人教版八年級語文下冊 期末檢測卷A

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人教版八年級下冊 期末檢測卷A 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 考試須知： 1、請首先按要求在本卷的指定位置填寫您的姓名、班級等信息。 2、請仔細閱讀各種題目的回答要求，在指定區(qū)域內(nèi)答題，否則不予評分。 一、選擇題 1 . 下列詞語中加點字的拼音有錯誤的一項是 A．靜謐（m）嗔怪（chēn）咄咄逼人（duō） B．高邈（miǎo）憔悴（cu）哄堂大笑（hōng） C．欹斜（qī）確鑿（zo）人跡罕至（hǎn） D．干涸（h）蜷伏（juǎn）拈輕怕重（niān） 2 . 下列字形和加點字注音全部正確的一項是（ ） A．行輩（hng）漂渺引吭高歌（hng）黃發(fā)垂髫 B．糜子（mi）幅射戛然而止（ji）驚心動魄 C．攛掇（cuān）振撼元氣淋漓（l）垂珠聯(lián)瓏 D．閉塞（si）忌憚大徹大悟（ch）張燈結(jié)彩 3 . 下列語句表達不得體的一項是（ ） A．請關(guān)注孩子，不要再關(guān)住孩子了。 B．這點兒病不算什么，死不了的，安心養(yǎng)病吧。 C．小明，請稍等，我做完這道題就和你去跑步。 D．為了保證會議順利進行，請將您的手機靜音。 4 . 下列句子中加點詞語使用不正確的是（ ） A．班上同學來自全省各地,大家的口語水平參差不齊,這讓英語老師們有些頭疼。 B．北京紅黃藍幼兒園的孩子被老師扎針、喂不明藥品,這樣的事情真是駭人聽聞。 C．班會課上,主持人的提議深得人心,同學們都隨聲附和。 D．期末考試前的復(fù)習應(yīng)該有科學的計劃,切忌眉毛胡子一把抓。 5 . 下列各句中標點符號使用不規(guī)范的一項是（ ） A．看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍汪汪的，整個的是塊空靈的藍水晶。 B．她在冷的夜氣中，瑟縮地做夢，夢見春的到來，夢見秋的到來，夢見瘦的詩人將眼淚擦在她最末的花瓣上。 C．芯片通常被分為兩種：一種是功能芯片，比如我們常說的CPU（中央處理器），就是帶有計算功能的芯片；另一種就是存儲芯片，比如電腦里的內(nèi)存條，是一種能儲存信息的芯片。 D．有人在紙質(zhì)書中嗅到了書香，感受到了閱讀審美；也有人將視野濃縮于方寸之間，同樣找到了閱讀的樂趣，身處互聯(lián)網(wǎng)時代，卻非要固守青燈黃卷不可，未免顯得有些迂腐。 6 . 下列句子沒有語病的一項是（ ） A．實現(xiàn)西部大開發(fā)是一項艱巨的歷史任務(wù)。 B．經(jīng)過大家的努力，使我們完成了這項任務(wù)。 C．新世紀里，我們有決心把自己的祖國建設(shè)成為一個富強、民主、文明。 D．能否全面推廣素質(zhì)教育是保證青少年健康成長的條件之一。 7 . 下列說法不正確的一項是（ ） A．人物傳記是通過對典型人物的生平、生活、精神等領(lǐng)域進行系統(tǒng)描述、介紹的一種文學作品形式。 B．《回憶魯迅先生》作者是蕭紅，她的代表作有小說《生死場》《呼蘭河傳》，從蕭紅的回憶中我們看到了一個很具體真實又具有人情味的魯迅形象。 C．《七子之歌》是聞一多寫的，臧克家曾寫文章贊美聞一多，說他是口的巨人，是行的高標。 D．《資治通鑒》，由北宋司馬遷主編的一部編年體通史，記載了從戰(zhàn)國到五代共1362年間的史事。 二、現(xiàn)代文閱讀 閱讀下面文章，完成小題。 以夕陽落款 林清玄 (1)開車走麥帥二橋，要下橋的時候，突然看到西邊天最遠的地方，有一輪紫紅色飽滿而圓潤的夕陽。 (2)那夕陽美到出乎我的意料，紫紅中有一種溫柔震懾了我的心，飽滿而圓潤則有一種張力，溫暖了我連日來被誤解的灰暗。 (3)我突然感到舍不得，舍不得夕陽沉落。 (4)我沒有如平時一樣，下橋的第三個紅綠燈左轉(zhuǎn)，而是直直地向西邊的太陽開去。 (5)我一邊踩著油門，一邊在心里贊美這城市里少見的秋日的夕陽之美，同時也為夕陽沉落的速度感到可驚。 (6)仿如拿著滾輪滾下最陡的斜坡，連輪軸都沒看清，滾輪已落在山腳。夕陽亦是如此，剛剛在橋上時還高掛在大樓頂方的紅色圓盤，一墜一墜，迅即落入路的盡頭。 (7)就在夕陽落入不見的那一剎那，城市立即蒙上了一片灰色的黯影，我的心也像石頭墜入湖心，石已不見，一波一波的漣漪卻泛了起來。 (8)我猛然產(chǎn)生了兩個可怕的想法：我每天都在同一個時間走同一條路到學校接孩子放學，為什么三個月來都沒有看見美麗的夕陽？如果我曾看見夕陽，為什么三個月來完全沒有感覺？ (9)這兩個想法使我忍不住悲哀，在前面的三個月，我就像一棵樹，為了抵擋生命中突來的狂風暴雨，以免樹下的幾棵小樹受傷，每日在風雨中搖來搖去，根本沒有時間抬頭看看蔚藍的天空，更不用說一天只是短暫露臉的夕陽了。 (10)我為自己感到悲傷，但更悲傷的是，想到這城市里，即使生命中沒有風雨，也很少人能真心欣賞這美麗的夕陽吧! (11)每到黃昏時開車去接孩子，會打開收音機以排遣塞車的無聊，才漸漸發(fā)現(xiàn)，黃昏時刻幾乎所有的電臺都是論說的節(jié)目。抒情的、感性的節(jié)目，在下午四點以后就全部淪亡了。 (12)論說的節(jié)目幾乎無可避免地有一個共同的調(diào)子，就是批評，永不停止的批評。 (13)我常常會想:在黃昏的時候，一天的工作已經(jīng)結(jié)束，心情應(yīng)該處在一種歡喜與柔美的狀態(tài)，沉浸于優(yōu)美的音樂。然而卻幾乎所有的節(jié)目都在論說，永不停止地議論，是不是象征著整個城市在黃昏時美好的感覺也都淪亡了呢？ (14)想要換個電臺、換一種感覺，轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去卻轉(zhuǎn)不出憂傷的心。最后，只好又轉(zhuǎn)回我最喜歡的臺北愛樂，一邊聽著優(yōu)美的古典音樂，一邊想著：如果在黃昏時刻，禁止論說，只準聽音樂喝茶、看夕陽沉思，將是對這個城市的人最嚴重的懲罰吧! (15)那美麗的紫紅夕陽，使我想起水墨畫左下角的落款的印章。 (16)如果我們的每一天是一幅畫，應(yīng)該盡心地著墨，盡情地上彩，盡力地美麗動人，在落款鈐印的時候，才不會感到遺憾。對一幅畫而言，論說是容易的，抒情是困難的;涂鴉是容易的，留白是困難的;簽名是容易的，蓋章是困難的。 (17)但是，這個城市還有人在畫水墨嗎？還有人在每天黃昏，用莊嚴的心情為一幅水墨畫落款嗎？ (18)看到夕陽完全沉落，我悵然地回轉(zhuǎn)車子，有著橘子黃的光暈還余韻猶存地照在車上，慘白的街燈則已點燃，逐漸在黑幕里明晰。 (19)我為自己的今天蓋下一個美麗的落款封印，并疼惜從前那些囿于世俗的、淪于形式的、僵于論說的、在無知與無意間流逝的時光。 8 . 理清文中作者情感變化的過程，根據(jù)文章內(nèi)容填空。 舍不得→_________→泛起波瀾→_________→________→疼惜。 9 . 請從修辭的角度，賞析文中劃橫線的語句。 10 . 請從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個方面，分析第(10)自然段在文中的作用。 11 . 請結(jié)合全文，說說你對下面這句話的理解。 如果在黃昏時刻，禁止論說，只準聽音樂喝茶、看夕陽沉思，將是對這個城市的人最嚴重的懲罰吧! 閱讀下文，完成下面小題。 微塵遠，山花近 秦錦屏 ①萬山紅遍的金秋，在遙遠的大西北，我?guī)е蝿?wù)，遠赴鄉(xiāng)郊野嶺采風，在前不巴村、后不著店的地方遭遇道路塌方。為我?guī)返哪Φ乃緳C劉師傅，急忙跳下車，站在黃塵漫漫的土路上，雙手攏成喇叭放聲吆喝：“喂，路那邊有人嗎？……能幫忙挖通路嗎？” ②我沮喪地蹲在路邊，盯著劉師傅高大的背影，惶恐而焦慮，大腦里不斷閃回播放我和他初見的情景，頓時悔意重重，心亂如麻！眼前這條偏僻蜿蜒的鄉(xiāng)間土路是單行道，稍有不慎有可能連人帶車翻入荊棘叢生的鴻溝中！即使我放棄此行的計劃，出租車也根本無法調(diào)頭！ ③五分鐘，十分鐘過去了，劉師傅還在那里費力而徒勞地吶喊著。我咬牙憋氣，心里做好了在這荒山野嶺徒坐一整夜的最壞打算。一直緊握方向盤蹙眉沉默的出租車司機也下了車，跟劉師傅一起吆喝“喂，路那邊有人嗎？……能幫個忙嗎？” ④“喂、喂、喂……忙、忙、忙！”回應(yīng)我們的只有鸚鵡學舌的群山和越來越?jīng)龅纳斤L。 ⑤一聲悠揚的應(yīng)答，帶動唰啦啦一陣細響，塌方路那端，一片不起眼的、依山靠坡的莊稼地里，忽地冒出個裹著白羊肚手巾的腦袋，在揚聲問清楚我們的意圖后，這手拄柴棒的老人掉頭而去，嘴里說的是他這就回村里去喊人來幫把手，現(xiàn)在手里沒拿家什，沒法將垮塌在路當腰的土堆鏟平。 ⑥聽人家這么一說，劉師傅和那位不知名的司機一齊轉(zhuǎn)回頭看我，面露喜色。我撇撇嘴，心想，這老人，十有八九不會回來了，因為，這地方離他居住的村莊一定十分遙遠，任憑我手搭涼棚望盡村路，也未見窯洞組成的村郭坐落在何處！ ⑦沉默。等待。 ⑧又是數(shù)十分鐘過去了，（A）夕陽像一個沒有燒透的夾生煤球，半紅半黑懸掛在天際，樹梢上滿是寒涼寡情的秋風。劉師傅站一會兒，蹲一會兒，“啪啪”打火抽煙。司機則反復(fù)在原地看表、兜圈子，看樣子，他有些后悔接了我這檔活兒。 ⑨聽，土堆后面好像有人聲！ ⑩我們-一躍而起，探頭看去，呀，好多手執(zhí)鐵锨、鋤頭的村民，正從帶狀的小路上陸陸續(xù)續(xù)匯集而來，帶頭的就是那弓背老人！他們舞動工具又鏟又挖。劉師傅和司機高興壞了，挽起袖子在路的這端徒手刨土，我也要效仿他們，卻被硬生生推開：“你是客人呢，不要把手弄臟了！” ⑩（B）蒙在夕陽臉上的灰色面紗被風掀開了，夕陽一躍而出，安詳?shù)刈⒁曋蟮?，橘色的薄暮里，一群人，正在為一個素不相識的人刨土開路！呵，不說別人，就那位黑臉白牙的劉師傅，我認識他也才不到兩小時。當時，我在縣城里招手問駕摩托車兜生意的他：“黑家洼村怎么走？”他認真打量了我一下，自告奮勇要棄車帶路，理由是，那地方路況不好，駕摩托車去危險，不識途的人很容易走岔道，路走岔了，非但今晚回不了城，連個住宿的地方也難找到。他特別強調(diào)：“你看看，這天都快黑了，你一個女人家，身上還背著個包……”我見他滿臉真誠，便接受了建議，由他帶路，當街攔了一輛出租車……哪知，路上遇到這墳包一樣意外出現(xiàn)的“攔路虎”！剛才還差點誤會了他。 ⑩“攔路虎”被一群陌生人合力“打敗了”！我強忍滿眼激動的淚花，掏出錢想略表謝意，卻被那些粗糙的大手堅決擋回：“那不能要呢，都是小事情嘛！誰人出門不遇個事兒嘛……” ⑩一旁的劉師傅拍拍滿是灰塵的手，竟也替他們幫腔：“應(yīng)該的，咱們這里的人，都這個樣兒?？熳?，天快黑了！” ⑩車子再次啟動，夾道而立的是扛著、拉著勞動工具的村民，他們微笑的臉龐樸實而憨厚，揮舞的手臂，像廣袤大地上鮮明生動的平安路標，被夕陽鍍上了燦燦金色。 ⑩車子顛簸前行，我頻頻回頭。遠遠看去，他們散落道旁，如微塵一樣越來越小越來越小，又像朵朵沁人心脾的山花，越來越近，越來越近。 12 . 依據(jù)提示，梳理文章情節(jié)和“我”的情感變化。 _________________，沮喪焦慮→回村喊人，_________________→_________________,愧疚感激→再次前行，_________________。 13 . 從畫線句A、B中任選一句，分析描寫夕陽的作用。 選句_____，作用：____________________________________________________________________ 14 . 文章多次設(shè)置懸念，舉一例說明。 15 . 結(jié)合全文，探究標題的含義。 三、文言文閱讀 齊、楚約而欲攻魏，魏使人求救于秦，秦救不出。魏人有唐雎者，年九十余，請出西說秦，魏王遂約車而遣之。 唐雎見秦王，曰：“夫魏一萬乘之國，以為秦之強足以為與也。今齊、楚之兵已在魏郊矣，大王之救不至，是亡一萬乘之魏，而強二敵之齊、楚也。竊以為大王籌策之臣無任矣?！鼻赝踵叭怀钗颍岚l(fā)兵，日夜赴魏。齊、楚聞之，乃引兵而去。 信陵君殺晉鄙，救邯鄲，破秦人，存趙國，趙王自郊迎。唐雎謂信陵君曰：“臣聞之曰，事有不可知者，有不可不知者；有不可忘者，有不可不忘者。”信陵君曰：“何謂也？”對曰：“人之憎我也，不可不知也；吾憎人也，不可得而知也。人之有德①于我也，不可忘也；吾有德于人也，不可不忘也。今君殺晉鄙，救邯鄲，破秦人，存趙國，此大德也。今趙王自郊迎，卒②然見趙王，臣愿君之忘之也?！毙帕昃唬骸盁o忌③謹受教?！? 【注】①德：恩德，恩惠，好處。②卒：同猝。③無忌：信陵君本名魏無忌。 16 . 下列各句劃分朗讀節(jié)奏不正確的一項是（ ） A．竊以為/大王籌策之臣/無任矣 B．今齊地方/千里 C．屬予作文/以記之 D．有/良田美池桑竹之屬 17 . 下列對原文的敘述與分析，不恰當?shù)囊豁検牵? ） A．唐雎沒有直接進諫，而是迂回切入，委婉進諫。 B．秦王聽了唐雎的進諫，方才明白，于是發(fā)兵，日夜兼程趕赴魏國。 C．唐雎由普遍到個別，先從事情有不可知、不可不知、不可忘、不可不忘四種情況說起，再具體到人之憎我、我之憎人、人有德于我、我有德于人而應(yīng)采取的不可不知、不可得而知、不可忘和不可不忘的四種態(tài)度，最后才落實到信陵君救趙一事，環(huán)環(huán)相扣，嚴謹有致，令人深思。 D．唐雎認為，信陵君對趙王有很大的恩德，讓他記住救趙的事情。 18 . 解釋下列句中加點的詞。 ①魏王遂約車而遣之遣：___________ ②遽發(fā)兵遽: ___________ ③乃引兵而去引：______ ④破秦人，存趙國存：______ 19 . 翻譯下列句子。 ⑴ 是亡一萬乘之魏，而強二敵之齊、楚也。 ____________________________________ ⑵ 今趙王自郊迎，卒然見趙王，臣愿君之忘之也。 ______________________________________ 四、情景默寫 20 . （2017屆中考貴州黔南卷）根據(jù)提示，默寫填空。 在歷史的長河中，中華民族不乏心系天下的仁人志士：面對民生疾苦，杜甫袒露出“安得廣廈千萬間， ①__”的濟世情懷（《茅屋為秋風所破歌》）；面對危急情況，諸葛亮表現(xiàn)出“ ②__， ③__”的勇敢擔當（《出師表》）；面對國土淪喪，辛棄疾展現(xiàn)出“了卻君王天下事， ④__”的雄心壯志（《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》）；面對生死抉擇，文天祥顯現(xiàn)出“__⑤，⑥__”的正義凜然（《過零丁洋》）；面對王朝飄搖，陸游抒發(fā)出“ ⑦__，尚思為國戍輪臺”的堅定不移的報國之志（《十一月四日風雨大作》）；面對貶謫境遇，范仲淹傳送出“_____，后天下之樂而樂”的憂國憂民的高尚情懷（《岳陽樓記》）。這些古仁人，以人格魅力永留史冊，為后世景仰。 五、詩歌鑒賞 閱讀下面兩首詩，完成各題。 （甲）雁門太守行 李賀 黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。 角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。 報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。 （乙）登樓① 杜甫 花近高樓傷客心，萬方多難此登臨。 錦江春色來天地，玉壘浮云變古今。 北極朝廷終不改，西山寇盜莫相侵?？蓱z后主還祠廟，日暮聊為《梁甫吟》②。 （注）①此詩是詩人客居四川第五個年頭所寫。②梁甫吟:亦作“梁父吟”，《三國志》說諸葛亮躬耕隴畝，好為《梁父吟》。 21 . 下列對詩歌的賞析，不正確的一項是（ ） A．甲詩用樂府舊體寫邊塞戰(zhàn)爭，意象新奇，設(shè)色鮮明，把戰(zhàn)斗的氣氛渲染得凝重而慘烈，突出了將士的高昂士氣和愛國熱情。 B．甲詩頷聯(lián)從聽覺和視覺兩方面鋪寫陰寒慘切的戰(zhàn)地氣氛，為下面寫友軍的援救作了必要的鋪墊。 C．乙詩頷聯(lián)從詩人登樓所見的自然山水描述山河壯觀，上句從時間上馳聘遐思，下句從空間上開拓視野，飽含著詩人對祖國山河的贊美和對民族歷史的追懷。 D．甲詩意境蒼涼，格調(diào)悲壯，具有強烈的震撼力和藝術(shù)魅力；乙詩即景抒情，寫登樓的觀感，融自然景觀、國家災(zāi)難、個人情思為一體，語壯境闊，寄意深遠。 22 . “黑云壓城城欲摧”是千古名句，試分析其成為名句的原因。 23 . 甲、乙兩詩尾聯(lián)在思想感情及表現(xiàn)手法上有何異同?試作分析。 六、綜合性學習 24 . 請閱讀下面圖表，根據(jù)要求，完成相關(guān)活動任務(wù)。 下面的表格是對某校八年級學生書寫情況的抽樣調(diào)查結(jié)果。 書寫情況 總數(shù)數(shù)量 字跡辨認不清 字跡潦草 錯別字較多 字跡工整 字體規(guī)范美觀 40 6 14 11 6 3 你從表格中發(fā)現(xiàn)了什么問題？請你寫一條解決這一問題的措施。 七、作文 25 . 閱讀下面的文字，按要求作文。 2019年是祖國母親的70年華誕，全國各地都開展了一系列大規(guī)模慶祝活動，以此展示新中國建國70年的光輝歷程、偉大成就和寶貴經(jīng)驗。其實，我們這代就出生在這奮進的潮流中，親身感覺著每一天每一月每一年的變化帶來的幸福。 請以“藏在身邊的幸?！睘轭}，寫一篇文章。 要求：自選文體；文中不得出現(xiàn)真實的姓名和校名。 第 12 頁 共 12 頁 參考答案 一、選擇題 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 二、現(xiàn)代文閱讀 1、 2、 三、文言文閱讀 1、 四、情景默寫 1、 五、詩歌鑒賞 1、 六、綜合性學習 1、 七、作文 1、