2020學(xué)年七年級語文下冊 16愛蓮說學(xué)案（無答案） 新人教版

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1、《愛蓮說》導(dǎo)學(xué)案 一．【學(xué)習(xí)目標(biāo)與自主學(xué)習(xí)】 1.學(xué)習(xí)目標(biāo) （1）理解蓮花的高潔品格，理解“托物言志”的寫作手法； （2）理解作者寫牡丹、菊花對表達(dá)中心的作用。 2.自主學(xué)習(xí) （15分鐘） （1）初讀課文，識記下列加下劃線字的字音、字形。 淤泥（ ） 濯清漣（ ） 褻玩焉（ ） 隱逸者( ) 鮮有聞（ ） （2）解釋下列加下劃線的字 可愛者甚蕃（ ） 濯清漣而不妖（ ） 不蔓不枝（ ） 香遠(yuǎn)益清 （ ） 亭亭凈植（ ）褻玩焉（

2、 ） 鮮有聞 （ ） 宜乎眾矣 （ ） 3.了解“說”這種文體，結(jié)合課文注釋疏通文意，翻譯全文。 4.選擇最合適的方式朗讀課文，體會作者的情感。 二．【合作探究】（15分鐘） 1、找出文中描寫蓮花的句子。 2、分析作者從哪些方面對蓮花進(jìn)行了描寫？ 3、作者把蓮花比作什么？賦予蓮花哪些品格？ 4、作者借蓮的形象來言君子之志，這是一種什么表現(xiàn)手法？抒發(fā)了自己怎樣的志向？ 5、作者把蓮比作君子，那“菊”和“牡丹”分別比作什么人呢？作者對它們的感情態(tài)度又是怎樣呢？ 6、文章以蓮花為歌頌對象，卻幾次提到菊花

3、，牡丹，其用意是什么？這樣寫有什么作用呢？ 7、本文抒發(fā)了作者怎樣的高潔情懷？表達(dá)了怎樣的生活情趣？ 三、【展示提升】（10分鐘） 1. 規(guī)定內(nèi)容展示（交流“合作探究”環(huán)節(jié)的結(jié)果，相互補充，優(yōu)化答案） 2. 自由展示（背誦，翻譯，質(zhì)疑補充） 3. 教師小結(jié) 四、【反饋鞏固】 1.本文運用??? ?? ?寫法，作者所托“物”是指?? ?? ??，所言的是?????????????????????????????? ???? 。 2.作者寫蓮的過程中，又寫了菊、牡丹等花，這種寫法叫?? ????，這樣寫的作用是??????????

4、?? ??? ???，本文寫“蓮”的品質(zhì)，用?????? 作正面映襯,用??? ??? 作反面映襯。 3、《愛蓮說》中用來比喻君子既不與世俗同流合污，又不孤高自傲的?句子是?????? ?????????,??? ??????????????????。 4、比喻君子通達(dá)事理，行為方正，美名遠(yuǎn)揚的句子是 ,????? ????????,????????? ?. 5、比喻君子志潔行廉，莊重而又令人敬佩

5、的句子是 。 6、文中最能概括蓮的高貴品質(zhì)的一句話是： 。 7、《愛蓮說》在寫作方法上是借助某種事物來抒發(fā)情感，我們稱這種寫法為：?????????????? ???????????。 8、寫出蓮花的別稱二個以上___________、_____________?、___________。 9、寫出贊美蓮花的詩句（至少兩句）?????????????? ??????????、?????????????? ???????????。?????????????? ??????????、?????????????

6、? ??????????。?????????????? ??????????、?????????????? ???????????。 五、【拓展訓(xùn)練】（5分鐘） 1、我是小小藝術(shù)家，用你喜歡的方式贊美蓮花，如畫蓮、譜曲。 2、學(xué)習(xí)運用托物言志的手法，聯(lián)系自己的志趣和追求，說說你最喜愛哪種花，并用一句話來概括原因。（至少寫兩例） 舉例：我喜愛梅，因為它是花中的志士，堅強不屈。 六、【布置作業(yè)】 ①背誦默寫課文。 ②仿寫《愛蓮說》，以“愛＿＿＿說”為題寫一篇300字左右的小作文，采用托物言志的方法，點明所愛之物，所托之志。