2020春七年級語文下冊 第七單元 30《詩詞五首》學案2（無答案）（新版）語文版

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1、30.詩詞五首 學習目標：? 1、了解詩詞相關的背景知識，熟練背誦默寫詩詞。 2、通過自主學習和小組合作，把握詩詞的思想內容，體會詩詞的意境美、語言美。 3、全力以赴，激情參與，以極度熱情投入學習中，享受學習與成長的快樂。 【快樂鏈接】 1、?作者及背景 《渡荊門送別》詩人李白一生足跡幾乎踏遍了祖國的名山大川，寫了不少歌頌祖國壯麗河山的名詩佳篇。這首詩是詩人于開元十三年（726）辭親遠游，出蜀至荊門時贈別友人而作。詩人在二十五歲之前一直住在四川，這次是詩人第一次離開故鄉(xiāng)開始漫游全國，準備實現(xiàn)自己的理想抱負。出蜀東下，此詩即在旅游途中所作。 《春望》作者杜甫（712—770

2、）是唐代最偉大的詩人之一。他生活的時代正是唐朝由盛而衰的轉變時期。公元755年爆發(fā)了安史之亂，第二年，詩人杜甫知道唐肅宗在靈武即位的消息后，不顧安危投奔唐肅宗而來，想要再有一番作為，結果被安祿山叛軍拘留在長安。春天又來了，詩人登高遠望，山河依舊然而國家卻四分五裂，人民流離失所，長安城一片殘破景象。詩人感慨萬千，寫下了這首感時恨別、憂國憂民的五言律詩《春望》。 《白雪歌送武判官歸京》歲參：（714-770）江陵（今湖北省江陵縣）人。他與高適齊名，是盛唐時期邊塞詩人的杰出代表。當時西北邊疆一帶，戰(zhàn)事頻繁，岑參懷著到塞外建功立業(yè)的志向，兩度出塞，久佐戎幕，前后在邊疆軍隊中生活了六年，因而對鞍馬風塵

3、的征戰(zhàn)生活與冰天雪地的塞外風光有長期的觀察與體會。其邊塞詩歌雄健豪邁，讀之令人興奮。岑參的這首《白雪歌送武判官歸京》以搖曳生姿的筆觸描繪了壯麗瑰奇的塞外雪景，表達了誠摯渾厚的送別之情，讀來感人至深。? ???《西江月》辛棄疾（1140－1207），南宋詞人。字幼安，號稼軒。與蘇軾齊名，并稱蘇辛。二十一歲參加抗金義軍，不久歸南宋。一生堅決主張抗擊金兵，收復失地，都未得到采納和施行。在各地任上他認真革除積弊，積極整軍備戰(zhàn)，又累遭投降派掣肘，甚至受到革職處分，曾在江西上饒一帶長期閑居。光復故國的大志雄才得不到施展，一腔忠憤發(fā)而為詞，由此造就了南宋詞壇一代大家。本詞是詞人在江西上饒一帶閑居時所作。

4、 2、?????????????????????鵲橋仙?（秦觀） 纖云弄巧，飛星傳恨，銀漢迢迢暗度。金風玉露一相逢，便勝卻人間無數(shù)。? 柔情似水，佳期如夢，忍顧鵲橋歸路。兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮。【自主學習】一、朗讀詩歌，熟讀成誦，分為三步走： 第一步：自由練習朗讀，讀出感情，讀出節(jié)奏。 第二步：查閱資料，了解背景，再次朗讀，，讀出意境，讀出美感，讀出個人理解。 第三步：熟讀成誦，讀出疑惑，組內解答。 【合作探究】 詩詞賞析 （一）《迢迢牽牛星》 1、你能生動講述詩歌當中呈現(xiàn)的故事內容嗎？ ? 2、既然“河漢清且淺，相去復幾許“，牛郎織女為何不“涉過銀河去，互把

5、衷腸訴”呢？這悲從何來，恨從何生？ ? 3、讀讀“快樂鏈接”之詞“鵲橋仙”，兩篇同取材于“牛郎織女”這一美麗的傳說，說說他們在思想內容和藝術特色上各有什么特點 ? （二）《渡荊門送別》 1、這首詩歌表達了詩人怎樣的思想感情？結合詩歌內容說說你的依據(jù)。2、賞析“萬里送行舟”的妙處。 （三）《春望》 1、三月的長安城鳥語花香，草木茂盛，一派生機勃勃的景象，詩人見了為何卻墮淚驚心呢？ ? 2、結合詩歌后四句，發(fā)揮想象，在頭腦中構建當時詩人的形象？（可以從神態(tài)、動作、語言、心情等方面展開想象。） ? (四)《白雪歌送武判官歸京》 1、“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”，這兩句詩為什么是詠雪的千古名句？ ? 2、你還喜歡這首詩當中的哪一句？說說你的理由。（可以從煉字，修辭，意境，抒發(fā)感情等多方面任選一角度賞析。） ? （五）《西江月》 1、這首詞在寫景、敘事、抒情上有什么亮點? ? 設計了但還沒實施，不知道效果會如何，期待會很好。