人教版七年級(jí)語文寒假作業(yè)- 作業(yè)九 書房情結(jié)

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人教版七年級(jí)寒假作業(yè)- 作業(yè)九 書房情結(jié) 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 考試須知： 1、請(qǐng)首先按要求在本卷的指定位置填寫您的姓名、班級(jí)等信息。 2、請(qǐng)仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在指定區(qū)域內(nèi)答題，否則不予評(píng)分。 一、選擇題 1 . 下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（ ） A．通過漢字聽寫大賽，使人們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了漢字之美，從而更加重視漢字書寫與漢字文化傳承。(將“漢字書寫”與“漢字文化傳承”互換位置) B．故宮博物院展出了兩千多年前的新出土的文物。(把“兩千多年前的”調(diào)到“新出土的”后面) C．韓國(guó)允許美國(guó)在韓國(guó)建薩德導(dǎo)彈系統(tǒng)，對(duì)于具有民族自尊心的中國(guó)人民是不能容忍的。(將“對(duì)于”調(diào)至句首，并在“導(dǎo)彈系統(tǒng)”后加“的事件”) D．未來，人們利用LIFI或許能夠?qū)崿F(xiàn)只要有燈光的地方就可以上網(wǎng)，甚至能看高清視頻。(在句末加“的夢(mèng)想”) 二、字詞書寫 2 . 閱讀下面的文字，按要求作答。 擔(dān)當(dāng)具有鮮明的時(shí)代性，一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的擔(dān)當(dāng)內(nèi)hn（ ）。在戰(zhàn)爭(zhēng)年代，不畏槍林彈雨，流血犧牲，是一種擔(dān)當(dāng)；在和平年代，做好本職工作，竭盡才智，也是一種擔(dān)當(dāng)。在今天這個(gè)新時(shí)代，中國(guó)青年的擔(dān)當(dāng)是為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)。 當(dāng)代中國(guó)青年幸運(yùn)的是，沒有屈原時(shí)代“黃鐘毀棄，瓦釜雷鳴”的窘境，也沒有李白時(shí)代“拔劍四顧心茫然”的喟嘆，我們的青春年華正處于中華民族發(fā)展的最好時(shí)期，面臨著難得的人生( A．遭遇 B．際遇)。中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代為廣大青年鋪就了前進(jìn)道路，提供了縱橫馳騁的平臺(tái)。廣大青年應(yīng)該將人生理想融入國(guó)家和民族的事業(yè)中，不斷提升自我，擔(dān)當(dāng)時(shí)代重任。 (1) 根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字，給加點(diǎn)的字注音。 窘（______）境內(nèi)hn（______） (2)從第2段括號(hào)中選擇合適的詞語填入空格（只填序號(hào)）。 (3)寫出第2段中“平臺(tái)”一詞在文段中的意思。 (4)文中畫線句有語病，請(qǐng)將修改后的句子寫在橫線上。_____( 三、現(xiàn)代文閱讀 閱讀下面的文字，完成下題。 ①最近，有一項(xiàng)調(diào)查顯示，只有不足一成的人還自認(rèn)為讀書很多。更多的人不僅讀書不多，而且恐怕也已經(jīng)不拿讀書多當(dāng)作什么值得夸耀的事了。 ②讀書很多的人，叫做飽學(xué)之士，在漢語中曾經(jīng)有不少美好的形容，比如博學(xué)之儒、學(xué)富五車、腹笥豐贍等等，這樣的詞匯，如今日見稀少。稀少的原因不但是飽學(xué)之士已經(jīng)成為稀有物種，而且詞匯本身是否還受社會(huì)鐘愛也值得懷疑。當(dāng)VIP、身價(jià)、富豪、點(diǎn)擊率成為社會(huì)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和追捧目標(biāo)時(shí)，誰還會(huì)在乎“飽讀”呢? ③“飽讀”需要社會(huì)的支撐。過去的那些個(gè)年代，文盲雖然占很大的比例，但崇尚讀書是社會(huì)風(fēng)氣，一個(gè)人或許目不識(shí)丁，卻能對(duì)讀書心存一份溫情與敬意。白居易的詩(shī)“老嫗?zāi)芙狻?，不僅僅是他的詩(shī)通俗易懂，更在于_______________。今天是個(gè)文盲與飽學(xué)之士同樣稀少的時(shí)代，人人都能閱讀，為什么卻不以“飽讀”為榮呢？其實(shí)，只要你比較一下：在機(jī)場(chǎng)候機(jī)樓里的大眾座椅中埋首閱讀受人尊敬，還是昂首挺胸走進(jìn)貴賓休息室更受人注目？是擠在地鐵車廂里捧一本書有意義，還是開輛寶馬更具吸引力？你就可以看出個(gè)大概。 ④“飽讀”是做學(xué)問的基石。讀陳寅恪《隋唐制度淵源略論稿》，你能知道這是遍閱隋唐史料、反復(fù)考證的結(jié)果；讀黃仁宇的明史研究著述，你可以發(fā)現(xiàn)這是仔細(xì)翻閱《明實(shí)錄》后的一份厚重心得。通讀“前四史”是從前文人的基本，沒有這樣的根基就別做什么學(xué)問?？墒乾F(xiàn)實(shí)中，發(fā)表文章的數(shù)量、每年出書的數(shù)字才是成功的標(biāo)準(zhǔn)，而這些的背后與“飽讀”又多半無關(guān)，涉嫌抄襲還是一大景觀。 ⑤“飽讀”講究潛心，“飽讀”追求的是境界，這只是對(duì)個(gè)人而言，但對(duì)當(dāng)今社會(huì)來講，應(yīng)該提倡和鼓勵(lì)人們更多地閱讀。因?yàn)橹挥小帮栕x”才有后勁，只有“飽讀”才能創(chuàng)新和發(fā)展。 ⑥無論采取什么樣的閱讀方式，閱讀內(nèi)容是第一位的，但如今的網(wǎng)絡(luò)在線閱讀和手機(jī)閱讀的內(nèi)容最多的是信息和娛樂。十多年前乘飛機(jī)，聊天和打牌的比較多，如今進(jìn)了一大步，讀報(bào)紙和時(shí)尚雜志的比較普遍，但在很多國(guó)家，飛機(jī)上、地鐵里、休息室中，讀書的更多一些。讀信息、看娛樂與讀書的結(jié)果根本不同，對(duì)人的精神培育完全不一樣。 ⑦歷朝歷代的飽學(xué)之士，曾經(jīng)是我們文化的一種寶貴財(cái)富，“飽讀”也曾經(jīng)是我們?nèi)松非蟮哪繕?biāo)。今天，閱讀的內(nèi)容盡管可以改變，閱讀的方式也不妨更新，但“飽讀”仍然不能被遺棄。事實(shí)上，在當(dāng)今世界的許多國(guó)家里，閱讀的多寡依然是多數(shù)人對(duì)生活質(zhì)量的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)和人生境界的衡量尺度。有一年，我在廈門鼓浪嶼游覽，游客們或在海邊嬉戲，或在餐館享受美味，但就在一棟小房子前面的花園里，卻坐著兩位異國(guó)的男孩，十七八歲的模樣，一人捧著一本書，沐浴著海風(fēng)，靜靜閱讀，那情景令我至今難以忘懷。 3 . 作者為什么說現(xiàn)代的人“已經(jīng)不拿讀書多當(dāng)作什么值得夸耀的事了”？ 4 . 根據(jù)文意，在第③段橫線處填寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A．那是個(gè)又社會(huì)支撐的時(shí)代 B．那是個(gè)崇尚詩(shī)歌的時(shí)代 C．那個(gè)時(shí)代崇尚讀書文盲稀少 D．那個(gè)時(shí)代充滿溫情與敬意 5 . （小題3）這篇文章，作者圍繞“飽讀”進(jìn)行論述，其主要目的是什么？ 6 . 作者在第⑥段提出“讀信息、看娛樂與讀書的結(jié)果根本不同，對(duì)人的精神培育完全不一樣”。你是否同意？請(qǐng)結(jié)合具體事例進(jìn)行闡釋。 四、語言表達(dá) 7 . 用上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，將下面四個(gè)短句組合成一個(gè)復(fù)句。（句序合理，語意貫通，可以刪去和調(diào)換詞語，但不得改變?cè)?。? ①杭州是一個(gè)歷史文化名城。 ②目前杭州的文化遺存并不多。 ③文化遺存是任何其他東西都無法替代的。 ④在運(yùn)河的歷史文化建設(shè)中，最應(yīng)該保護(hù)文化遺存。 五、名著閱讀 8 . 文學(xué)常識(shí)與名著閱讀。 （1）下列各項(xiàng)中表述正確的一項(xiàng)是 A．《論語》《大學(xué)》《孟子》《左傳》都是儒家經(jīng)典，并稱“四書”。 B．《岳陽樓記》《馬說》這兩篇名文的作者分別是范仲淹、歐陽修，他們都是宋代的文學(xué)家。 C．青面獸楊志潛心仕途，但先在黃河丟了生辰綱，后在黃泥岡丟失花石綱，不得不落草桃花山，并投奔梁山，最終在征方臘時(shí)病逝。 D．小說《紅巖》中，重慶地下黨工運(yùn)書記許云峰曾在地牢里創(chuàng)造了一個(gè)奇跡。這個(gè)奇跡指的是把地牢挖穿了。他挖穿地牢后不久就犧牲了，一部分難友順著他生前挖的秘密通道，逃出了虎口。 （2）名著閱讀。閱讀下面的選段請(qǐng)寫出與主人公有關(guān)的其他一件事。 10月26日傍晚，我終于在一個(gè)山巖下找到一個(gè)合適的地方。我畫了一個(gè)半圓形作為構(gòu)筑住所的地點(diǎn)，并決定沿著這個(gè)半圓形安上兩層木樁。中間盤上纜索，外面再加上草皮，筑成一個(gè)堅(jiān)固的防御工事，像圍墻或堡壘之類的建筑物。 第 5 頁(yè) 共 5 頁(yè) 參考答案 一、選擇題 1、 二、字詞書寫 1、 三、現(xiàn)代文閱讀 1、 四、語言表達(dá) 1、 五、名著閱讀 1、