2020秋八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 3 蠟燭導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版

3蠟燭 班級(jí)_ 學(xué)習(xí)小組 小主人姓名_ 上課時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)1朗讀、探究、分析人物動(dòng)作描寫(xiě)，體味人物豐富的內(nèi)心世界。2分析品味重點(diǎn)語(yǔ)句，把握文章思想感。3認(rèn)識(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷性，培養(yǎng)熱愛(ài)和平的情操。重點(diǎn)難點(diǎn)1體會(huì)人物的思想感情，理解蠟燭的特殊含義。2揣摩意義深刻的語(yǔ)句。學(xué)習(xí)結(jié)合情境分析人物的能力資料鏈接關(guān)于通訊：通訊是記敘文文體的又一實(shí)用文體，也是報(bào)紙常用的文章樣式之一，包括人物通訊、事件通訊等。它和新聞一樣，要求及時(shí)準(zhǔn)確地報(bào)道現(xiàn)實(shí)生活中有意義的人和事，但報(bào)道的人和事比新聞更具體更系統(tǒng)。通訊注意人和事的典型性，善于在真人真事的基礎(chǔ)上，根據(jù)表現(xiàn)主題的需要，對(duì)材料進(jìn)行精心的選擇和合理的安排，努力寫(xiě)出人物的思想，突出事件的本質(zhì)意義。通訊運(yùn)用的表現(xiàn)手法是敘事，也常用描寫(xiě)、抒情、議論，以使人物更加鮮明，事件更加生動(dòng)。自主學(xué)習(xí)一、積累字詞。1讀準(zhǔn)字音：拂曉        瓦礫             地窖 jiào              顫巍巍鞠躬        腋窩 yè 燒灼         迫擊炮   pi2解釋詞義。拂曉：天快亮的時(shí)候。 肅穆：肅穆：嚴(yán)肅安靜。精疲力竭：形容非常疲勞，一點(diǎn)力氣也沒(méi)有了。竭，盡。顫巍?。憾秳?dòng)搖晃(多用來(lái)形容老年人或病人的某些動(dòng)作)。名副其實(shí)：名稱或名聲與實(shí)際相符合。副，符合。永垂不朽：(多指姓名、事業(yè)、精神等)永遠(yuǎn)流傳，不磨滅。垂，流傳。朽，腐爛。二、整體把握。1這是一篇戰(zhàn)地通訊，它主要是記敘的成分，你能找出其中的六要素嗎？時(shí)間： 1944年9月19日 地點(diǎn)： 貝爾格萊德的薩伐河人物： 老婦人瑪利·育乞西、紅軍戰(zhàn)士契柯拉耶夫事件：一位蘇聯(lián)紅軍戰(zhàn)士在南斯拉夫國(guó)土上犧牲了（原因），南斯拉夫母親不顧槍林彈雨，以驚人的毅力安葬了烈士（經(jīng)過(guò)），最后拿出自己唯一珍愛(ài)的結(jié)婚花燭點(diǎn)在烈士的墳頭，悼念烈士表達(dá)敬意（結(jié)果）。2復(fù)述課文。其余同學(xué)補(bǔ)充、評(píng)價(jià)。提示：復(fù)述時(shí)應(yīng)抓住記敘的六要素。3找出文中哪些地方讓你感動(dòng)？并說(shuō)說(shuō)令你感動(dòng)的原因。炮火連天，環(huán)境危險(xiǎn) 老婦人不顧個(gè)人生死年老體弱，掩埋艱難 烈士不懼犧牲的精神是老婦人力量的源泉掩埋形式，情同母子（跪吻嘴唇、前額）燃起一生中的最愛(ài)的蠟燭，悼念紅軍戰(zhàn)士，意義特殊 徹夜守墳，陪伴烈士4用一句話說(shuō)說(shuō)這篇文章是贊美什麼的。明確：贊美反法西斯同盟國(guó)各國(guó)戰(zhàn)斗的友誼，謳歌南斯拉夫人民對(duì)蘇聯(lián)紅軍的深厚感情。合作探究1. 課文的主要人物是誰(shuí)？課文抓住了那些方面來(lái)描寫(xiě)他（她）的？突出了這個(gè)人物的什么性格特點(diǎn)或精神？老婦人形象：老婦人飽受德法西斯強(qiáng)盜侵略之苦，她對(duì)侵略者滿懷深仇大恨，他渴望解放，渴望和平，她對(duì)蘇聯(lián)紅軍滿懷敬意。年輕的紅軍戰(zhàn)士犧牲在南斯拉夫的國(guó)土上，她無(wú)比沉痛，她向烈士奉獻(xiàn)自己的愛(ài)戴和敬意。她為紅軍戰(zhàn)士的英雄氣概所激勵(lì)變得無(wú)所畏懼，她進(jìn)入了一種忘我的境界，她不怕艱難，安葬烈士。紅軍烈士獻(xiàn)出了最寶貴的生命，她為紅軍烈士獻(xiàn)出了最心愛(ài)的寶物，把結(jié)婚的喜燭點(diǎn)在烈士的墳頭，并徹夜守在墳頭，陪伴烈士的英靈，表現(xiàn)出深沉而強(qiáng)烈的母親般的愛(ài)。2為了突出某種形象、某種感情，作者往往會(huì)對(duì)有些內(nèi)容反復(fù)交代和描寫(xiě)。找出文章對(duì)哪些內(nèi)容進(jìn)行了不厭其煩的反復(fù)描寫(xiě)？這樣寫(xiě)的目的是什么？明確：文章不斷對(duì)炮火、老婦人的黑色圍巾、老婦人的動(dòng)作“跪”、“爬” 、燒焦的樹(shù)木、閃爍的蠟燭等內(nèi)容進(jìn)行了反復(fù)交代和描寫(xiě)。 對(duì)“炮火”的多次描寫(xiě)，突出了當(dāng)時(shí)環(huán)境的危險(xiǎn)，更突出了老婦人不顧生死、臨危不懼的高尚品格，同時(shí)也使我們?yōu)槔蠇D人的行為而感動(dòng)。 對(duì)“蠟燭”的多次描寫(xiě)，說(shuō)明蠟燭有著特殊的意義。燭光，象征著紅軍烈士的生命之光，寄托著南斯拉夫人民對(duì)紅軍的哀思， 是兩國(guó)人民戰(zhàn)斗情誼的見(jiàn)證。 對(duì)“黑圍巾”的多次描寫(xiě)，表現(xiàn)了沉痛哀悼的莊重情感，渲染了肅穆氣氛，突出了老婦人與犧牲的蘇聯(lián)紅軍戰(zhàn)士之間跨越國(guó)界的深沉而強(qiáng)烈的母親般的愛(ài)。 三次“爬”寫(xiě)出老婦人年老力衰，三次“跪”寫(xiě)出了行動(dòng)不便的老婦人對(duì)犧牲戰(zhàn)士的沉痛哀悼。3文章最后兩句話是什么意思？明確：結(jié)尾兩句話謳歌南斯拉夫母親對(duì)蘇聯(lián)紅軍烈士最崇高最熱烈最誠(chéng)摯的感情。這種感情不分國(guó)界，情同母子。這種感情建立在正義的反侵略的基礎(chǔ)上，是人類最美好的感情。鞏固提升1讀出寫(xiě)蠟燭的語(yǔ)句，體味蠟燭有什么象征意義。蠟燭是本文中人物情感的寄托線索，作者多次描寫(xiě)蠟燭的火焰與光亮，并寫(xiě)它在炮火中被震熄又被點(diǎn)亮，一支燃盡時(shí)另一支又續(xù)上，特別是結(jié)尾處充滿深情的筆墨：“這一點(diǎn)火焰是不會(huì)熄滅的。它將永遠(yuǎn)燃著”這就極具象征意義：兩支蠟燭象征正義之光它是一個(gè)“母親”（代表了所有愛(ài)好和平的人們）的“眼淚”，即正義的悼念，它又是一個(gè)反侵略的“兒子”的“英勇”精神的外化，是正義的圣光在感召著世人。2你知道哪些有關(guān)蠟燭的詩(shī)句或常用語(yǔ)，能說(shuō)出其中的寓意嗎？明確：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。 借蠟燭歌頌教師的奉獻(xiàn)精神。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。 借燭烘托出久別重逢的情意與溫馨。蠟燭有心還惜別，替人垂淚到天明。 借蠟燭寫(xiě)離別。燭光里的媽媽， 借蠟燭歌頌?zāi)赣H。課后反思