三年級下冊數(shù)學(xué)教案 第七單元 總復(fù)習(xí)4 西師大版(2014秋)

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1、第4課時 總復(fù)習(xí)——小數(shù)的初步認(rèn)識 【教學(xué)內(nèi)容】 教材第96頁第12題，以及練習(xí)二十一第9、第12題。 【教學(xué)目標(biāo)】 1.對小數(shù)的初步知識進(jìn)行回顧和整理，加深對知識的掌握，進(jìn)一步理解相關(guān)知識間的聯(lián)系。 2.進(jìn)一步認(rèn)識一位、兩位小數(shù)和讀寫小數(shù)，能熟練地用小數(shù)表示分母是10、100的分?jǐn)?shù)和生活中的一些數(shù)，進(jìn)一步掌握一位小數(shù)的加減法的計算方法并解決小數(shù)的相關(guān)問題。 3.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生問題解決的能力。 4.培養(yǎng)學(xué)生對知識進(jìn)行歸納整理的意識和習(xí)慣，感受整理復(fù)習(xí)所學(xué)知識的價值。 【教學(xué)重點】 1. 進(jìn)一步理解小數(shù)相關(guān)知識間的聯(lián)系。 2.進(jìn)一步掌握一位小數(shù)的加減法的計算方法并解決小數(shù)

2、的相關(guān)問題。 【教學(xué)過程】 一、系統(tǒng)認(rèn)識，理清關(guān)系 1.激趣引入，感受數(shù)的多樣性。 （1）教師引導(dǎo)：教師板書“數(shù)”，并提問，這個字你們認(rèn)識嗎？你能說說你知道有哪些數(shù)？ （2）學(xué)生舉例，可以舉整數(shù)的例子、也可以舉分?jǐn)?shù)的例子、還可以舉小數(shù)的例子。 （3）教師根據(jù)學(xué)生的回答板書。 （4）教師小結(jié)：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)，其實在數(shù)的海洋中還有其他的數(shù)，那時我們今后要研究的內(nèi)容。今天我們重點復(fù)習(xí)這學(xué)期認(rèn)識的新的數(shù)——小數(shù)。 二、回顧梳理，整理知識 1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧梳理有關(guān)小數(shù)的知識。 （1）提問：請同學(xué)們回憶一下，在小數(shù)的初步認(rèn)識這一單元中，我們主要學(xué)習(xí)了關(guān)于小數(shù)的哪

3、些知識？ （2）在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，教師板書小數(shù)初步知識的相關(guān)內(nèi)容。 三、分類整理，鞏固認(rèn)識 1.復(fù)習(xí)小數(shù)產(chǎn)生的必要性。 引導(dǎo)：請舉例說明，我們在什么時候要用到小數(shù)。 例如在測量身高的時候，不能得到整米數(shù)時，就可以用小數(shù)來表示測量結(jié)果，又如在給物品標(biāo)明價格的時候，不是整元數(shù)的時候，可以用小數(shù)表示多少元…… 2.復(fù)習(xí)小數(shù)的意義。 學(xué)生舉例說不同的小數(shù)。主要有四類，一是整數(shù)部分和小數(shù)部分都是一位的——如9.8，二是只有百分位的——如0.05，三是整數(shù)部分為0小數(shù)部分十分位和百分位都有數(shù)字的——如0.37，四是整數(shù)部分大于9小數(shù)部分有一位的——如11.5。 教師根據(jù)學(xué)生的回答概括

4、出小數(shù)的描述性概念——像9.8、0.05、0.37、11.5、……這樣的數(shù)，都是小數(shù)。 3.復(fù)習(xí)小數(shù)的組成和數(shù)位名稱。 引導(dǎo)：一個小數(shù)可以分成幾部分？每部分的數(shù)位名稱是什么？結(jié)合具體的小數(shù)回顧組成與數(shù)位名稱。 教師板書： 4.復(fù)習(xí)用小數(shù)表示分母是10、100的分?jǐn)?shù)。 （1）引導(dǎo)：我們回顧復(fù)習(xí)了小數(shù)，其實小數(shù)和我們上學(xué)期學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)有密切的聯(lián)系，例如我們可以用小數(shù)表示分母是10、100的分?jǐn)?shù)。 （2）練習(xí)：看圖填數(shù)，結(jié)合正方形的圖分別寫出分?jǐn)?shù)和小數(shù)。 和0.3 和0.9 和0.31 和0.07 （3）小結(jié)：我們可以用小數(shù)表

5、示分母是10、100的分?jǐn)?shù)，也可以把小數(shù)寫成分母是10、100的分?jǐn)?shù)。 5.結(jié)合具體的問題解決復(fù)習(xí)小數(shù)的讀寫、比較和計算與應(yīng)用。 （1）引導(dǎo)學(xué)生獨立活動：我們已經(jīng)再一次地回顧認(rèn)識了小數(shù)，那你能夠熟練地讀寫小數(shù)、比較小數(shù)和計算小數(shù)了嗎？請同學(xué)們獨立解決教材第96頁的第12小題。 （2）學(xué)生獨立完成后在匯報交流中復(fù)習(xí)小數(shù)的讀寫、比較和計算。 ①小數(shù)的讀寫。 學(xué)生讀完21.4、53.6、5.4、5.2、2.8之后及時補充4.76、0.08、15.9等小數(shù)指導(dǎo)學(xué)生讀并小結(jié)小數(shù)的讀法。整數(shù)部分和整數(shù)的讀法相同，小數(shù)點讀作“點”，小數(shù)部分從左往右依次讀出數(shù)的名稱。 補充小數(shù)的寫法。教師出示四點

6、三五，零點二等小數(shù)學(xué)生寫出小數(shù)后小結(jié)小數(shù)的寫法。從左往右依次寫，先寫整數(shù)部分，再寫小數(shù)點，最后寫小數(shù)部分。 ②小數(shù)的比較。 學(xué)生比較完21.4、53.6、5.4、5.2、2.8這些小數(shù)后，提問：“怎樣表兩個小數(shù)的大??？” 教師根據(jù)學(xué)生的回答小結(jié)小數(shù)大小的比較方法。 ③小數(shù)加減法的計算方法。 首先，學(xué)生提出問題并解決問題。53.6－21.4= 53.6+1.4= …… 其次，師生共同小結(jié)小數(shù)加減法的計算方法及要注意的地方。 小數(shù)點對齊，從低位依次相加、減，相加滿十進(jìn)一，相減不夠退一當(dāng)十。 四、自主復(fù)習(xí)，鞏固應(yīng)用 1.獨立完成教材練習(xí)二十一第9、12題。 2.補充練

7、習(xí)。 （1）填空 12.8元是（ ）元（ ）角 0.76元是（ ）元（ ）角 5.6元是（ ）元（ ）角 4.05元是（ ）元（ ）角 5分是（ ）元 5角4分是（ ）元 3元6分是（ ）元 3元6角是（ ）元 4.52米是（ ）米（ ）分米（ ）厘米 5.8米是（ ）米（ ）分米 5.09米是（ ）米（ ）厘米 0.6米是（ ）分米 五、自我反思，總結(jié)認(rèn)識 1.通過本課的復(fù)習(xí)，你有什么收獲？ 2.有哪些是比進(jìn)一步掌握了知識之外的更為重要的收獲？ 3.教師從知識、問題解決的方法和復(fù)習(xí)的價值三個角度進(jìn)行小結(jié)。