物特點的作用。 德育目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國河山的思想感情。 學(xué)習(xí)重點 流利、有感情地朗讀課文，感知課文內(nèi)容，把握作者的感情。 學(xué)習(xí)難點 體會擬人、比喻等修辭方法在寫景中的作用，品味優(yōu)美的語言。 學(xué)習(xí)方法 朗讀

2、、精讀、摘錄。 學(xué)時 兩課時。 情景導(dǎo)入 春天是昂揚向上的，夏天是熱情奔放的，秋天是收獲幸福的，談到冬天，大家常會聯(lián)想到那凜冽的北風(fēng)、刺骨的寒流以及那肅殺的氣象；又會想起“千里冰封、萬里雪飄”的遼遠，想起那“千山鳥飛絕、萬徑人蹤滅”的孤寂。北方的冬天，可能會令習(xí)慣于溫暖的南方的人們望而卻步，然而北中國的濟南，由于特殊的地形，冬天非但沒有一副嚴酷的面孔，反到是那么的“慈善”可親、笑容可掬。今天，就讓我們追隨老舍先生的足跡，到濟南去感受一下濟南冬天特有的溫馨，濟南那秀氣的山、澄綠的水?！? 可是在老舍先生的筆下，“濟南的冬天”卻是一個溫暖的寶地。那么，今天我們就走進老舍先生的《濟南的冬天

3、》，去感知濟南冬天的溫馨，觀看濟南冬天的美景，好嗎？ 課前 復(fù)習(xí) 1.給加點的字注音。 朗潤( ) 醞釀( ) 宛轉(zhuǎn)( ) 嘹( )亮 應(yīng)和( ) 黃暈( ) 抖擻( ) ( )精神 2. 選用“朗潤、醞釀、賣弄、宛轉(zhuǎn)、 嘹亮、應(yīng)和、黃暈、烘托、靜默、舒活、欣欣然 、賣弄、繁花嫩葉、呼朋引伴、抖擻精神、花枝招展”中的十個詞語寫一段關(guān)于美景的話。 3.反復(fù)朗讀課文，理清文章思路 春： 全文，

4、下文。（第1段） 春天（第2段） 春 圖（第3段） 春 圖（第4段） 春 春 春 圖（第5段） 春 圖（第6段） 春圖（第7段） （第8段） 春 （第9段） （第10段） 課前 預(yù)習(xí) 1.給加點的字注音并再橫線上抄寫詞語。 鑲嵌( ) ( ) 響晴( ) 安適 肌膚 秀氣 水藻( ) 貯蓄( ) ( )

5、 澄清( ) 綠萍 空靈 薄雪 ( ) 水墨畫 藍汪汪 2.將對應(yīng)的詞義用線連起來。 北平 英國首都，多霧。 倫敦 即現(xiàn)在的北京。 設(shè)若 很明亮的天氣。 響亮的天氣 假如。 髻（ jì ）

6、 這里的意思是清凈。 看護婦 當(dāng)時護士的俗稱。 貯蓄 清澈明凈。 空靈 存放、儲藏。 澄清 在頭頂或腦后束起來的頭發(fā)。 3. 選用“鑲嵌、響晴、安適、肌膚、秀氣、水藻、貯蓄、澄清、綠萍、空靈、水墨畫、藍汪汪”中的十個詞語寫一段關(guān)于美景的話。 走近作者 作品 老舍，原名舒慶春，字舍予。北京人，老舍是

7、他最常用的筆名，著名作家。是語言大師，被譽為 “人民藝術(shù)家”。著名作品有《駱駝祥子》 《龍須溝》 《茶館》《四世同堂》等。話劇《茶館》被西方人譽為“東方舞臺上的奇跡” 整體 感知 1.聽讀課文，注意節(jié)奏。 2.朗讀課文，注意節(jié)奏。 ①默讀課文，注意生字生詞。②朗讀課文，讀出節(jié)奏。③朗讀課文，感受神情。 3.反復(fù)朗讀課文，理清文章的結(jié)構(gòu) 答：第一部分(1):寫濟南的冬天“溫晴”的特點。 第二部分（2-4）：寫濟南冬天的山景。 第一層（2）：寫陽光下的山景。 第二層（3）：寫雪后的山景。 第三層（4）：寫城外的遠山。 第三部分（5）：寫濟南冬天的水色。 重 點

8、 研 討 重 點 研 討 1．濟南冬天的總體特征是什么？（用文中詞句回答） 答：濟南冬天的總體特征是：沒有風(fēng)聲、響晴、溫晴。 2.作者是怎樣描寫濟南冬天的山和水的特點？ 答：山：“陽光朗照下的山”的特點是可愛，“薄雪覆蓋下的山”的特點是秀氣，“城外的遠山”的特點是淡雅。 水：“反在綠萍上冒著點熱氣”特點是暖，“把終年貯蓄的綠色全拿出來”特點是綠，“整個的是塊空靈的藍水晶”特點是清。 3. 課文表達了作者怎樣的思想感情？ 答：本文抓住“濟南”冬天響晴的特點，以“山水”為主要描寫對象，用準(zhǔn)確優(yōu)美的文字，從不同角度描繪了濟南冬天獨有的美景，抒發(fā)了作者對祖國大好河山的熱

9、愛。 4. 課文最后一句“這就是濟南的冬天”的作用是什么？ 答：作用是呼應(yīng)開頭，深化主題。 課堂 小結(jié) 本文是一篇借景抒情的散文。 拓展練習(xí) 1. 請你摘抄本文的運用比喻的精美語句。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 2.請你摘抄本文運用擬人的精美語句。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 3.請仿照本課，寫一篇作文《冬天》或《家鄉(xiāng)的冬天》。

10、 《濟南的冬天》學(xué)案 老舍 學(xué)習(xí)目標(biāo) ①有感情地朗讀課文，感知內(nèi)容，體味濟南的冬之美。 ②理清思路，體會比喻、擬人手法對突出景物特點的作用。 ③體會作者對景物獨特的感受，以及對其寄予的深情。 能力目標(biāo) 1、提高學(xué)生流利、有感情的朗讀課文，感知課文深情的能力。 2、理清課文思路，體會比喻、擬人手法對突出景物特點的作用。 德育目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國河山的思想感情。 情景導(dǎo)入 春天是昂揚向上的，夏天是熱情奔放的，秋天是收獲幸福的，談到冬天，大家常會聯(lián)想到那凜冽的北風(fēng)、刺骨的寒流以及那肅殺的氣象；又會想起“千里冰封、萬里雪飄”的遼遠，想起那“

11、千山鳥飛絕、萬徑人蹤滅”的孤寂。北方的冬天，可能會令習(xí)慣于溫暖的南方的人們望而卻步，然而北中國的濟南，由于特殊的地形，冬天非但沒有一副嚴酷的面孔，反到是那么的“慈善”可親、笑容可掬。今天，就讓我們追隨老舍先生的足跡，到濟南去感受一下濟南冬天特有的溫馨，濟南那秀氣的山、澄綠的水?！? 可是在老舍先生的筆下，“濟南的冬天”卻是一個溫暖的寶地。那么，今天我們就走進老舍先生的《濟南的冬天》，去感知濟南冬天的溫馨，觀看濟南冬天飛美景，好嗎？ 課前 復(fù)習(xí) 1.給加點的字注音。 朗潤( ) 醞釀( ) 宛轉(zhuǎn)( ) 嘹( )亮 應(yīng)和(

12、 ) 黃暈( ) 抖擻( ) ( )精神 2. 選用“朗潤、醞釀、賣弄、宛轉(zhuǎn)、 嘹亮、應(yīng)和、黃暈、烘托、靜默、舒活、欣欣然 、賣弄、繁花嫩葉、呼朋引伴、抖擻精神、花枝招展”中的十個詞語寫一段關(guān)于美景的話。 3.反復(fù)朗讀課文，理清文章思路 春： 全文， 下文。（第1段） 春天（第2段） 春 圖（第3段） 春 圖（第4段） 春 春 春 圖（第5段） 春 圖（第6段

13、） 春圖（第7段） （第8段） 春 （第9段） （第10段） 課前 預(yù)習(xí) 1.給加點的字注音并再橫線上抄寫詞語。 鑲嵌( ) ( ) 響晴( ) 安適 肌膚 秀氣 水藻( ) 貯蓄( ) ( ) 澄清( ) 綠萍 空靈 薄雪 ( ) 水墨畫 藍汪汪 2.將對應(yīng)的詞義用線連起來。 北平

14、 英國首都，多霧。 倫敦 即現(xiàn)在的北京。 設(shè)若 很明亮的天氣。 響亮的天氣 假如。 髻（ jì ） 這里的意思是清凈。 看護婦 當(dāng)時護士的俗稱。 貯蓄 清澈明凈。 空靈

15、 存放、儲藏。 澄清 在頭頂或腦后束起來的頭發(fā)。 3. 選用“鑲嵌、響晴、安適、肌膚、秀氣、水藻、貯蓄、澄清、綠萍、空靈、水墨畫、藍汪汪”中的十個詞語寫一段關(guān)于美景的話。 走近作者 作品 老舍，原名舒慶春，字舍予。北京人，老舍是他最常用的筆名，著名作家。是語言大師，被譽為 “人民藝術(shù)家”。著名作品有《駱駝祥子》 《龍須溝》 《茶館》《四世同堂》等。話劇《茶館》被西方人譽為“東方舞臺上的奇跡” 整體 感知 1.聽讀課文，注意節(jié)奏。 2

16、.朗讀課文，注意節(jié)奏。 ①默讀課文，注意生字生詞。②朗讀課文，讀出節(jié)奏。③朗讀課文，感受神情。 3.反復(fù)朗讀課文，理清文章的結(jié)構(gòu) 答：第一部分(1):寫濟南的冬天“ ”的特點。 第二部分（2-4）：寫濟南冬天的 景。 第一層（2）：寫 下的山景。 第二層（3）：寫 的山景。 第三層（4）：寫 的遠山。 第三部分（5）：寫濟南冬天的 色。 重 點 研 討 重點 研 討 1．濟南冬天的總體特征是什么？（用文中詞句回答） 答：濟南冬天的總體特征是：沒有 、

17、 、 。 2.作者是怎樣描寫濟南冬天的山和水的特點？ 答：山：“陽光 下的山”的特點是 ，“ 覆蓋下的山”的特點是 ，“ 的遠山”的特點是 。 水：“反在綠萍上冒著點 ”特點是 ，“把終年貯蓄的 全拿出來”特點是 ，“整個的是塊空靈的 ”特點是 。 3. 課文表達了作者怎樣的思想感情？ 答：本文抓住“濟南”冬天 的特點，以“ ”為主要描寫對象，用準(zhǔn)確 的文字，從不同 描繪了濟南冬天獨有的 ，抒發(fā)了作者對祖國大好河山的 。 4. 課文最后一句“這就是濟南的冬天”的作用是什么？ 答：作用是 開頭， 主題。 課堂小結(jié) 本文是一片借景抒情的散文。 拓展練習(xí) 1. 請你摘抄本文的運用比喻的精美語句。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 2.請你摘抄本文運用擬人的精美語句。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 3.請仿照本課，寫一篇作文《冬天》或《家鄉(xiāng)的冬天》。