人教版九年級歷史上冊 第四單元 封建時代的亞洲國家 單元測評歷史試題

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人教版九年級歷史上冊 第四單元 封建時代的亞洲國家 單元測評歷史試題 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 考試須知： 1、請首先按要求在本卷的指定位置填寫您的姓名、班級等信息。 2、請仔細閱讀各種題目的回答要求，在指定區(qū)域內(nèi)答題，否則不予評分。 一、選擇題 1 . 在我們的生活中，經(jīng)常用到從0到9十個數(shù)字的計數(shù)法。關(guān)于它的說法，正確的是（ ） A．最早被歐洲人稱為“阿拉伯數(shù)字” B．由阿拉伯人發(fā)明，先傳入歐洲后又傳遍全世界 C．最早被印度人稱為“阿拉伯數(shù)字” D．由印度人發(fā)明，被阿拉伯人稱為“阿拉伯數(shù)字” 2 . 下列哪一項是古代希臘戲劇家索?？死账沟拇碜髌分?？（ ） A．《伊利亞特》 B．《俄狄浦斯王》 C．《阿里巴巴和四十大盜》 D．《阿拉丁和神燈》 3 . 阿拉伯國家向外擴張的過程中北進到（ ） A．敘利亞 B．波斯 C．中國唐朝 D．埃及 4 . 世界三大宗教是 ①印度的佛教 ②巴勒斯坦的基督教 ③阿拉伯的 ④中國的道教 A．②③④ B．①②④ C．①②③ D．①③④ 5 . 大化改新使日本發(fā)展成為一個中央集權(quán)制的封建國家。這一改革在政治方面的主要內(nèi)容是 A．建立以天皇為中心的中央集權(quán)制度 B．廢除一切私地、私民，將土地、部民收歸國有 C．國家將土地分給公民，每隔六年授田一次 D．統(tǒng)一賦稅 6 . 下面是小麗同學歸納“上古時期”文明成就時制作的表格。其中與主題不符的是（ ） A．A B．B C．C D．D 7 . 日本的大化改新，仿照的是哪一國的制度 （ ） A．阿拉伯 B．英國 C．朝鮮 D．中國 8 . 繪制年代尺是學習歷史的重要方法。下列年代尺記載了查理的歷史活動。其中有誤的一項是 A．A B．B C．C D．D 9 . 宗教問題現(xiàn)已成為某些地區(qū)沖突的主要原因。信仰“真主”安拉以《古蘭經(jīng)》為經(jīng)典的宗教是（ ） A．佛教 B．基督教 C． D．道教 10 . 是世界三大宗教之一，它的創(chuàng)始人是： A．喬達摩?悉達多 B．耶穌 C．耶和華 D．穆罕默德 11 . 如果你生活古代歐洲，不出國門就能游覽地中海沿岸各地的風光。據(jù)此，你認為你應該生活在下列哪一歷史時期 A．古代希臘 B．拜占廷帝國 C．羅馬共和國 D．羅馬帝國 12 . “公元7世紀，日本效仿隋唐建立朝廷，設(shè)置了中國式的官僚體制，實行公平的土地分配體系等一系列旨在加強日本政治集權(quán)化的改革措施。”材料反映的是 A．大化改新 B．明治維新 C．農(nóng)奴制改革 D．廢除黑人奴隸制 13 . 小劉同學代表小組發(fā)言時說：“這是個獨特的民族，用戰(zhàn)車把宗教傳播到西亞、北非等地：他又是文明使者，用嘴巴將東西文化傳承、傳播，某種數(shù)字因此冠上他的大名?！边@個“獨特的民族”是指古代的（ ） A．埃及 B．希臘 C．蒙古 D．阿拉伯 14 . 歷史上日本曾經(jīng)派遣使臣和留學生，積極學習中國隋唐的封建制度，并通過大化改新建立了 A．奴隸主民主政治 B．奴隸制中央集權(quán)制 C．封建中央集權(quán)制 D．君主立憲制 15 . 7世紀，日本試圖以唐朝為模式，把自己變成中央集權(quán)制國家的事件是 A．大化改新 B．幕府統(tǒng)治 C．王政復古 D．倒幕運動 16 . 將中國古代造紙術(shù)等重大發(fā)明及古印度人發(fā)明的“0—9”十個數(shù)字符號傳播到歐洲，在不同文明之間架起了文化交流橋梁的是 A．雅利安人 B．阿拉伯人 C．日耳曼人 D．土耳其人 17 . 由“7世紀中期”、“改革”、“孝德天皇”三個關(guān)鍵詞你能想到（ ） A．大化改新 B．日本統(tǒng)一 C．阿拉伯國家建立 D．查理?馬特改革 18 . 5世紀時，統(tǒng)一日本的政權(quán)是 A．大和 B．幕府 C．琉球 D．本州 19 . “l(fā)、2、3、4、5、……”我們都認識這些阿拉伯數(shù)字，并經(jīng)常和它們打交道。你知道這些阿拉伯數(shù)字最初是什么人創(chuàng)造的嗎? （ ） A．阿拉伯人 B．埃及人 C．印度人 D．中國人 20 . 當你聽到人們談?wù)摗耙蚬麍髴薄氨娚降取钡葍?nèi)容的時候，你可以判斷他們談?wù)摰淖羁赡艿氖牵? ） A． B．佛教 C．猶太教 D．印度教 二、綜合題 21 . （題文）閱讀下列材料，回答問題。 材料一：古印度雅利安人經(jīng)典文獻《梨俱吠陀》記載，當諸神分割原始巨人普魯沙的時候，普魯沙的ロ產(chǎn)生了婆羅門，手臂產(chǎn)生了制帝利，腿產(chǎn)生了吠舍，腳產(chǎn)生了首陀羅。 材料二：某教宣揚“眾生平等”；認為世間萬物發(fā)展都有因果緣由；人的生老病死都是苦的，人必須消滅欲望，刻苦修行，死后進入“極樂世界”。 材料三：“中國人的頭，阿拉伯人的口，法蘭西人的手?！? ——西歐名諺 材料四：政治上建立中央集權(quán)的天皇制封建國家，廢除貴族世襲制，以才選官；經(jīng)濟上，把很多貴族的土地收歸國有，部民轉(zhuǎn)為國家公民；國家定期把土地分給農(nóng)民耕種，向他們收取賦稅。 （1）材料一反映的是古代印度的什么制度？這種制度對古代印度社會發(fā)展產(chǎn)生了怎樣的影響？ （2）材料二反映的是哪一宗教的教義？創(chuàng)始人是誰？ （3）阿拉伯文化源遠流長，不僅在于國內(nèi)的重視，更來自于對外文化的吸收、消化。列舉能體現(xiàn)“阿拉伯人的口”的史實和內(nèi)外兼收的文學作品各一例。 （4）材料四中反映了哪一重大歷史事件？產(chǎn)生了怎樣的影響？ 22 . 下面是有關(guān)日本的歷史知識，根據(jù)所學知識回答： （1）幕府統(tǒng)治的形成的標志是什么？ （2）幕府與天皇之間關(guān)系怎樣？ （3）武士效忠的對象是誰？武士道的實質(zhì)是什么？ 第 7 頁 共 7 頁 參考答案 一、選擇題 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 9、 10、 11、 12、 13、 14、 15、 16、 17、 18、 19、 20、 二、綜合題 1、 2、