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1、難忘九一八
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識與能力：掌握九一八事變的經(jīng)過、結(jié)果；東北人民的抗日斗爭；西安事變的背景、經(jīng)過；西安事變的和平解決及意義。
2、過程與方法：通過對九一八事變或西安事變經(jīng)過的講述，培養(yǎng)學(xué)生講述歷史事件的能力；通過探討東北迅速淪亡的原因，培養(yǎng)學(xué)生閱讀歷史材料的能力；通過討論中國共產(chǎn)黨為什么主張和平解決西安事變，培養(yǎng)學(xué)生初步運用歷史唯物主義的基本觀點分析問題的能力。
3、情感態(tài)度與價值觀：通過介紹九一八事變，使學(xué)生認(rèn)識到九一八事變使中華民族陷入嚴(yán)重危機，反抗日本帝國主義的侵略成為中華民族的歷史責(zé)任，樹立和培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神和民族責(zé)任感。
二、重點難點
重點：九一八事變
2、、西安事變
難點：西安事變
三、學(xué)習(xí)過程
（一）自主學(xué)習(xí)：
1、閱讀教材找出九一八事變時間、地點和結(jié)果
2、九一八事變爆發(fā)后，中國各界有何反應(yīng)？（蔣介石、全國人民、中國共產(chǎn)黨）
3、西安事變的背景是什么？找出西安事變的時間、人物、結(jié)果和意義。
（二）合作探究：
1. 日本侵略者侵略東北，為什么先制造柳條湖事件?
2. 西安事變最后是用什么方式解決的？在十年內(nèi)戰(zhàn)中，蔣介石殺害了成千上萬的共產(chǎn)黨人和革命群眾，西安事變捉住了蔣介石，中國共產(chǎn)黨不僅主張不殺他，反而主張和平解決并釋放他。這是為什么?
3. 西安事變和平解決的歷史意義。
（三）理清線索：
柳條湖事件→九一八事變→東
3、北三省淪陷→抗日救亡運動興起→西安事變→西安事變和平解決→國共聯(lián)合抗日。
（四）鞏固訓(xùn)練：
1．我們把每年9月18日定為國恥日，是因為（ ?。?
①日軍制造了九一八事變 ②我們要不忘歷史③不要忘記我們的歷史責(zé)任
④我們不要忘記建設(shè)一個獨立、自由、民主、富強的新中國
A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②③④
2．西安事變發(fā)生的根本原因是（ ）
A．中共抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線政策的推動 B．中日民族矛盾上升為社會主要矛盾
C．全國抗日救亡新高潮的推動 D．國民黨內(nèi)部各派別之間矛盾的加劇
3．中共提出和平解決西安事變的出發(fā)點是（ ?。?
A．改善兩黨關(guān)系 B．粉
4、碎親日派的企圖
C．實現(xiàn)全民族的抗日 D．尋找發(fā)展紅軍的機會
4、蔣介石致張學(xué)良密電“沈陽日軍行動，可作為地方事件，望力避沖突，以免事態(tài)擴大。一切對日交涉，聽候中央處理”中的“沈陽日軍行動”是指：（ ）
A.九一八事變 B.西安事變 C.盧溝橋事變 D.南京大屠殺
5、20世紀(jì)30年代中期，在中國大學(xué)生中傳唱著許多歌曲，這些歌曲有一個共同的主題是：（ ）
A．歌唱祖國 B．追求理想 C．抨擊時弊 D．抗日救亡
6、為紀(jì)念周恩來總理，某班歷史小組要創(chuàng)辦一期歷史板報。在“烽火中的周恩來”版面中，能選用的素材有： ①南昌起義 ②秋收起義 ③西安事變和平解決 ④重慶談判
A．①②③ B．②③④ C．①③ D．①③④
7、閱讀下列材料：
政府現(xiàn)在既以此案訴之于國聯(lián)行政會，以待公理之解決，故以嚴(yán)格命令全國軍隊，對日避免沖突，對于國民亦一致告誡，務(wù)必維持嚴(yán)肅鎮(zhèn)靜之態(tài)度。 ──摘自國民政府《告全國民眾書》
請回答：
（1） 材料中的“此案”指什么事件？
（2） 上述材料反映了國民政府怎樣的對外政策？
（3） 國民政府對此案的態(tài)度導(dǎo)致了什么結(jié)果？
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