2020八年級(jí)語文下冊 第21課 與朱元思書導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版

21、與朱元思書 教師寄語：走進(jìn)富春江，領(lǐng)略那兒的自然風(fēng)光！教學(xué)目標(biāo)：1.掌握本文常用的文言詞匯。2.分析、理解文章每段內(nèi)容，從而理解全篇。3.品味文章描寫山水的巧妙手法。4.朗讀背誦。教學(xué)重點(diǎn)：1.掌握本文常用的文言詞匯。2.分析、理解文章每段內(nèi)容，從而理解全篇。3.朗讀背誦。教學(xué)難點(diǎn)：1、品味文章描寫山水的巧妙手法。2、理解作者流露出來的思想感情。教學(xué)方法：和諧教學(xué)法教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過程自主預(yù)習(xí)一、導(dǎo)入新課、明確目標(biāo)1、導(dǎo)入新課：2、展示學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.掌握本文常用的文言詞匯。2.分析、理解文章每段內(nèi)容，從而理解全篇。3.品味文章描寫山水的巧妙手法。4.朗讀背誦。二、檢查預(yù)習(xí)情況。1、學(xué)生齊讀課文。有三個(gè)任務(wù)：注意字音、語速、語調(diào)。2、檢查學(xué)生聽讀情況。指名學(xué)生注音，再齊讀一遍。韻 （ ）   柯（ ）    飄蕩（ ）     負(fù)勢 （ ）    軒邈（ ） 泠（ ）   嚶（ ）  縹碧（ ）  橫柯（ ）   窺谷（ ）鳶（ ）  和鳴（ ） 戾天（ ）  息心（ ）   經(jīng)綸（ ） 3、文學(xué)常識(shí)與朱元思書的作者是南朝梁的_家_。合作交流11、翻譯課文第一段。（1）解釋重點(diǎn)詞語：風(fēng)煙 共色 從流飄蕩 許 獨(dú)絕（2）翻譯課文。2、思考：齊讀本段分析：這是文章的第一部分，這部分是文章的總起，概括描述 。（3）總結(jié)本段寫法，展示：本段使用了 表達(dá)方式。請指出來。（4）對照板書，速背本段。合作交流21、翻譯課文第二段。（1）解釋重點(diǎn)詞語：縹碧 直視無礙急湍 奔（2）翻譯課文2、思考：（1）齊讀本段（2）分析：以上是文章的第二部分。這部分以簡練傳神的筆法從 和 兩方面描寫富春江的異水。水之 ，水之 都突出了"異"之特點(diǎn)。（3）比較兩句描寫水流湍急的句子，看寫法有什么不同。3、齊讀并速背本段。合作交流31、翻譯課文第三段。（1）解釋重點(diǎn)詞語：寒樹 負(fù)勢競上 軒邈 泠泠 相鳴戾天 息心 經(jīng)綸 忘反 橫柯上蔽 交映 見（2）翻譯課文2、思考：（1）齊讀本段（2）概括段意（3）研讀最后四句，說說有什么啟示？探究質(zhì)疑在理解課文的基礎(chǔ)上，分小組討論下列問題，然后回答。1、分析課文從哪些方面來寫的？2、從整體色彩看，最合適的原句是什么？3、請看課文中的水，用原文中的哪幾句描述最合適？4、.全文共三段，_段是第一層，為總寫，以“_”一句作為全文的綱領(lǐng)。_段是第二層，為分寫。先寫“異水”，以_寫水流舒緩處，以_寫水流湍急處。再寫“奇山”，以_、_、_、_、_字，將崇山峻嶺化靜為動(dòng)，再以_、_、_、_四種聲音從聽覺寫出山間的勃勃生機(jī)。5、.本文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？