2020年春七年級(jí)語文下冊(cè) 第五單元 19 外國(guó)詩(shī)二首教學(xué)反思 新人教版

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1、《外國(guó)詩(shī)兩首》教學(xué)反思 示例一 ①詩(shī)歌教學(xué)需重朗讀。在教學(xué)中，我充分地做到了這一點(diǎn)：有朗讀指導(dǎo)，有聽讀<跟讀；有初讀<再讀<品讀；有自由讀<分節(jié)讀<指名讀<齊讀；有比較讀< 有師生同讀?！耙宰x代講，以讀促品”（品味語言，品味情感），正是詩(shī)歌教學(xué)的特色。 ②詩(shī)歌教學(xué)還需注重情感的體會(huì)；新課標(biāo)下的語文教學(xué)也講究“調(diào)動(dòng)學(xué)生的體驗(yàn)”。本堂課上，這愛國(guó)情感是學(xué)生自己積極參與積極體驗(yàn)出來的，因而才有了先前的嘻嘻哈哈和后來的情不自禁地?fù)屨f有關(guān)愛國(guó)的名人名言與名篇，情不自禁地哼唱愛國(guó)歌，情不自禁地議愛國(guó)談啟示。 ③“新課標(biāo)”下的語文教學(xué)強(qiáng)調(diào)方法的指導(dǎo)，因而我引導(dǎo)了第一首詩(shī)的學(xué)習(xí)，而第二首則采用了探究

2、合作式自主學(xué)習(xí)。 ④教師恰到好處的點(diǎn)評(píng)充分的肯定，才有了學(xué)生智慧之光的閃耀。作為老師，看學(xué)生們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)與探究，你不能不為學(xué)生的能力叫好稱絕。 示例二 學(xué)生完成了熱烈的討論、感情充沛的朗讀和精彩不斷的表達(dá)，讓我和學(xué)生們完成了愉快而充實(shí)的一節(jié)課，一段生命之旅?；ハ鄦l(fā)和受益中，我認(rèn)為較為成功之處得益于以下幾點(diǎn)： 一是積極踐行了新課程理念。“把課堂還給學(xué)生，讓課堂煥發(fā)生命的活力?！苯虒W(xué)中要相信學(xué)生，鼓勵(lì)他們?cè)趩栴}的引導(dǎo)下層層深入文本，各抒己見，自由暢談。 二是教學(xué)思路清晰，重點(diǎn)突出，凸顯了對(duì)文章的“品讀”。配樂示范朗讀、自由誦讀、小組跳讀、品味細(xì)讀貫穿課堂。在品讀過程中適更為適時(shí)

3、穿插補(bǔ)充寫作背景，使學(xué)生融入時(shí)代，更深理解文字里淡淡的傷感情愫以及對(duì)生命的珍愛。 三是恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段。媒體技術(shù)運(yùn)用不在于多，而在于巧。課件展現(xiàn)出教學(xué)的主要流程，簡(jiǎn)潔凝練，出示重點(diǎn)問題，精美的圖片和契合的音樂，創(chuàng)設(shè)了良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍。再加上板書別出心裁的設(shè)計(jì)，使教學(xué)相得益彰。 當(dāng)然我的不足在本節(jié)課中也告訴我要不斷進(jìn)步和學(xué)習(xí)，比如教學(xué)自己語言不夠優(yōu)美和流暢；對(duì)背景的交待欠缺補(bǔ)足背景資料，創(chuàng)作背景離現(xiàn)在的學(xué)生很遙遠(yuǎn)，需要聯(lián)系創(chuàng)作背景才能更好的理解文章的思想感情；板書沒有很好地表現(xiàn)出預(yù)設(shè)美等。 如果將這些所需所用及時(shí)補(bǔ)充運(yùn)用到課件中，則更有針對(duì)性，也更能輔助教學(xué)突破難點(diǎn)并有助于學(xué)生理解課文、把握主旨。我會(huì)在今后教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)和反思，努力形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。