江蘇省常州市武進(jìn)區(qū)禮嘉中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 5《古代寓言二則》鄭人買履教案 蘇教版

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1、《鄭人買履》 教學(xué)目標(biāo)??： 1、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。 3、了解古今詞義和表達(dá)上的不同之處。 2、理解句意，領(lǐng)悟寓言所講的道理。 重點(diǎn)難點(diǎn) 在理解故事內(nèi)容和寓意的基礎(chǔ)上，流暢地朗讀和背誦課文 教學(xué)過(guò)程 一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課3* 1、設(shè)疑猜謎： 稀奇古怪兩只船，沒(méi)有槳來(lái)沒(méi)有帆；白天載人四處走，夜晚橫臥在床前。???（打一物）??????（鞋子） 同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)一個(gè)有關(guān)古代鞋子的故事：《鄭人買履》。 2、請(qǐng)學(xué)生起來(lái)介紹作者的相關(guān)資料 二、初讀課文，整體把握。5* 1、指名朗讀課文。指導(dǎo)有感情有節(jié)奏地朗讀課文。讀《鄭人買履》時(shí)，要讀出鄭人“忘持度

2、”的懊惱之情和回答別人時(shí)的執(zhí)迷不悟的神氣，另外別人問(wèn)話應(yīng)表現(xiàn)出疑惑之情。 2、師生評(píng)價(jià)，正字正音。 3、學(xué)生自讀，畫出并掌握文中的生字詞 4、試著翻譯課文，并概括文章的主要內(nèi)容 5、找出疑難問(wèn)題 三、合作探究?3* 1、以小組為單位解決疑難問(wèn)題 2、在班上討論研究小組解決不了的疑難問(wèn)題 四、反饋交流10* 1、重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋 鄭人買履 鄭人有欲買履者 先自度其足 而置之其坐 至之市 而忘操之 及反 市罷 遂不得履 何不試之以足 寧信度 無(wú)自信也 2、通假字?通假字是中國(guó)古書的用字現(xiàn)象之一，“通假”就是“通用、借代”，即用讀音相同或者相近的字代替本字。?

3、找出下列句中通假字，并解釋。 （1）而置之其坐??????????????????（2）反歸取之 3、一詞多義 度???（1）先自度其足 （2）吾忘持度 之???（1）而置之其坐 （2）至之市 （3）何不試之以足 而???（1）而置之其坐 （2）而忘操之 4、特殊句式 鄭人有欲買履者?????定語(yǔ)后置結(jié)構(gòu) 何不試之以足???????倒裝句 五、疏通文義10* 理解句意 講故事 事情的起因，欲買履，度其足 事情的經(jīng)過(guò)：至之市——已得履????????????忘持度——反歸取之 事情的結(jié)果：市罷，遂不得履 六、分析課文10* A???最能體現(xiàn)鄭人思想性格的句

4、子在哪里？并反復(fù)朗讀。 B???運(yùn)用哪些描寫方法表現(xiàn)鄭人特點(diǎn)？?試各舉典型一例作答。你怎樣看待鄭人？ C???這則寓言諷刺了怎樣的人？今天我們從中得到什么啟示？(諷刺那些做事不注意從實(shí)際出發(fā)，教條主義的人。)(告訴我們?cè)谔幚韺?shí)際問(wèn)題時(shí)，不能盲目照搬照抄現(xiàn)成的東西，而要注意一切從實(shí)際出發(fā)，以免出現(xiàn)不應(yīng)該的失誤。) 七、興趣作業(yè)：1* 1、課文翻譯一遍；背誦寓言。 2、如果你是賣鞋的人，你會(huì)對(duì)這個(gè)鄭國(guó)人說(shuō)些什么呢？ 《鄭人買履》課堂練習(xí) 姓名???????????????班級(jí) 1、重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋 鄭人買履 鄭人有欲買履者 先自度其足 而置之其坐 至之市 而忘操之 及反 市罷 遂不得履 何不試之以足 寧信度 無(wú)自信也 2、通假字?通假字是中國(guó)古書的用字現(xiàn)象之一，“通假”就是“通用、借代”，即用讀音相同或者相近的字代替本字。?找出下列句中通假字，并解釋。 （1）而置之其坐?????????????????????（2）反歸取之 3、一詞多義 度???（1）先自度其足 （2）吾忘持度 之???（1）而置之其坐 （2）至之市 （3）何不試之以足 而???（1）而置之其坐 （2）而忘操之 4、特殊句式 鄭人有欲買履者?????定語(yǔ)后置結(jié)構(gòu) 何不試之以足???????倒裝句