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1、第 3 節(jié) 我國的綠色生態(tài)工程
一 教學要點分析
課是本章最后一節(jié)課，教學中通過有機綜合相應知識的訓練，培養(yǎng)了學生的綜合能力，有效地避免了知識的零散傳授及知識與能力脫節(jié)的問題，學生成了知識的構建者和愉快的收獲者。最后，教師能將課前準備及課后實踐創(chuàng)新在課中有機結合，體現課堂教學的拓展、實踐與創(chuàng)新。
二、教學對象分析
本節(jié)是"生物圈中的綠色植物"這個單元的最后一節(jié)，是在學生認識了綠色植物對生物圈的存在和發(fā)展起著決定作用以及我國豐富的植物資源所面臨的主要問題的基礎上，進一步讓同學們了解我國在保護和重建生態(tài)環(huán)境方面所實施的綠色生態(tài)工程的進展和遠景，使學生們認識到參加植樹種草、保護每一片綠葉，是
2、每一個公民的義務。
三、教學策略
本節(jié)課是北師大版《生物學》七年級上冊"生物圈中的綠色植物"這個單元的最后一節(jié)的教學，從本課的目標設置來看，教學目標設置適當，能夠體現編者的編寫意圖。從教學過程來看，教師做了充分的準備和科學的設計，并做了教學改進；能結合當地的泥石流事例及環(huán)?；顒?，較好地整合了當地的課程資源，并注重與學生已有的知識及體驗相結合，讓學生自主參與資料的收集整理，教師引導學生通過改變教學方式以及教學內容的呈現方式來促進學生學習方式的改變。教學中體現了學生自主參與、合作學習的理念，以提高學生的科學素養(yǎng)和形成正確的價值觀為主，突出了學生的主體地位及教師的主導地位，教師真正成為學生學習的促進者、指導者和協(xié)助者。
七年級生物上冊 第三單元 第7章 綠色植物與生物圈 第3節(jié) 我國的綠色生態(tài)工程教材解析素材 （新版）北師大版（通用）
