七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 11 竹林深處人家同步訓(xùn)練 語(yǔ)文版(通用)

上傳人:艷*** 文檔編號(hào):109608871 上傳時(shí)間:2022-06-17 格式:DOC 頁(yè)數(shù):4 大?。?09KB
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1、11.竹林深處人家 一、字音字形 1.識(shí)記生難字 山麓( ?。∶苊茉言眩ā 。 ?隧道(  ) 竹塢( ?。? 山lán____ 山澗( ?。? 竹箬( ?。? liàng____曬 匾簞(  ) qī____茶 2.讀準(zhǔn)多音字 (1)屏風(fēng):____ 其他讀音:____ 組詞:____ 其他讀音:____ 組詞:____ (2)茶幾:____ 其他讀音:____ 組詞:____ 二、重要詞語(yǔ) 1.山麓:_________________________________________________________________ 2.密

2、密匝匝:_____________________________________________________________ 3.________:像手被捆住一樣,一點(diǎn)辦法也沒有。 4.________:名聲與實(shí)際情況相符。 5.______:山林中的云霧。 三、文體在線 寫景抒情散文是指融寫景與抒情于一體的散文。這類散文通常呈現(xiàn)出“情由景生,景因情美”的和諧關(guān)系。寫作此類散文時(shí),應(yīng)注重以下兩方面: 1.景物描寫要傳神 描寫時(shí)不僅能夠描繪出景物的特點(diǎn),而且能給讀者如在眼前的感覺。具體做法如下:(1)善于觀察。優(yōu)秀的寫景抒情散文描寫的景物既在我們身邊,又能挖掘出我們不曾發(fā)現(xiàn)的

3、美。(2)層次分明。描繪景物時(shí)有主次、先后之分,既能凸顯細(xì)節(jié)之美,又給人和諧的整體感。(3)善用修辭。在描寫景物時(shí),恰當(dāng)運(yùn)用比喻、擬人、通感等修辭手法能夠使描寫的對(duì)象生動(dòng)形象、真實(shí)可感,同時(shí)使文章語(yǔ)言優(yōu)美、文采斐然。 2.情感抒發(fā)要自然 散文所表達(dá)的情感必須是真實(shí)的,同時(shí)情感的表達(dá)應(yīng)該恰當(dāng)。包括:(1)有感而發(fā),體現(xiàn)個(gè)人氣質(zhì)。情感是寫景抒情散文的靈魂,真實(shí)的靈魂往往是可愛的。(2)善于滲透,情景交融。巧妙地將情感融入到景物的描寫中,借用景物來抒發(fā)感情、描繪心態(tài)。當(dāng)作者借用景物作為抒情對(duì)象時(shí),景物因情感而形成了美的意境,而情感透過景物直達(dá)人心,含蓄而雋永。 答案:一、字音字形 1.l

4、ù zā suì wù 嵐 jiàn ruò 晾 dān 沏 2.(1)píng bǐng 屏除 bīng 屏營(yíng) (2)jī jǐ 幾個(gè) 二、重要詞語(yǔ) 1.山腳。 2.很稠密的樣子。 3.束手無策 4.名副其實(shí) 5.山嵐 1.句中加點(diǎn)詞表達(dá)效果探究。 (1)“遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去一連幾座山頭,從山麓一直到山頂,不,從平地開始就全鋪著竹,一層又一層的?!本渲小颁仭弊帜芊駬Q成“長(zhǎng)”字? 點(diǎn)撥:“鋪”字寫出了竹林綿延不絕、無邊無際的勢(shì)態(tài),富有表現(xiàn)力,換成“長(zhǎng)”字就顯得平淡。 (2)“當(dāng)一陣風(fēng)吹過的時(shí)候,竹海上涌著暗浪,一浪推著一浪,一直涌到很遠(yuǎn)。”體會(huì)句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。

5、點(diǎn)撥:竹林無邊無際,輕風(fēng)吹拂,竹林一起向一個(gè)方向輕搖,用“竹?!薄鞍道恕眮硇稳荽饲榇司埃蜗筚N切,既寫出了竹林的寬廣,又寫出了竹海的深沉。再配以“涌”和“推”這兩個(gè)動(dòng)詞,于是竹浪的起伏和它的氣勢(shì)就鮮明地浮現(xiàn)在讀者眼前,極具表現(xiàn)力。 2.《竹林深處人家》用了過半的篇幅來描寫竹林,而描寫竹林人家部分不到一半,你認(rèn)為這是不切文題嗎? 點(diǎn)撥:本文的主題是描寫竹林深處人家的恬靜閑適生活,但這人家何來,必須交代清楚,而且“深處”兩字極為重要,若不是在竹林深處,便見不出這些人家所過生活的恬靜,因此作者需要用很大篇幅描述竹林的深、密和廣,一山連一山的都是竹,從平地到山頂都是竹,經(jīng)過這樣的鋪墊和襯托,山村人家的閑適生活便有根據(jù)了。所以作者用了超過文章一半的篇幅來描寫竹林的茂密,是合理而切合文題的。 3.核心圖解

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