課題-分?jǐn)?shù)基本性質(zhì) 教案優(yōu)質(zhì)公開課獲獎教案教學(xué)設(shè)計(jì)(北師大版五年級上冊)

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1、課題:分?jǐn)?shù)基本性質(zhì) 教案優(yōu)質(zhì)公開課獲獎教案教學(xué)設(shè)計(jì)(北師大版五年級上冊) 課題：練習(xí)三 教學(xué)內(nèi)容： 書第41頁的內(nèi)容 教學(xué)目的： 1、熟練掌握兩個分?jǐn)?shù)大小的比較。 2、能用分?jǐn)?shù)熟練地表示實(shí)際中的問題。 3、比較熟練地進(jìn)行假分?jǐn)?shù)與帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)的互化。 教學(xué)重點(diǎn)： 熟練掌握兩個分?jǐn)?shù)大小的比較。 教學(xué)過程： （一）活動一：填空 1、用分?jǐn)?shù)分別表示下面各圖中的涂色部分和空白部分。 （學(xué)生獨(dú)立完成，想一想哪個分?jǐn)?shù)大？） 2、看圖填空 （1

2、）你還能用分?jǐn)?shù)表示什么？ （2）用分?jǐn)?shù)表示咱們班學(xué)生的情況。 比如：女生占全班人數(shù)的幾分之幾。 3、你能寫出分子是7的假分?jǐn)?shù)嗎？ 再寫出分母是7的真分?jǐn)?shù)。 （獨(dú)立寫在書上，學(xué)生再匯報(bào)。） 4、觀察今年的年歷，并填空 （1）十月份的休息日占這個月總天數(shù)的幾分之幾。 （2）十月份上學(xué)的天數(shù)占這個月總天數(shù)的幾分之幾。） 你還能提出用分?jǐn)?shù)表示的問題嗎？ （學(xué)生獨(dú)立完成，說一說自己的分法。） （二）活動二： 在圖中用顏色表示下面的分?jǐn)?shù)。 （三）活動三

3、：比較大小 1、先用分?jǐn)?shù)表示沒有涂色的部分，再比較兩個分?jǐn)?shù)的大小。 注意：要求用分?jǐn)?shù)表示沒有涂色的部分 （先審清題意，在動手表示，然后比較大小。獨(dú)立完成，全班訂正）。 2、在圓圈里填上“”或“=”。 （獨(dú)立完成，交流自己的想法。全班訂正） 活動四：假分?jǐn)?shù)與帶分?jǐn)?shù)的互化 （說一說你是怎樣化的。 獨(dú)立寫在本子上。） 把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)，把帶分?jǐn)?shù)化成假分?jǐn)?shù)。 （五）活動五：實(shí)踐活動 用一張16開的紙?jiān)O(shè)計(jì)一張數(shù)學(xué)報(bào)，說一說各欄目所占篇幅約占這張報(bào)的幾分之幾？

4、 課題:分?jǐn)?shù)基本性質(zhì) 教學(xué)內(nèi)容: 書43-44頁 教學(xué)目的: 1、通過找規(guī)律引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì). 2、會運(yùn)用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)找出和一個分?jǐn)?shù)有相等關(guān)系的分?jǐn)?shù). 3、能根據(jù)解決問題的需要，收集有用的信息，進(jìn)行歸納、發(fā)展學(xué)生的歸納、推理能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 通過找規(guī)律引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì). 教學(xué)難點(diǎn)： 會運(yùn)用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)找出和一個分?jǐn)?shù)有相等關(guān)系的分?jǐn)?shù). 教具準(zhǔn)備： 投影儀等。 教學(xué)過程： 一、鋪墊孕伏 1．

5、口算。(讀題說得數(shù)) 3.5×3 1.8×5 4.8÷1.2 　8＋3.7 4.5×2 2.5×4 3÷0.5 0.8＋1.5 　0.8×0.5 　0.14×6 2．根據(jù)分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系填空。 3．根據(jù)120÷30=4在□里填數(shù)。 (120×3)÷(30×3)=□ (12÷□)÷(30÷10)=4

6、 (1)學(xué)生填空。 (2)你是怎樣想的？(回憶除法中商不變性質(zhì)) 二、探究新知： 1．新課導(dǎo)入：剛才我們復(fù)習(xí)了除法中商不變的性質(zhì)，在分?jǐn)?shù)中有沒有類似的性質(zhì)呢？ 2．實(shí)際操作，初步感知。 (1)請同學(xué)們每人拿出三張形狀大小相同的紙條。 ①把第一張紙條平均分成2份，其中1份涂上顏色并用分?jǐn)?shù)表示出來； ②把第二張紙條平均分成4份，其中2份涂上顏色并用分?jǐn)?shù)表示出來； ③把第三張紙條平均分成6份，其中3份涂上顏色并用分?jǐn)?shù)表示出來。 (2)說說這三個分?jǐn)?shù)的意義。 (3)把三張

7、紙條上下對齊，觀察陰影部分：你發(fā)現(xiàn)了什么？說明了什么？ 3．啟發(fā)引導(dǎo)，總結(jié)規(guī)律。 (1)從左往右觀察總結(jié)。 ①觀察手中第一、第二張紙條。 知道平均分的份數(shù)由2份變成4份，表示的份數(shù)由1份變成2份。 學(xué)生分組討論然后填書，一人板演。 ④觀察上面兩個式子，分?jǐn)?shù)分子、分母的變化有什么規(guī)律？結(jié)果怎樣？ 引導(dǎo)學(xué)生分組討論：分?jǐn)?shù)的分子、分母同時乘以相同的數(shù)，分?jǐn)?shù)的大小不變。 (2)從右往左觀察又知道了什么？ 啟發(fā)學(xué)生知道： (3)觀

8、察上面兩組式子中，分?jǐn)?shù)的分子、分母的變化，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？ 引導(dǎo)學(xué)生分組討論：分?jǐn)?shù)的分子、分母同時除以相同的數(shù)，分?jǐn)?shù)的大小不變。 (4)總結(jié)歸納： ①引導(dǎo)學(xué)生討論有什么規(guī)律？ 匯報(bào)交流：分?jǐn)?shù)的分子和分母同時乘以或者除以相同的數(shù)，分?jǐn)?shù)的大小不變。 ②這就是分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。(板書課題) ③根據(jù)分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，以及整數(shù)除法中商不變的性質(zhì)，你能說明分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)嗎？ ④學(xué)生讀書中分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。 ⑤為什么“零除外”？ 因?yàn)榉帜覆荒苁?，所以分?jǐn)?shù)的分子、分母不能同時乘以0；又因?yàn)?/p>

9、除法里，零不能作除數(shù)，所以分?jǐn)?shù)的分子、分母也不能同時除以0。 4．反饋練習(xí)。(投影出示) 在下列各圖中，畫出陰影，表示圖下面的分?jǐn)?shù)再比較它們的大?。? 5．看書 (2)學(xué)生閱讀課本并填書，一人板演。 (3)說說你是怎樣想的？根據(jù)是什么？ 6．反饋練習(xí)： (1)填空。(投影出題，一人在投影片上做，其他同學(xué)填書，再集體訂正。) 三、鞏固發(fā)展： 1．指出下面每組中的兩個分?jǐn)?shù)是相等的還是不相等的，為什么？ 2．口答(由學(xué)生提問，并指名回答) 3．同桌根據(jù)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)互相編題、提問。 四、課堂小結(jié)： 這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？ 板書設(shè)計(jì)： 課題:分?jǐn)?shù)基本性質(zhì) 分?jǐn)?shù)的分子和分母都乘或除以相同的數(shù)（0除外），分?jǐn)?shù)的大小不變。