2020年秋季版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元 6《賣白菜》學(xué)案(無(wú)答案) 蘇教版

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1、6.賣白菜 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、運(yùn)用整體感知的閱讀方法弄清故事情節(jié),把握人物形象。 2、學(xué)習(xí)小說(shuō)對(duì)人物、環(huán)境的描寫,尤其是運(yùn)用個(gè)性化語(yǔ)言和細(xì)節(jié)性描寫刻畫人物形象的手法。 3、體會(huì)文中堅(jiān)強(qiáng)而又誠(chéng)信的母親形象,體會(huì)自己父母的艱辛,學(xué)會(huì)感恩,學(xué)會(huì)誠(chéng)信。 學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 1、運(yùn)用整體感知的閱讀方法弄清故事情節(jié),把握人物形象。 2、學(xué)習(xí)小說(shuō)對(duì)人物、環(huán)境的描寫,尤其是運(yùn)用個(gè)性化語(yǔ)言和細(xì)節(jié)性描寫刻畫人物形象的手法。 學(xué)習(xí)課時(shí):兩課時(shí) 學(xué)習(xí)過(guò)程 一、情景導(dǎo)學(xué),提出問(wèn)題 在老舍的筆下,我們感受到了母親的勤勞、堅(jiān)強(qiáng),和對(duì)子女深沉的愛(ài)。而在“黑暗、恐怖和饑餓”的童年成長(zhǎng)莫言,母親又將會(huì)給了他怎樣的教育

2、?一次終身難忘的經(jīng)歷——賣白菜,又將給我們帶來(lái)怎樣的心靈震撼? 二、自主學(xué)習(xí),嘗試解決 (一)溫故知新: 1.小說(shuō)的三要素是什么? 2.小說(shuō)中環(huán)境描寫的作用有什么? 3.小說(shuō)的人物描寫有哪些? (二)整體感知 1、學(xué)生了解莫言與相關(guān)的文學(xué)常識(shí),了解文章寫作背景。 2、學(xué)生瀏覽全文,按照故事的發(fā)展,給課文劃分層次,并大致概括出各部分的內(nèi)容。 3、通讀全文,說(shuō)說(shuō)作者主要寫了哪些事情?(課文圍繞賣白菜,寫了哪些人物之間的沖突?) 4、從這些事情中,你覺(jué)得母親具有怎樣的思想性格? 三、小組合作,研討難點(diǎn) (一)閱讀小說(shuō)開端部分并思考: 1.“母親苦著臉,……終于下

3、了決心似的,叫著我的乳名??????” ①這段文字運(yùn)用了哪些人物描寫方法? ②這段描寫刻畫了母親什么樣的心理變化? ③小說(shuō)極力描寫母親下決心賣白菜時(shí)的心理變化,有何作用? 2.為什么我會(huì)為母親賣白菜的決定而哭? 3.“我們種了一百零四棵白菜,賣了一百零一棵,只剩下這三棵了……”為什么這里要詳細(xì)地列出白菜的數(shù)字? (二)閱讀小說(shuō)發(fā)展部分并思考: 1.“簍底有幾根蠟條跌斷了,我真的不是故意的……,” ①母親對(duì)我的打罵和我的哭泣表現(xiàn)了什么? ②哪些詞語(yǔ)表現(xiàn)了白菜在母親心目中的分量? 2.“她搖搖頭,看樣子是嫌貴?!f(shuō)我們的白菜卷得不緊。” ① 這段文字

4、刻畫了一個(gè)怎樣的老太太形象? ② 小說(shuō)為何要著力描寫這個(gè)老太太? 3.“老太太低聲嘟噥著……一張張地點(diǎn)數(shù)著?!?“一張張地?cái)?shù)著”這個(gè)細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)了什么? (三)閱讀結(jié)尾部分并思考 1.母親為什么流淚?從這里可以折射出母親什么樣的品質(zhì)? 2.小說(shuō)開頭部分寫道:“母親的眼睛濕漉漉的,但她沒(méi)有哭,她有些惱怒地說(shuō):‘這么大的漢子了,動(dòng)不動(dòng)就抹眼淚,像什么樣子!’”那時(shí)的母親面對(duì)困境,一籌莫展,卻為什么不流淚? 3.母親“讓我終生難忘的聲音”里包含了哪些復(fù)雜的情感? 4.我為什么終生難忘母親的眼淚? (四)、母親是個(gè)怎樣的人? (五)、在本文中作者運(yùn)用哪些表達(dá)技巧來(lái)成功刻畫母親形象的? 四、拓展延伸,運(yùn)用提升 人窮不能志氣短,再窮也需要真誠(chéng)實(shí)在。讀了課文后,你能否感知這一點(diǎn)?請(qǐng)談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。 五、鞏固達(dá)標(biāo),當(dāng)堂訓(xùn)練 1、課后一題、三題。

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