【】（云南專版）2021中考語(yǔ)文 第二部分 語(yǔ)文知識(shí)積累 第7講 文學(xué)常識(shí)與名著閱讀

第7講 文學(xué)常識(shí)與名著閱讀 地州(市)年份考查內(nèi)容題型分值文學(xué)常識(shí)名著閱讀(篇目)云南(省卷)2014關(guān)雎出處；天凈沙·秋思作者朝代；世界三大短篇小說(shuō)家格列佛游記朝花夕拾選擇2分昆明2013湯姆·索亞歷險(xiǎn)記儒林外史簡(jiǎn)答2分2012格列佛游記西游記填空2分曲靖2013伊索寓言昆蟲記簡(jiǎn)·愛海底兩萬(wàn)里選擇2分2012駱駝祥子安徒生童話水滸傳三國(guó)演義格列佛游記魯濱遜漂流記童年選擇2分玉溪2013天凈沙·秋思西江月·夜行黃沙道中作者、曲牌名及詞牌名；勸諫藝術(shù)(曹劌、鄒忌)；孔乙己、范進(jìn)湯姆·索亞歷險(xiǎn)記選擇2分2012戰(zhàn)國(guó)策我的叔叔于勒朝花夕拾鋼鐵是怎樣煉成的選擇2分大理2013論語(yǔ)的內(nèi)容繁星春水駱駝祥子鋼鐵是怎樣煉成的選擇2分2012詩(shī)經(jīng)的篇目朝花夕拾三國(guó)演義格列佛游記選擇2分昭通2013范進(jìn)中舉的主題；唐宋八大家；詞的派別及代表人物朝花夕拾選擇2分2012(附加卷)孔乙己水滸傳簡(jiǎn)答4分2015年命題預(yù)測(cè)縱觀近三年云南的學(xué)業(yè)水平考試試卷，各地州(市)均注重對(duì)文學(xué)常識(shí)和名著閱讀的考查。從考查內(nèi)容上看，所涉及的文學(xué)常識(shí)及名著大多出自教材，主要考查基本的文學(xué)常識(shí)和相關(guān)作家作品的內(nèi)容、故事情節(jié)、任務(wù)及其活動(dòng)等。題型主要以選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題為主，分值在24分。昆明卷和2012年昭通附加卷放在綜合性學(xué)習(xí)中考查，綜合性較強(qiáng)。簡(jiǎn)單記憶背誦的題目逐漸減少，對(duì)名著情節(jié)的考查更加精細(xì)，建議平時(shí)應(yīng)重點(diǎn)把握作者、人物、情節(jié)、主要內(nèi)容及寫作特色。預(yù)計(jì)2015年仍會(huì)延續(xù)這種態(tài)勢(shì)?？荚囌f(shuō)明2014年云南省初中學(xué)業(yè)水平標(biāo)準(zhǔn)與考試說(shuō)明對(duì)文學(xué)常識(shí)與名著閱讀的要求：識(shí)記課文涉及的重要作家、作品和文化常識(shí)；掌握語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)所推薦名著的相關(guān)內(nèi)容?？疾槠恐饕校悍毙谴核晡饔斡洺ㄏκ榜橊勏樽愉撹F是怎樣煉成的名人傳魯濱遜漂流記水滸傳格列佛游記三國(guó)演義安徒生童話伊索寓言簡(jiǎn)·愛海底兩萬(wàn)里湯姆·索亞歷險(xiǎn)記紅樓夢(mèng)昆蟲記等。近年云南各地對(duì)文學(xué)常識(shí)和名著閱讀的考查方式主要有：對(duì)課文內(nèi)容概括及作者正誤的判斷；對(duì)名著內(nèi)容解說(shuō)正誤的判斷；在情景中設(shè)置對(duì)作家作品及對(duì)名著內(nèi)容的考查；賞析文學(xué)名著中的情節(jié)和人物形象等。1.比較分類把相關(guān)作家放在一起比較國(guó)別、朝代、作品、課文選作等。2.列表記憶通讀語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)推薦的文學(xué)名著，了解其內(nèi)容，對(duì)每一部作品的名稱、作家朝代及國(guó)別，主要人物及其性格特點(diǎn)，主要故事情節(jié)等列表記憶。3.讀書札記在課外閱讀名著時(shí)不能只看不寫，不能只讀故事情節(jié)而不注重人物形象，不能膚淺略讀而不深刻分析。要有計(jì)劃地寫讀書札記，談故事情節(jié)、人物形象、語(yǔ)言藝術(shù)、思想情感和感受啟示。4.體驗(yàn)感悟?qū)γ恳徊棵木势味家磸?fù)閱讀，同時(shí)要獨(dú)立思索，對(duì)涉及作品的傳統(tǒng)觀點(diǎn)提出自己的看法與疑問(wèn)，這樣才能有自己真正的閱讀體驗(yàn)與感悟。5.作品延伸對(duì)作品的外延也要了解，如作品中的人物所涉及的典故、歇后語(yǔ)、成語(yǔ)的來(lái)源及涵義等。6.讀寫結(jié)合名著閱讀要與寫作結(jié)合?？梢詫⒚械娜宋镒鳛樵停瑢?duì)名著的故事情節(jié)作恰當(dāng)?shù)母木幣c重構(gòu)，使自己的閱讀能力和寫作能力得到提升。 (2014·云南)下列表述正確的一項(xiàng)是( )A.格列佛游記的作者用尖銳而深刻的諷刺手法和離奇的情節(jié)，深刻剖析了當(dāng)時(shí)的英國(guó)社會(huì)現(xiàn)實(shí)。B.關(guān)雎選自我國(guó)第一部詩(shī)歌總集詩(shī)經(jīng)；天凈沙·秋思是明朝馬致遠(yuǎn)所作的散曲。C.世界三大短篇小說(shuō)巨匠是：法國(guó)的莫泊桑、俄國(guó)的契訶夫和美國(guó)的馬克·吐溫。D.朝花夕拾是魯迅的一部回憶性小說(shuō)集，五猖會(huì)狗·貓·鼠二十四孝圖都選自這部作品?！舅悸伏c(diǎn)撥】此題考查文學(xué)常識(shí)與名著閱讀的積累，內(nèi)容較豐富，涉及的都是一些名篇的作者、作品、朝代(國(guó)家)、出處、作品的主要內(nèi)容等，名著的主要內(nèi)容和情節(jié)等，解答這類題主要靠平時(shí)的記憶和積累。B項(xiàng)中“馬致遠(yuǎn)”為元朝人；C項(xiàng)中“馬克·吐溫”應(yīng)該為“歐·亨利”；D項(xiàng)中“小說(shuō)集”應(yīng)該為“散文集”?！緟⒖即鸢浮緼 (2013·玉溪)下列表述不正確的一項(xiàng)是( )A.湯姆·索亞歷險(xiǎn)記是一部童趣盎然的作品，作者馬克·吐溫是19世紀(jì)美國(guó)現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的杰出代表。B.天凈沙·秋思西江月·夜行黃沙道中的作者分別是馬致遠(yuǎn)和辛棄疾，“天凈沙”“西江月”均為詞牌名。C.春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的謀臣策士都很講究勸諫的藝術(shù)，如左傳中的曹劌，戰(zhàn)國(guó)策中的鄒忌。D.魯迅筆下的孔乙己和吳敬梓筆下的范進(jìn)，一個(gè)苦讀一生卻半個(gè)秀才也沒(méi)撈到，飽受欺凌死去；一個(gè)耗盡大半生，50多歲才中舉升遷。他們都是封建科舉制度的犧牲品?！舅悸伏c(diǎn)撥】此題考查的是文學(xué)常識(shí)和名著閱讀的積累，包括詩(shī)詞作者、古代名篇的基礎(chǔ)知識(shí)和現(xiàn)代文內(nèi)容的把握情況。B項(xiàng)中的“天凈沙”是曲牌名而不是詞牌名。解答此類題型，考生要對(duì)教材涉及的重要作家及作品做歸類梳理，做到了然于胸，方能游刃有余?！緟⒖即鸢浮緽 ( 2014·蘇州)名著閱讀。(1)下面一段文字節(jié)選自西游記第四十二回，讀后回答問(wèn)題。話說(shuō)那六健將出洞門，徑往西南上，依路而走。行者暗想道：“他要請(qǐng)老大王吃我?guī)煾?，老大王斷是牛魔王。我老孫當(dāng)年與他相會(huì)，真?zhèn)€意合情投，雖則久別，還記得他模樣，且等老孫變作牛魔王，哄他一哄，看是何如?！睂O悟空變作牛魔王后是如何引起紅孩兒的懷疑并最終被識(shí)破的?后來(lái)孫悟空又是怎樣救出師父的？(2)格列佛游記中語(yǔ)言學(xué)校的教授提出取消詞匯，采用以物示意的辦法表達(dá)思想。請(qǐng)你依據(jù)原著內(nèi)容說(shuō)說(shuō)這個(gè)辦法的不方便之處?！舅悸伏c(diǎn)撥】本題既考查了對(duì)名著中精彩故事情節(jié)的概括，還延伸到對(duì)名著中人和事的個(gè)性化理解。閱讀名著要牢記其刻畫的主要人物，養(yǎng)成積累與名著人物有關(guān)的典型故事情節(jié)的習(xí)慣，對(duì)有些情節(jié)，還需要自己做出獨(dú)到的判斷和理解。本題涉及西游記和格列佛游記中的兩個(gè)故事情節(jié)。其中西游記的考查稍微簡(jiǎn)單些，只需要簡(jiǎn)述這個(gè)故事，而格列佛游記則需要在了解原著的基礎(chǔ)上，做出自己個(gè)性化的回答。【參考答案】（1）“牛魔王”以吃齋為由不肯吃唐僧肉引起紅孩兒懷疑，又因答不出紅孩兒的生辰，被紅孩兒識(shí)破。孫悟空打不過(guò)紅孩兒，便請(qǐng)來(lái)觀音菩薩，觀音降服紅孩兒，孫悟空救出師父。（2）如果一個(gè)人要辦的事情較多，范圍比較廣泛，他就不得不把一大捆東西背在背上，費(fèi)時(shí)費(fèi)力。一、文學(xué)常識(shí)與名著閱讀1. (2013·大理)下列關(guān)于文學(xué)名著和文學(xué)常識(shí)表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )A.冰心的繁星春水兩部詩(shī)集的主要內(nèi)容是對(duì)母愛、童真、大自然的歌頌和對(duì)人生的思考感悟。B.老舍的代表作駱駝祥子通過(guò)主人公祥子三起三落的變化，無(wú)情地批判了當(dāng)時(shí)的社會(huì)它不讓好人有出路。C.鋼鐵是怎樣煉成的主人公保爾·柯察金凝聚了那個(gè)時(shí)代最美好的精神品質(zhì)為理想而獻(xiàn)身的精神、鋼鐵般的意志和頑強(qiáng)奮斗的高貴品質(zhì)。D.論語(yǔ)是記錄孔子及其弟子言行的一部書，是道家經(jīng)典著作之一。2. ( 2015·預(yù)測(cè))下列各項(xiàng)關(guān)于文學(xué)常識(shí)的表述，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )A.詩(shī)經(jīng)是我國(guó)第一部詩(shī)歌總集，收錄了從西周到春秋時(shí)期的詩(shī)歌305篇，也稱“詩(shī)三百”，這些詩(shī)歌分為“賦”“比”“興”三個(gè)部分。B.編年體史書的主要特點(diǎn)是以年代為線索編排有關(guān)歷史事件，如左傳資治通鑒等。C.蘇軾是北宋文學(xué)家、書畫家。字子瞻，號(hào)東坡居士。與父蘇洵，弟蘇轍合稱“三蘇”。他的詞開豪放一派，對(duì)后代有很大影響，與辛棄疾并稱“蘇辛”。D.律詩(shī)一般每首八句，每?jī)删錇橐宦?lián)，共四聯(lián)，分別為首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)。每首的頷聯(lián)、頸聯(lián)的上下句必須是對(duì)偶句。3. ( 2015·預(yù)測(cè))下列各組對(duì)文學(xué)常識(shí)的說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是( )A.北宋哲學(xué)家周敦頤在愛蓮說(shuō)中將“蓮”比作“君子”，表明了自己的人生態(tài)度：在污濁的世間永遠(yuǎn)保持清白的操守和正直的品德。B.范進(jìn)中舉選自清代小說(shuō)家吳敬梓的儒林外史，故事抨擊了對(duì)讀書人進(jìn)行精神迫害的封建科舉制度，同時(shí)也反映了當(dāng)時(shí)世態(tài)的炎涼。C.我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)家魯迅在作品中塑造了很多著名人物形象，其中藤野先生、閏土、孔乙己都是其小說(shuō)集吶喊中的人物。D.俄國(guó)作家契訶夫的變色龍運(yùn)用夸張手法描寫了奧楚蔑洛夫?qū)π」窇B(tài)度的多次變化，淋漓盡致地刻畫了一個(gè)諂上欺下、見風(fēng)使舵、趨炎附勢(shì)的小人形象。4. (2013·昭通)下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)的說(shuō)法，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )A.范進(jìn)中舉選自清代小說(shuō)家吳敬梓的儒林外史，故事抨擊了封建科舉制度對(duì)讀書人的迫害，同時(shí)也反映了當(dāng)時(shí)世態(tài)炎涼。B.唐宋八大家是指韓愈、柳宗元、蘇洵、蘇軾、蘇轍、歐陽(yáng)修、王安石、曾鞏。C.魯迅先生的朝花夕拾文筆雋永，是中國(guó)現(xiàn)代散文的經(jīng)典作品之一。從百草園到三味書屋藤野先生故鄉(xiāng)都是其中的作品。D.詞又稱“長(zhǎng)短句”，句式長(zhǎng)短不一，興盛于宋代。蘇軾和辛疾是豪放派的代表人物，而李清照可以說(shuō)是婉約派的代表。5. ( 2013·曲靖)下列關(guān)于名著的表述，不正確的一項(xiàng)是( )A.伊索寓言有不少故事是借動(dòng)物形象嘲諷人類缺點(diǎn)的。如蚯蚓和狐貍駱駝和宙斯是嘲笑那些吹牛皮說(shuō)大話的人，螞蟻和蟬是諷刺那些好逸惡勞的人。B.昆蟲記是優(yōu)秀的科學(xué)著作，也是公認(rèn)的文學(xué)經(jīng)典，它行文生動(dòng)活潑，語(yǔ)調(diào)輕松詼諧，充滿了盎然的情趣。C.簡(jiǎn)·愛這部小說(shuō)以第一人稱敘述，具有強(qiáng)烈的主觀色彩，親切感人。作者是英國(guó)女作家夏洛蒂·勃朗特。D.海底兩萬(wàn)里是一部純虛構(gòu)的科幻小說(shuō)，描繪了人們?cè)诖蠛＠锏姆N種驚險(xiǎn)奇遇。潛艇在大海中任意穿梭，海底時(shí)而險(xiǎn)象叢生，千鈞一發(fā)，時(shí)而景色優(yōu)美，令人陶醉。6.下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述有誤的一項(xiàng)是( )A.主持編纂資治通鑒的司馬光、漁家傲·秋思的作者范仲淹都是北宋人。B.“銘”“說(shuō)”“記”“表”“書”“序”都是古代的一種文體。C.曹劌論戰(zhàn)春望桃花源記與朱元思書這幾篇作品是按時(shí)代先后順序排列的。D.未選擇的路(一條未走的路)的作者是美國(guó)詩(shī)人弗羅斯特，假如生活欺騙了你是俄國(guó)詩(shī)人普希金的作品。7. ( 2014·白銀)名著填空。(1)水滸是中國(guó)第一部歌頌農(nóng)民起義的長(zhǎng)篇_體小說(shuō)，作者_(dá)。小說(shuō)以_末年宋江起義為題材，生動(dòng)地描寫了梁山好漢們從起義到興盛再到最終失敗的全過(guò)程。(2)格列佛游記講述的是英國(guó)船醫(yī)格列佛因海難等原因流落到_、大人國(guó)、飛島以及馬(慧駟)國(guó)等地的經(jīng)歷。童話色彩只是這部小說(shuō)的表面特征，_才是其靈魂所在。8. (2015·預(yù)測(cè))文學(xué)常識(shí)填空。(1)“世上瘡痍，詩(shī)中圣哲；人間疾苦，筆底波瀾?！逼渲刑岬降娜宋锸俏覈?guó)古代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人_，茅屋為秋風(fēng)所破歌就是他的代表作之一。(2)魯迅先生的代表作之一藤野先生選自_。(3)法國(guó)短篇小說(shuō)巨匠莫泊桑在小說(shuō)我的叔叔于勒中塑造的極端勢(shì)利的典型人物是_。二、名著分類閱讀(一)繁星春水1.(2014·襄陽(yáng)三十三中模擬)名著閱讀。“我在母親懷里，母親在小舟里，小舟在月明的大海里”出自于作家_(寫原名)，詩(shī)人將_融為一體，營(yíng)造了一個(gè)至善至美的世界。2.“母親??！天上的風(fēng)雨來(lái)了，鳥兒躲到它的巢里；心中的風(fēng)雨來(lái)了，我只躲到你的懷里”是著名作家_深情歌頌_的詩(shī)句。3.讀下面的小詩(shī)，回答后面的問(wèn)題。成功的花， 人們只驚慕她現(xiàn)時(shí)的明艷！然而當(dāng)初她的芽?jī)?，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。這首小詩(shī)的作者是_，告訴了我們_的道理。4.簡(jiǎn)要分析下面冰心詩(shī)歌的主題。我在母親的懷里，母親在小舟里，小舟在月明的大海里。(二)童年1.(2014·襄陽(yáng)宜城模擬)閱讀下面一段文字，按要求填空。有一次我偷偷地看她，她把我的五戈比放在手掌上，瞅著它們，默默地哭了，一滴混濁的淚水掛在她那副像海泡石似的大鼻孔的鼻尖上。以上文字選自著名作家_的_，“我”是_，“她”是_。2.(2014·安徽十大名校聯(lián)考)閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。我又搬到外祖父那里?！霸趺蠢?，小強(qiáng)盜？”他用手敲著桌子，迎面對(duì)我說(shuō)?！艾F(xiàn)在我不養(yǎng)你了，讓外祖母養(yǎng)你吧！”“讓我養(yǎng)我就養(yǎng)，”外祖母說(shuō)，“你以為這是個(gè)什么了不起的難題嗎？”“那你就養(yǎng)好了！”外祖父大叫一聲，但是馬上又安靜下來(lái)，對(duì)我解釋道：“我和她完全各過(guò)各的了，如今我們樣樣都是分開的”文中的“我”是文學(xué)名著_中的主人公，名叫阿廖沙。我們能從人物的對(duì)話中推斷出，“我”的外祖父是一個(gè)_的人。3.(2014·福清林厝中學(xué)模擬)根據(jù)高爾基童年的內(nèi)容，在下面空白處填出相關(guān)人物。每逢周六，_ (填寫人物)都要懲罰一下本周以來(lái)犯過(guò)錯(cuò)誤的孩子，然后他就去做晚禱，這時(shí)，廚房成了孩子們的天地。外祖母收養(yǎng)的棄兒_ (填寫人物名字)弄來(lái)黑色蟑螂，大家玩得不亦樂(lè)乎。(三)西游記1.(2014·重慶萱花中學(xué)模擬)請(qǐng)根據(jù)西游記的內(nèi)容選擇正確答案填空。(1)孫悟空與二郎神賭法斗戰(zhàn)，不分勝負(fù)，_偷施暗器金剛?cè)糁形蚩?，悟空被擒。A.二郎神 B.如來(lái)佛 C.玉皇大帝 D.太上老君(2)孫悟空在的幫助下，降伏了牛魔王，拿到芭蕉扇，熄滅了火焰山的火。A.觀音菩薩 B.文殊菩薩 C.太白金星 D.哪吒2.(2014·天津?qū)氎鎱^(qū)一模)西游記全書共分三大部分：前七回寫_的故事，是全書的精華部分，表現(xiàn)孫悟空的反抗精神；八至十二回寫_的出世、魏征斬蛇、唐太宗入冥府，交代取經(jīng)的緣起；十三回至一百回寫_。3.(2014·北京石景山區(qū)一模)孫悟空是西游記中經(jīng)典的神話英雄形象。作者賦予他多個(gè)名稱，使其形象隨著名稱的變化逐步豐滿。他在花果山稱王時(shí)，被尊為“_”，表現(xiàn)了追求美好的天性；在大鬧天宮時(shí)，自稱“齊天大圣”，宣揚(yáng)了_的思想；在_時(shí)，得名“行者”，一路斬妖除魔，彰顯了_的精神。4.(2014·廣東)閱讀下列名著選段，完成后面的題目。行者笑道：“老人家，茶飯倒不必賜。我問(wèn)你：鐵扇仙在那里??？”老者道：“你問(wèn)他怎的？”行者道：“適才那賣糕人說(shuō)，此仙有柄芭蕉扇。求將來(lái)，一扇息火，二扇生風(fēng)，三扇下雨，你這方布種收割，才得五谷養(yǎng)生。我欲尋他討來(lái)扇息火焰山過(guò)去，且使這方依時(shí)收種，得安生也?！崩险叩溃骸肮逃写苏f(shuō)；你們卻無(wú)禮物，恐那圣賢不肯來(lái)也。”三藏道：“他要甚禮物？”老者道：“我這里人家，十年拜求一度。四豬四羊，花紅表里，異香時(shí)果，雞鵝美酒，沐浴虔誠(chéng)，拜到那仙山，請(qǐng)他出洞，至此施為?！毙姓叩溃骸澳巧阶浜翁?？喚甚地名？有幾多里數(shù)？等我問(wèn)他要扇子去?！崩险叩溃骸澳巧皆谖髂戏剑麊敬湓粕?。山中有一仙洞，名喚芭蕉洞。我這里眾信人等去拜仙山，往回要走一月，計(jì)有一千四百五六十里?！毙姓咝Φ溃骸安淮蚓o，就去就來(lái)?！蹦抢险叩溃骸扒易。孕┎栾?，辦些干糧，須得兩人做伴。那路上沒(méi)有人家，又多狼虎，非一日可到。莫當(dāng)耍子?！毙姓咝Φ溃骸安挥?，不用！我去也！”說(shuō)一聲，忽然不見。那老者慌張道：“爺爺呀！原來(lái)是騰云駕霧的神人也！”(1)選文中孫悟空想借“芭蕉扇”的目的是：_；_。(2)結(jié)合選文中的語(yǔ)言描寫，分析孫悟空這一人物形象。(3)聯(lián)系原著，概述孫悟空三次借調(diào)“芭蕉扇”的經(jīng)過(guò)。(四)朝花夕拾1.(2015·預(yù)測(cè))名著閱讀。_是魯迅先生的回憶性散文集。其中_記述了一位既恪守?zé)┈嵉姆饨ㄒ?guī)矩和禮節(jié)，又熱情關(guān)注童年魯迅夢(mèng)寐以求的心愿的普通勞動(dòng)?jì)D女的故事；_回憶了作者早年在日本留學(xué)時(shí)期一位日本學(xué)者對(duì)自己真摯友好的感情；_是一篇追懷亡友的散文，同時(shí)也對(duì)海外生活和辛亥革命風(fēng)云進(jìn)行了生動(dòng)描繪。2.名著閱讀?！霸诎凫o中，我似乎頭里要伸出許多鐵鉗，將什么生于太荒之流夾??；也聽到自己急急誦讀的聲音發(fā)著抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鳴叫似的?！边@句話出自朝花夕拾中_的。本文記敘作者兒時(shí)父子之間一場(chǎng)微妙的沖突：我_，父親卻_，讓我感到痛苦，表現(xiàn)了父親毫不顧忌兒童心理的無(wú)奈和煩惱，含蓄地_。3.(2014·張家港模擬)名著閱讀。(1)朝花夕拾中，魯迅提到了三本在他人生中留下深刻印記的書，一本是長(zhǎng)媽媽給他買的_，一本是想去看五猖會(huì)，父親偏要叫他背的_，一本是在礦路學(xué)堂如饑似渴閱讀的_。(2)“東京也無(wú)非是這樣”，魯迅在藤野先生中發(fā)出這樣的感嘆，一個(gè)“也”字，體現(xiàn)他本來(lái)抱著希望而來(lái)，卻發(fā)現(xiàn)東京的清國(guó)留學(xué)生不思進(jìn)取。作者在朝花夕拾的哪篇文章中，描寫了清朝的洋學(xué)堂烏煙瘴氣？又在哪篇文章中，揭示了辛亥革命的不徹底？4.(2014·顧莊三校聯(lián)考)名著閱讀。(1)右邊的一幅插圖源自魯迅名著朝花夕拾中的一篇散文_，朝花夕拾原題是_。(2)聯(lián)系插圖，回想原文，用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括畫面內(nèi)容，并說(shuō)說(shuō)作者追憶這一場(chǎng)景的用意。(不少于兩點(diǎn))(五)駱駝祥子1.有人通過(guò)跑步鍛煉身體，有人只能整天奔跑才能維持生活，祥子就屬于后者。下列關(guān)于駱駝祥子的表述不正確的一項(xiàng)是( )A.虎妞大膽潑辣而又有些心理扭曲，缺少中國(guó)婦女常見的懦弱和順從。B.全書以祥子為中心，以祥子的三起三落為主要內(nèi)容，運(yùn)用了多種手法塑造人物。C.小福子自殺使祥子的希望徹底破滅，祥子開始走向墮落，甚至出賣別人。D.祥子第三次買車用的是虎妞的私房錢，買的是劉四的二手車。2.(2014·棗陽(yáng)模擬)閱讀下面名著情節(jié)，填空。他的腿長(zhǎng)步大，腰里非常的穩(wěn)，跑起來(lái)沒(méi)有多少響聲，步步都有些伸縮，車把不動(dòng)，使座兒覺(jué)到安全，舒服。說(shuō)站住，不論在跑得多么快的時(shí)候，大腳在地上輕蹭兩下，就站住了；他的力氣似乎能達(dá)到車的各個(gè)部分。選文中寫的是“他”初到北京拉車時(shí)的情景，當(dāng)時(shí)“他”_(填形象特點(diǎn))，令人喜愛。后來(lái)，“他”屢受打擊，變得_(填形象特點(diǎn))，前后判若兩人，令人嘆息。3.(2014·陜西)閱讀下面的文字，完成后面的題目。老頭子笑了笑，眼珠往心里轉(zhuǎn)了兩轉(zhuǎn)。他怕祥子的話有鬼病，萬(wàn)一那三十塊錢是搶來(lái)的呢，他不便代人存著贓物。他自己年輕的時(shí)候，什么不法的事兒也干過(guò)；現(xiàn)在，他自居是改邪歸正，不能不小心，而且知道怎樣的小心。祥子的敘述只有這么個(gè)縫子，可是祥子一點(diǎn)沒(méi)發(fā)毛咕的解釋開，老頭子放了心。“怎么辦呢？”老頭子指著那些錢說(shuō)?！奥犇愕?！”“再買輛車？”老頭子又露出虎牙，似乎是說(shuō)：“自己買上車，還白住我的地方？！”“不夠！買就得買新的！”祥子沒(méi)看他的牙，只顧得看自己的心?！敖杞o你？一分利，別人借是二分五！”祥子搖了搖頭。(1)這段文字節(jié)選自老舍的駱駝祥子，文段中與祥子對(duì)話的老頭子是誰(shuí)?(2)小說(shuō)中祥子想擁有一輛自己的車，但始終沒(méi)有實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。他的人生經(jīng)歷了三起三落之后，最終哪一件事使他殘存的一點(diǎn)點(diǎn)生活希望也徹底破滅了，變成了自暴自棄的行尸走肉？4.請(qǐng)你根據(jù)下面提示的情節(jié)，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言把省略部分的情節(jié)補(bǔ)寫完整。(60字左右)祥子辛辛苦苦攢錢買到第一輛車最后一次買到的車還是被賣掉，給虎妞辦喪事。(六)鋼鐵是怎樣煉成的1.填空。作為一部閃爍著崇高理想主義光芒的長(zhǎng)篇小說(shuō)，鋼鐵是怎樣煉成的最大的成功之處就在于塑造了保爾·柯察金這一無(wú)產(chǎn)階級(jí)英雄形象。在他身上凝聚著那個(gè)時(shí)代最美好的品質(zhì)：_。2.(2014·合肥五十中模擬)鋼鐵是怎樣煉成的中的保爾·柯察金最喜愛閱讀英國(guó)女作家艾·麗·伏尼契的小說(shuō)_，并受其主人公亞瑟的斗爭(zhēng)精神影響很大；保爾·柯察金在_(人名)的啟發(fā)和教育下，懂得了許多革命道理，逐步成為優(yōu)秀的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。3.(2014·天津)鋼鐵是怎樣煉成的是一部影響了幾代人的史詩(shī)性長(zhǎng)篇小說(shuō)，主人公保爾被視為精神楷模。請(qǐng)結(jié)合保爾的經(jīng)歷，舉一例談?wù)劚柹砩暇哂性鯓拥木衿焚|(zhì)。4.(2014·中山凱茵學(xué)校模擬)名著閱讀。“你是怎么回事？”切爾尼亞克問(wèn)多林尼克?！罢酒饋?lái)回上校大人的話！”哥薩克大尉吆喝著。多林尼克慢騰騰地、艱難地從地上站了起來(lái)?！拔覇?wèn)你，你是為什么坐牢的？”切爾尼亞克又問(wèn)了一遍。多林尼克看了上校幾秒鐘，看著他那翹起來(lái)的胡子和刮得光溜溜的臉，看著他那綴著琺瑯帽徽的新克倫斯基帽的帽檐。突然，閃出一個(gè)使人興奮的念頭：說(shuō)不定能混出去呢?“我是因?yàn)橥砩习它c(diǎn)鐘以后在大街上走給抓來(lái)的?！彼樋诰幜艘粋€(gè)理由。說(shuō)完，他全身都緊張起來(lái)，焦急地等待著反應(yīng)?！澳闵罡胍构涫裁创蠼?？”“不到半夜，也就十一點(diǎn)鐘?！彼f(shuō)這話的時(shí)候，已經(jīng)不相信自己也能交好運(yùn)了。多林尼克連外套都忘了拿,一步就跨到門口,這時(shí)哥薩克大尉已經(jīng)在問(wèn)下一個(gè)人了。保爾是最后一個(gè)。他坐在地上,眼前的一切,把他完全弄糊涂了,連多林尼克都放走了,他一下子竟弄不明白。簡(jiǎn)直不懂發(fā)生了什么事情。這些人都放走了。但是,多林尼克,多林尼克他說(shuō)是夜里上街被捕的保爾終于明白了。(1)結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)保爾和多林尼克兩人為什么被關(guān)進(jìn)監(jiān)獄。(2)文段最后一句“保爾終于明白了”,請(qǐng)問(wèn)他明白了什么?接下來(lái)他是怎么做的?(3)從整部作品看，主人公是一個(gè)怎樣的人物形象？(七)名人傳1.(2014·寧波模擬)名著閱讀?！炯住磕X袋滾圓，額頭方方，凸出，布滿皺紋，頭發(fā)呈黑色又小又憂傷但又很敏銳的眼睛，顏色深褐，但有點(diǎn)藍(lán)褐和黃褐的斑點(diǎn)，色彩常常變化。【乙】矮小粗壯，一副運(yùn)動(dòng)員的結(jié)實(shí)骨架。一張土黃色的闊臉龐額頭凸起、寬大雙眼閃爍著一種神奇的力量，使所有看到他的人都為之震懾。(1)上面兩段人物肖像分別刻畫的是_和_。語(yǔ)段出自20世紀(jì)上半葉法國(guó)著名的人道主義作家_的作品_。(2)請(qǐng)概述其中一位名人的一個(gè)典型事例。2.走近名著。成長(zhǎng)不可無(wú)書，走近名著，與大師的心靈對(duì)話，與高貴的精神同行，其樂(lè)無(wú)窮。請(qǐng)完成下面的讀書卡。書名名人傳作者_(dá)國(guó)籍法國(guó)主人公列夫·托爾斯泰、米開朗琪羅、_讀了名人傳，我深受啟迪：三位名人都是_才成為偉人的。我國(guó)先哲孟子說(shuō)過(guò)“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨”，說(shuō)的也正是這個(gè)道理。3.羅曼·羅蘭的名人傳是一部對(duì)后世影響巨大的人物傳記，請(qǐng)根據(jù)你的閱讀積累，回答問(wèn)題。(1)閱讀下面讀書卡片中的語(yǔ)段，填寫與之對(duì)應(yīng)的人物。(只填序號(hào))貝多芬米開朗琪羅列夫·托爾斯泰作品人物語(yǔ)段名人傳A._“我的體力比以往更加地隨著智力的發(fā)展而增強(qiáng)不，我將忍受不了病痛了。我要扼住命運(yùn)的咽喉。它將無(wú)法使我完全屈服啊！千百次地享受人生是多么美好啊！”B. _ “親愛的索菲婭，長(zhǎng)期以來(lái)，我一直為我的生活與我的信仰的不一致而苦惱著。我無(wú)法強(qiáng)迫你們改變你們的生活以及你們的習(xí)慣現(xiàn)在，我決心做我長(zhǎng)期以來(lái)一直想做的事了：我要離”C. _“如果我的粗笨的錘子把堅(jiān)硬的巖石忽而鑿出一個(gè)形象，忽而鑿出另一個(gè)形象的話，那是因?yàn)樗鼜奈罩⒁龑?dǎo)它、指揮它的那只手那兒接收了動(dòng)作”(2)托爾斯泰傳的基調(diào)深沉，有人評(píng)論它是“一首挽歌，一首哀歌，一首死亡之歌”。對(duì)此，你是怎樣理解的？(八)魯濱遜漂流記1.名著閱讀?，F(xiàn)在我在島上已有了兩個(gè)“莊園”。一處是我的小小的城堡和帳篷，四周建起了圍墻，后面是一個(gè)巖洞，巖洞已擴(kuò)大成好幾個(gè)房間。其中有一間最干燥最寬大，里面放滿了我用陶土燒制成的大瓦缸這段文字選自英國(guó)作家_寫的長(zhǎng)篇小說(shuō)_。選文中的“我”在島上搭建房屋、燒制陶器、_等，奇跡般地生活了28年。2.名著閱讀。(1)下面是笛福的魯濱遜漂流記中的一段文字，其中“他”指的是_。他愈走愈近，而且每走十到十二步就要跪倒在地，表示他對(duì)我的救命之恩的感激。我對(duì)他微笑，顯出一副和顏悅色的神情，招呼他走近些。最后，他走到我跟前，然后又跪下，吻著地面，把他的腦袋貼在地上，抓住我的一只腳，把我的腳放在他的腦袋上。(2)請(qǐng)按照魯濱遜漂流記的內(nèi)容，排列下面情節(jié)的先后順序(只填序號(hào))：_。發(fā)現(xiàn)野人 抗?fàn)幉∧?重返故鄉(xiāng) 海上冒險(xiǎn)3.在魯濱遜漂流記中，魯濱遜在荒島上過(guò)了二十四年的孤寂生活后，終于有了一個(gè)可以交流，對(duì)他忠心耿耿的仆人星期五。你知道“星期五”這個(gè)名字的由來(lái)嗎？魯濱遜又是如何解救星期五的？請(qǐng)根據(jù)原著相關(guān)內(nèi)容簡(jiǎn)要回答這兩個(gè)問(wèn)題。4.下面是從笛福的魯濱遜漂流記中摘錄的一則“魯濱遜日記”：五月四日。出去釣魚，但沒(méi)有釣到一條我敢吃的魚，當(dāng)我感到十分厭倦，正要離開的時(shí)候，卻釣到一只小海豚。我所用的長(zhǎng)長(zhǎng)的釣絲，是用繩紕搓成的，只是沒(méi)有釣鉤?？墒俏疫€是經(jīng)常釣到足夠的魚來(lái)吃。我把它們曬干了吃。(1)在這則日記中，魯濱遜的生存智慧具體表現(xiàn)在哪里？(2)富有生存智慧的魯濱遜在荒島上還做了哪些事來(lái)解決他的生活難題？(概述兩個(gè)事例)(九)水滸傳1.(2014·東營(yíng))下邊是某名著的插圖，請(qǐng)認(rèn)真觀察，完成下面的填空。插圖出自中國(guó)古代小說(shuō)“四大名著”中的_。本書通過(guò)_、_等情節(jié)事件(不含插圖中表現(xiàn)的內(nèi)容)塑造了畫面中的主人公_這一俠義英雄的形象。2.(2014·泰興實(shí)驗(yàn)中學(xué)一模)閱讀水滸傳片段，按要求完成題目。【甲】A尋思道：“俺只指望打這廝一頓，不想三拳真?zhèn)€打死了他。灑家須吃官司，又沒(méi)人送飯，不如及早撒開?！卑尾奖阕?，回頭指著鄭屠尸道:“你詐死，灑家和你慢慢理會(huì)?！币活^罵，一頭大踏步去了?！疽摇緽鬧了東京，在回梁山的路上聽劉太公說(shuō)宋江奪了他的女兒，心想：“俺哥哥原來(lái)口是心非，不是好人了也。”他怒氣沖沖二話不說(shuō)睜圓怪眼，拔出大斧，先砍了杏黃旗，把“替天行道”扯得粉碎拿了雙斧，徑奔宋江。(1)A、B倆都是堅(jiān)決反對(duì)招安的將領(lǐng)，他們分別是_、_。(2)片段通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作和心理描寫，把具有不同性格的人物形象刻畫得栩栩如生。請(qǐng)分析兩人性格的異同。3.(2015·預(yù)測(cè))名著閱讀。(1)水滸傳中這樣寫道：“山頂上立一面杏黃旗，上書_四字，忠義堂錢繡字紅旗后面：一書山東呼保義；一書河北玉麒麟”。請(qǐng)問(wèn)，上段話中的四個(gè)字是“_”，“山東呼保義”和“河北玉麒麟”是對(duì)_和_兩位首領(lǐng)的稱謂。(2)“身軀凜凜，相貌堂堂。一雙眼光射寒星，兩彎眉渾如刷漆。胸脯橫闊，有萬(wàn)夫難敵之威風(fēng)；語(yǔ)話軒昂，吐千丈凌云之志氣。心雄膽大，似撼天獅子下云端；骨健筋強(qiáng)，如搖地貔貅臨座上。如同天上降魔主，真是人間太歲神?！边@段話描寫的是誰(shuí)？他的主要性格特點(diǎn)是什么？請(qǐng)寫出與他相關(guān)的兩個(gè)情節(jié)。4.(2014·靖江市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校模擬)閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。“兄弟，俺自從和你買刀那日相別之后，灑家憂得你苦。自從你受官司，俺又無(wú)處去救你。打聽得你斷配滄州，灑家在開封府前又尋不見。卻聽得人說(shuō)，監(jiān)在使臣房?jī)?nèi)，又見酒保來(lái)請(qǐng)兩個(gè)公人說(shuō)道：店里一位官人尋說(shuō)話。以此灑家疑心，放你不下?？诌@廝們路上害你，俺特地跟將來(lái)。灑家見這廝們不懷好心，越放你不下。你五更里出門時(shí)，灑家先投奔這林子里來(lái)”(節(jié)選自水滸傳第九回)(1)上面語(yǔ)段中，自稱“灑家”的人是誰(shuí)？被他稱作“兄弟”的又是誰(shuí)？(2)聯(lián)系上面的語(yǔ)段，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這位自稱“灑家”的人有怎樣的性格特點(diǎn)。(十)格列佛游記1.格列佛游記講述了_因海難等原因流落到_、_、_以及等地的經(jīng)歷。2.(2014·大同九中模擬)名著閱讀。格列佛游記中_(游記中的國(guó)名)是他理想中的烏托邦，在這里_是理性的統(tǒng)治者，而人形動(dòng)物_邪惡、低劣。作者在這部分里從理性動(dòng)物的角度，審視人類的本質(zhì)。3.(2014·蘇州工業(yè)園區(qū)調(diào)考)格列佛游歷到利立浦特小人國(guó)，一次，“一位女官不小心，晚上看傳奇小說(shuō)時(shí)睡著了，以致皇后的寢宮失火”，格列佛設(shè)法撲滅了大火，把利立浦特“費(fèi)了多少年心血建造的其他宮殿救了下來(lái)”。你知道他用的是什么辦法嗎?4.在格列佛游記中，“我”獲得自由兩個(gè)星期后，小人國(guó)的內(nèi)務(wù)大臣告訴“我”：“在外國(guó)人看來(lái)我們的國(guó)勢(shì)顯得很昌隆，實(shí)際上卻被兩大危機(jī)所苦?！闭?qǐng)問(wèn)這“兩大危機(jī)”是什么？5.(2015·預(yù)測(cè))讀下面一段文字，完成題目。皇帝的野心很大，他要再找機(jī)會(huì)把敵人的船艦都拉回他的港口，甚至想把不來(lái)夫斯庫(kù)整個(gè)帝國(guó)滅掉，劃作一個(gè)行省，派上一位總督去統(tǒng)治。他想徹底消滅大端派的流亡者，強(qiáng)迫那個(gè)國(guó)家的人民也都打破蛋的小端，那樣他就可以做全世界獨(dú)一無(wú)二的君主。但是，我盡力設(shè)法讓他打消這種念頭，從政策到正義，我向他列舉了許多論據(jù)。我坦白地表示，我不愿做人家的工具，使一個(gè)自由、勇敢的民族淪為奴隸。這件事在國(guó)務(wù)會(huì)議上辯論的時(shí)候，大臣中最聰明的一部分人都贊同我的意見。(1)是什么原因使格列佛誤入小人國(guó)的？(2)格列佛在小人國(guó)如何幫助利里浦特人打敗了鄰國(guó)不來(lái)夫斯庫(kù)帝國(guó)的入侵？(十一)三國(guó)演義1.三國(guó)演義的主要人物中被稱為“三絕”的分別是“奸絕”_、“智絕” _、“義絕” _。你認(rèn)為小說(shuō)中最能說(shuō)明“義絕”中“義”的故事情節(jié)是“”。2.名著閱讀。關(guān)公曰：“酒且斟下，某去便來(lái)?！背鰩ぬ岬叮w身上馬。眾諸侯聽得關(guān)外鼓聲大振，喊聲大舉，如天摧地塌，岳撼山崩，眾皆失驚。正欲探聽，鸞鈴響處，馬到中軍，提華雄之頭，擲于地上。其酒尚溫。為關(guān)羽斟酒壯行的人是_。請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括這一故事：_(不超過(guò)七個(gè)字)。3.(2015·預(yù)測(cè))閱讀下列選文，回答問(wèn)題。卻說(shuō)司馬懿前軍哨到城下，見了如此模樣，皆不敢進(jìn)，急報(bào)與司馬懿。懿笑而不信，遂止住三軍，自飛馬遠(yuǎn)遠(yuǎn)望之。果見孔明坐于城樓之上，笑容可掬，焚香操琴。左有一童子，手捧寶劍；右有一童子，手執(zhí)麈尾。城門內(nèi)外，有二十余百姓，低頭灑掃，傍若無(wú)人，懿看畢大疑，便到中軍，教后軍作前軍，前軍作后軍，望北山路而退。次子司馬昭曰：“莫非諸葛亮無(wú)軍，故作此態(tài)？父親何故便退兵？”懿曰：“亮平生謹(jǐn)慎，不曾弄險(xiǎn)。今大開城門，必有埋伏。我兵若進(jìn)，中其計(jì)也。汝輩豈知？宜速退?！庇谑莾陕繁M皆退去?？酌饕娢很娺h(yuǎn)去，撫掌而笑。眾官無(wú)不駭然。(1)這段文字選自_，作者是_。(2)這段文字表現(xiàn)的故事情節(jié)是_。(3)從這段文字能看出諸葛亮或司馬懿怎樣的性格特點(diǎn)？4.(2014·德州一模)名著閱讀。A曰：“夫英雄者，胸懷大志，腹有良謀，有包藏宇宙之機(jī)，吞吐天地之志者也。”B曰：“誰(shuí)能當(dāng)之？”A以手指B，后自指，曰：“今天下英雄，惟B與A耳！”B聞言，吃了一驚，手中所執(zhí)匙箸，不覺(jué)落于地下。時(shí)正值天雨將至，雷聲大作。B乃從容俯首拾箸曰：“一震之威，乃至于此?！盇笑曰：“丈夫亦畏雷乎？”B曰：“圣人迅雷風(fēng)烈必變，安得不畏？”將聞言失箸緣故，輕輕掩飾過(guò)了。A遂不疑B。(1)此語(yǔ)段節(jié)選自三國(guó)演義。A指的是，B指的是。(2)A邀請(qǐng)B“青梅煮酒論英雄”的意圖是什么？(十二)安徒生童話1.走近安徒生童話。小人魚向上帝的太陽(yáng)舉起了她光亮的手臂，她第一次感到要流出眼淚。在那條船上，人聲和活動(dòng)又開始了。她看到王子和他美麗的新娘在尋找她。他們悲悼地望著那翻騰的泡沫，好像他們知道她已經(jīng)跳到浪濤里去了似的。在冥冥中她吻著這位新嫁娘的前額，她對(duì)王子微笑。于是她就跟其他的空氣中的孩子們一道，騎上玫瑰色的云塊，升入天空里去了。上面語(yǔ)段出自_ (國(guó)籍)作家安徒生的童話名篇_。其中的主人公小人魚，為了能和王子在一起，用自己的_交換巫婆的藥物，讓巫婆把她變成了_，但最終她還是沒(méi)能得到王子的愛情，只能變成了_。2.“小美人魚”源自安徒生的童話海的女兒，她的故事曾經(jīng)伴隨了幾代人的成長(zhǎng)。除海的女兒外，你還閱讀過(guò)安徒生的哪一篇童話？請(qǐng)結(jié)合具體故事內(nèi)容寫出你的閱讀感受。(1)童話標(biāo)題：_(2)閱讀感受：_3.在安徒生筆下，賣火柴的小女孩借著火柴的亮光，看見了溫暖的_、噴香的烤鵝、美麗的圣誕樹和_。4.閱讀下文，回答后面的問(wèn)題。他的靈魂飛翔了兩百年，他的文字溫暖了數(shù)代人的心。他不僅讓他們認(rèn)識(shí)了童話世界的美好和純真，還讓他們共同經(jīng)歷和體驗(yàn)了童話世界中的現(xiàn)實(shí)和理想。盡管生活會(huì)讓我們流下眼淚，盡管生命中有無(wú)可奈何，可是，我們會(huì)一直愛她，含淚愛她，直到永遠(yuǎn)。正如他所說(shuō)：“童話是我流浪一生的阿拉丁神燈!”(1)文段中的“他”是指_(國(guó)籍)作家_，“他們”是指_，“她”是指_。(2)“他的靈魂飛翔了兩百年”的意思是說(shuō)_。(3)從上文看，這里的“阿拉丁神燈”是指_。(十三)伊索寓言1.“龜兔賽跑”的故事為中國(guó)讀者所熟知，它源自( )A.伊索寓言 B.安徒生童話 C.格林童話 D.克雷洛夫寓言2.伊索寓言譴責(zé)當(dāng)時(shí)社會(huì)上人壓迫人的現(xiàn)象，號(hào)召受欺凌的人團(tuán)結(jié)起來(lái)與惡人進(jìn)行斗爭(zhēng)，如：_告誡人們做好事也要看對(duì)象，以免上當(dāng)受騙；_的故事勸告人們不要對(duì)敵人仁慈；_告訴人們要善于運(yùn)用智慧，戰(zhàn)勝敵人；在_的故事里，作者揭露出當(dāng)政權(quán)掌握在貪婪殘暴的統(tǒng)治者手里時(shí)，貧苦的人是不可能安全活下去的。A.狗和公雞與狐貍 B.狐貍和山羊 C.捕鳥人與冠雀 D.農(nóng)夫和蛇3.伊索寓言原書名為埃索波斯故事集成，是_民間流傳的_故事，經(jīng)后人加工，成為現(xiàn)在流傳的伊索寓言。4.閱讀伊索寓言一則，完成各題。在動(dòng)物們的集會(huì)上，猴子登臺(tái)跳舞，深受歡迎，贏得大家的稱贊，個(gè)個(gè)為之喝彩。駱駝卻十分嫉妒猴子，他也想獲得大家的喝彩。于是，他站了起來(lái)，自我得意地顯示自己的舞技，結(jié)果，他那怪模怪樣的舞姿，洋相百出，使動(dòng)物們大為掃興，他們用棍棒打他，把他趕跑了。(1)寫出這則寓言的寓意。(2)寫出與這則寓言故事相近的一個(gè)成語(yǔ)。(十四)簡(jiǎn)·愛1.下列哪些人物是簡(jiǎn)·愛中的人物( )圣約翰 英格拉姆小姐 希刺克厲夫 阿黛勒A. B. C. D.2.小說(shuō)按時(shí)間順序?qū)懥撕?jiǎn)·愛生活的主要地方，這四個(gè)地方是( )A.舅媽家里 雷沃德學(xué)校 桑菲爾德莊園 圣約翰家B.雷沃德學(xué)校 舅媽家里 桑菲爾德莊園 圣約翰家C.舅媽家里 雷沃德學(xué)校 圣約翰家 桑菲爾德莊園D.雷沃德學(xué)校 舅媽家里 圣約翰家 桑菲爾德莊園3.在學(xué)校時(shí)，簡(jiǎn)·愛有一位很尊敬的人是_。4.簡(jiǎn)·愛的舅媽一家為什么不喜歡簡(jiǎn)·愛？5.羅切斯特開始給簡(jiǎn)·愛的印象是什么？(十五)海底兩萬(wàn)里1.凡爾納是_(國(guó)籍)科幻小說(shuō)家，是現(xiàn)代科幻小說(shuō)的重要奠基人，被公認(rèn)為“_”。2.海底兩萬(wàn)里是凡爾納的三部曲之二，其余兩部是：_和_。該小說(shuō)主要講述了_潛艇的故事。其中主要人物有：_。(寫出兩個(gè))3.尼摩船長(zhǎng)在海底用( )做的筆寫字。A.鯨魚骨頭 B.鵝毛 C.塑料 D.烏賊須(十六)湯姆·索亞歷險(xiǎn)記1.湯姆是個(gè)聰明愛動(dòng)的孩子，在他身上集中體現(xiàn)了智慧、計(jì)謀、正義、勇敢乃至領(lǐng)導(dǎo)等諸多才能。他是一個(gè)多重角色的集合，他( )A.足智多謀，沒(méi)有同情心B.對(duì)現(xiàn)實(shí)環(huán)境持贊同態(tài)度C.一心要沖出桎梏，過(guò)行俠仗義的生活D.安于現(xiàn)狀，逆來(lái)順受2.小說(shuō)塑造的湯姆是個(gè)有血有肉，栩栩如生的人物形象。在姨媽眼里，他是個(gè)( )A.頑童，調(diào)皮搗蛋 B.足智多謀的人C.一心要沖出桎梏的綠林好漢 D.有理想有抱負(fù)的形象3.湯姆和哈克去墳地“試驗(yàn)”用死貓治疣子的方法時(shí)，意外地遇上了一場(chǎng)謀殺案去盜尸的三個(gè)人發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，一怒之下，( )把大夫殺了。A.印第安人喬 B.哈克 C.酒鬼波特 D.羅賓遜4.湯姆和哈克偷偷地潛入到巖洞中，并根據(jù)他們偷聽到的關(guān)于“二號(hào)”的描述，找到了一個(gè)寶箱里面有()元！發(fā)現(xiàn)寶藏的他們成了大富翁。A.一萬(wàn)八千余 B.十萬(wàn)兩千余 C.兩萬(wàn)一千余 D一萬(wàn)兩千余5.湯姆·索亞歷險(xiǎn)記這部長(zhǎng)篇小說(shuō)是( )所有作品中最富有代表性的作品之一，也是擁有最廣泛讀者的作品之一。A.莫泊桑 B.馬克·吐溫 C.哈克貝恩 D.契訶夫6.在“海盜”生活這個(gè)片段中，寫了_三個(gè)小“海盜”在杰克遜島的清晨生活，充分地表現(xiàn)了三個(gè)少年_的酣暢心境。7.在洞中歷險(xiǎn)這個(gè)片段中描寫了_在洞中經(jīng)歷了黑暗、孤獨(dú)、饑餓的痛苦和死亡、恐怖的威脅的困境。(十七)紅樓夢(mèng)1.紅樓夢(mèng)中頗具叛逆性格的三人是_、_、_。2.賈寶玉佩戴的玉叫_，薛寶釵佩戴的是_，史湘云佩戴的是_。3.紅樓夢(mèng)中，有一個(gè)女子，她模樣標(biāo)致，語(yǔ)言爽利，心機(jī)極深，但“機(jī)關(guān)算盡太聰明，反誤了卿卿性命”，這個(gè)人是_；還有一個(gè)女子，她寄人籬下，渴望真摯的愛情，但在森嚴(yán)冷漠的封建大家族中，只能凄婉的唱出“一年三百六十日，風(fēng)刀霜?jiǎng)?yán)相逼”，這個(gè)人就是_。4.在我國(guó)古典名著中，作家塑造了眾多家喻戶曉的藝術(shù)形象。請(qǐng)根據(jù)插圖回答問(wèn)題。(1)圖中的人物是_。(2)選出符合該人物特點(diǎn)的選項(xiàng)_：多愁善感 精明能干 才華橫溢 體弱多病 狠毒潑辣孤芳自賞 世故圓滑(十八)昆蟲記1.昆蟲記是_杰出昆蟲學(xué)家、文學(xué)家_的傳世佳作，在法國(guó)自然科學(xué)史與文學(xué)史上都有它的地位，被譽(yù)為“_”。2.魯迅把昆蟲記奉為“_”的楷模。在作者的筆下，_像個(gè)吝嗇鬼，_為后代作出無(wú)私的奉獻(xiàn)；還有精明英勇的_和善于利用“心理戰(zhàn)術(shù)”制服敵人的_，不得不贊嘆多么可愛的小生靈。3.下列對(duì)于作品描述不正確的一項(xiàng)是( )A.昆蟲記是優(yōu)秀的科學(xué)著作，也是公認(rèn)的文學(xué)經(jīng)典，它行文生動(dòng)活潑，語(yǔ)調(diào)輕松詼諧，充滿了盎然的情趣。B.昆蟲記真實(shí)地記錄昆蟲們的生活情景，如：蟋蟀在捕獲食物、編織“羅網(wǎng)”方面獨(dú)具才能。C.昆蟲記除了記錄昆蟲的生活，還透過(guò)昆蟲世界折射出社會(huì)人生。D.全書充滿了對(duì)生命的關(guān)愛之情，充滿了對(duì)自然萬(wàn)物的贊美之情。附錄4重要文學(xué)常識(shí)(一)古代文體1.詞是古代的一種文學(xué)體裁，是配合宴樂(lè)樂(lè)曲而填寫的歌詩(shī)，句式長(zhǎng)短不一。它興起于唐代，到宋代進(jìn)入了全盛時(shí)期。詞又稱曲子詞、長(zhǎng)短句、詩(shī)余，一般都分兩段（叫做上下片或上下闋）。詞的流派有兩種：婉約派和豪放派。婉約派的代表人物：李煜、晏殊、柳永、秦觀、李清照、納蘭性德等。豪放派的代表人物：蘇軾、辛棄疾、岳飛、陸游等。2.說(shuō)是古代的一種散文體裁。從內(nèi)容上看，該文體可以敘述事情，可以說(shuō)明事物，也可以發(fā)表議論；大多是一事一議，要求說(shuō)出作者對(duì)某個(gè)問(wèn)題的深刻見解。這種“說(shuō)”，它的敘事及議論，都是為了表明作者對(duì)社會(huì)生活中的某個(gè)問(wèn)題或某種現(xiàn)象的看法，從本質(zhì)上說(shuō)，它是屬于議論性的文體，與現(xiàn)代的雜文或雜感小品相似。初中階段所學(xué)的有馬說(shuō)愛蓮說(shuō)。3.銘是古代刻在器物上用來(lái)警戒自己或者稱述功德的文字，后來(lái)成為一種文體，一般都用韻，形式短小，文字簡(jiǎn)潔，內(nèi)容多含頌揚(yáng)、鑒戒之意，如劉禹錫的陋室銘。4.序又名“序言”“前言”“引言”，是放在著作或正文之前的文章。古代另有一種序是惜別贈(zèng)言的文字，叫做“贈(zèng)序”，內(nèi)容多是對(duì)所贈(zèng)親友的贊許、推崇或勉勵(lì)之辭，如宋濂的送東陽(yáng)馬生序即是作者寫給同鄉(xiāng)晚輩的贈(zèng)序。5.表是我國(guó)古代的一種特殊文體。在古代，臣子寫給君主的呈文有各種不同的名稱。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期統(tǒng)稱為“書”，“書”是書信，意見書的總稱。到了漢代，這類文字被分成四個(gè)小類，即章、奏、表、議。劉勰在文心雕龍·章表里說(shuō)：“章以謝恩，奏以按劾，表以陳情，議以執(zhí)異?！笨梢?，表的主要作用就是表達(dá)臣子對(duì)君主的忠誠(chéng)和希望，“動(dòng)之以情”是這種文體的一個(gè)基本特征。我們初中課本所選諸葛亮的出師表是“表”中的范例。6.記是古代的一種散文體裁。這類文章當(dāng)中，大多數(shù)是游記，一種用來(lái)記敘旅途見聞和某地政治生活、社會(huì)面貌、風(fēng)土人情、山川景物及名勝古跡等的散文體裁。其次是些普通的敘事性散文或者“雜記”（包括如桃花源記這樣的詩(shī)前序文）。除以上這篇，我們學(xué)到的還有岳陽(yáng)樓記醉翁亭記滿井游記核舟記等。(二)古典文學(xué)1.春秋時(shí)期（1）詩(shī)經(jīng)，我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集，收錄了從西周到春秋時(shí)期的詩(shī)歌共305篇，也稱“詩(shī)三百”，分為“風(fēng)”“雅”“頌”三個(gè)部分。“風(fēng)”又叫“國(guó)風(fēng)”，是各地的歌謠。使用賦、比、興的手法。關(guān)雎選自詩(shī)經(jīng)·周南，蒹葭選自詩(shī)經(jīng)·秦風(fēng)。（2）論語(yǔ)，是記錄孔子和他的弟子言行的一部書，共20篇，是儒家經(jīng)典著作之一。作者是孔子的弟子及再傳弟子。孔子，名丘，字仲尼，春秋時(shí)期魯國(guó)人，我國(guó)古代偉大的思想家、教育家、儒家學(xué)派創(chuàng)始人。整理詩(shī)書，刪修春秋，注解周易，創(chuàng)私人講學(xué)之風(fēng)。論語(yǔ)十則選了其中的學(xué)而為政里仁述而泰伯子罕衛(wèi)靈公。（3）左傳，舊傳為春秋時(shí)期左丘明所作，近人認(rèn)為是戰(zhàn)國(guó)時(shí)人所編，是一部史學(xué)名著和文學(xué)名著。左傳是我國(guó)第一部敘事比較詳細(xì)的編年體史書，記載了春秋時(shí)期各國(guó)的政治、軍事、外交等方面的大事，曹劌論戰(zhàn)選自左傳·莊公十年。（4）墨子一書現(xiàn)在一般認(rèn)為是墨子的弟子及其再傳弟子對(duì)墨子言行的輯錄。墨子，名翟，相傳原為宋國(guó)人，是春秋戰(zhàn)國(guó)之際墨家學(xué)派的創(chuàng)始人。公輸選自墨子。2.戰(zhàn)國(guó)時(shí)期（1）孟子，是孟子及其門人所作，記錄了孟子的言行，是儒家經(jīng)典之一。孟子，名軻，字子輿，戰(zhàn)國(guó)時(shí)鄒人，是孔子之孫孔伋的再傳弟子。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期思想家、教育家、儒家學(xué)派代表人物之一，被尊