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三年級美術(shù) 原色和間版色教案 北師大版

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三年級美術(shù) 原色和間版色教案 北師大版

三年級美術(shù) 原色和間版色教案 北師大版一、教學內(nèi)容: 原色和間色(色彩畫)二、教學目的: 通過對“原色和間色”色彩知識的學習,提高學生對色彩的感覺力,并能運用原色來混合成間色。三、教學重點: 培養(yǎng)學生的色彩和諧能力。四、教學難點: 理解用原色混合成間色的方法。五、教學教具: 色彩作業(yè)幾幅、掛圖等。六、教學過程:(一)引入新課:出示上學期色彩練習的優(yōu)秀作業(yè),復習舊知識。從課本中的藝術(shù)作品照片和課前準備的自然景色、生活物象的色彩照片的觀賞引入新課。(二)提問:1、什么是原色?什么是間色?2、課本中的上圖三原色運用于雕塑產(chǎn)生了怎樣的藝術(shù)效果?3、課本中的下圖三幅畫各以哪些原色和間色為主畫成?4、觀賞這三類色彩畫后,你們可聯(lián)想到生活中的什么事物?引導學生觀賞后回答,教師小結(jié)。(三)演示講解原色產(chǎn)生間色的原理。兩種不同色相的原色調(diào)合可得到另一種不同的顏色:紅與黃調(diào)合得到橙色、黃與藍調(diào)合得到綠色、紅與藍調(diào)合得到紫色。在色彩學里稱“橙、綠、紫”為間色。(四)把有“親緣”關(guān)系的色彩配置在一起會出現(xiàn)什么效果?把不同色相的兩個原色和由他們混合成的間色配置在一起,是會得到一種和諧的色彩效果。如課本右下圖克利的作品,以紅黃原色和由其調(diào)合產(chǎn)生的間色橙重復排列在一起。使人感到具有熱烈、光明、暖和的色彩效果;又如以藍、黃原色及其調(diào)合產(chǎn)生的間色綠重復排列在一起,可得到春天的清新,以及安定平和的色彩效果;以紅、藍原色及其調(diào)合所得的間色紫重復排列在一起則可得到沉著、貴重的色彩感覺。有意識地啟發(fā)學生從不同的原色和間色的配置所產(chǎn)生不同的色彩效果與生活中某些事物的色彩聯(lián)系起來,加以想象,為學習“色彩的個性”、“色彩的語言”作好準備,使學生初步感覺到色彩具有無比豐富的表現(xiàn)力。(五)學生練習。練習用兩種色相不同的原色調(diào)出一種間色,以此為一組,作重復排列練習??蓪W習課本中克利作品的方格式重復排列法,馬可用學生作品中的任意幾何形透疊排列法做作業(yè)。(六)講評:教師重在色彩配置的和諧性。(七)板書:原色 間色(八)后記:由于學生已在第五冊中學習過原色、間色的知識,故本課學生較容易懂得間色的原理。附送:2019-2020年三年級美術(shù) 可愛的動物教案 北師大版一、教學內(nèi)容: 可愛的動物(記憶畫)二、教學目的: 教學生學習抓住動物的形象特征,理解其生活習性,選擇好看的動態(tài),畫出可愛的動物記憶畫。三、教學重點:學習抓住動物的形象特征,理解其生活習性。四、教學難點: 抓住動物的形象特征,理解其生活習性,選擇好看的動態(tài),畫出可愛的動物記憶畫。五、教學教具:動物的錄像、動物園圖片、掛歷圖片等。六、教學過程:一、漫談引入:課前布置參觀動物園,請幾個學生談?wù)勊麄儏⒂^所見,自己喜愛的動物及其形態(tài)特征。二、講新課:引導學生欣賞課本中的圖片,教師解說動物園里常見的幾種動物(如:大象、熊、猴、虎)各自不同的特征及動態(tài)特點,幫助學生記憶。三、指導憶寫:本課可以刻畫一只動物為主配以環(huán)境(例如課本中的學生作品:獅子);也可表現(xiàn)某一類動物群的各種動態(tài)(例如課本中的學生作品:群猴圖、熊貓圖)。本課的記憶畫以表現(xiàn)動物園為主,可配一些有關(guān)的景物:樹木、想象中的動物房子等。先以線條畫出動物的形、神、態(tài),再配上原色、間色、復色等顏色。四、學生作業(yè):選擇自己記憶中最可家的動物,畫出來。五、講評:師生共同評議,看看誰的畫最可愛。七、板書:可愛的動物(記憶畫)八、后記: 通過看動物的圖片,學生能初步了解動物的生活習性及形象特征。

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