低年級看圖寫話訓(xùn)練《美麗的秋天》教學(xué)設(shè)計

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“對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出自己對周圍事物的認(rèn)識和感想，在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語”。這是《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對寫話教學(xué)的要求。然而，因為低年級學(xué)生年齡小，對身邊的事物缺乏敏銳的觀察、思考能力，所以，平時寫話時往往無從下手。作為教師，如何更有效地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫話呢?我認(rèn)為，小學(xué)低年級的寫話教學(xué)可實行閱讀、觀察、寫話三者相結(jié)合的教學(xué)策略。下面我以二年級看圖寫話訓(xùn)練《美麗的秋天》為例進(jìn)行此類教學(xué)設(shè)計嘗試 《美麗的秋天》看圖寫話教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)： 1.積累秋天的詞語。 2.能按一定順序仔細(xì)觀察圖，看懂圖意，并能用幾句話說出圖里都有什么。 3.結(jié)合生活展開想象，練習(xí)說話。 4.能看圖寫幾句話，通過看圖寫話，激發(fā)熱愛秋天的情趣。 教學(xué)重點：按一定的順序?qū)懗霎嬅鎯?nèi)容。 教學(xué)難點：能夠抓住體現(xiàn)秋天特征的主要景物來寫。 課前準(zhǔn)備：多媒體課件、學(xué)生觀察秋天大自然的景色。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 師：秋天是一個大豐收的季節(jié)，許多大文學(xué)家寫下優(yōu)美的詩篇、朗朗上口的文章。下面咱就要來比一比有關(guān)秋天的積累吧，你知道哪些關(guān)于秋天的成語或句子，也可以是詩文。 生自由說。 多媒體出示詞語 師：同學(xué)們的積累真豐富，我們一起來讀讀這些詞語。 出示詞語：金秋時節(jié) 景色宜人 秋高氣爽 大雁南飛 疊翠流金 層林盡染 天高云淡 山河壯美 五谷豐登 瓜果飄香 春華秋實 秋收冬藏 二、整體觀察 師：這么多有關(guān)秋天的成語，老師好想去大自然看看，你們想去嗎？ 多媒體出示情景圖。 師：誰能用一句話來夸一夸秋天的美呢？ 師：剛才同學(xué)們的稱贊贊表達(dá)了我們對秋的喜愛，咱們就把它作為看圖寫話的第一句。美在哪兒，需要我們具體說說，我們先來仔細(xì)地看圖。（板書：有順序地看）首先老師給大家介紹一下看圖方法： 1.整體觀察，先整體了解，看圖上畫的是什么地方的景物，畫了哪些景物，給你留下的印象是什么？ 2.按照一定的順序進(jìn)行觀察。從上到下，從遠(yuǎn)到近，最后中間，觀察景物各有什么特點。 三、看圖說話 出示情景圖 師：讓學(xué)生說說圖上有哪些景物？ 生自由說 師相機(jī)指導(dǎo)，將話說完整，說具體，說生動。 師：畫面是靜止不動的，但我們有想象力呀！我們要想象這是一幅活的畫，有動感的畫，憑我們平日的觀察，發(fā)揮我們的想象力。（板書：有根據(jù)地想）例如：風(fēng)兒一吹，稻海又是什么樣子的呢？果實是什么顏色的？聞一聞，會聞到什么？黃澄澄的石榴掛在樹上像什么呢？仔細(xì)地看，發(fā)揮自己的想象，用自己學(xué)過的詞語說一說，如果能用上你自己的詞語就更棒了。自己練著說說，把句子說完整、說通順。 生同桌說。指名說。 出示情景圖 師：你能學(xué)生根據(jù)提示把圖上的景物再說給大家聽聽嗎？ 生說。 （1）______天空飄著幾朵______。大雁自由自在________，一會兒 _______，一會兒__________，好看極了。 （2）瞧！田野到處是______，______熟了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像_______________。 （3）果園里的果子成熟了，___________ 。 （4） 樹木的_____變黃了，微風(fēng)輕輕一吹，_______葉子像_______，美麗極了！ 。 。 【設(shè)計意圖】 僅僅是就物寫物的話，寫出來一定會很平淡。一定要發(fā)揮自己的想象力，讓畫面動起來，調(diào)動自己實際生活中的一些觀察積累，補充畫中體會不到的東西。這樣就豐富多了。 師：面對這些生機(jī)勃勃地景物，你們想說些什么？一句話說說作為看圖寫話的結(jié)尾。 （5）秋天___________。 指導(dǎo)將整個內(nèi)容連起來說。（板書：有條理地說） 四、指導(dǎo)寫話 多媒體出示：寫作小貼士 師：你最喜歡秋天的那些景色呢？選幾種景物連起來寫一寫吧。你也可以發(fā)揮自己的想象，寫得和剛才咱們那些不一樣。 板書設(shè)計： 有順序地看 有根據(jù)地想 有條理地說 有想象地寫