《六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案-第二單元 5七律》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案-第二單元 5七律（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、5 七律·長(zhǎng)征
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)與能力:
1.會(huì)寫(xiě)“律、崖、渡、索”4個(gè)生字,理解“遠(yuǎn)征、等閑、逶迤、磅礴、騰細(xì)浪、走泥丸、云崖暖、鐵索寒、盡開(kāi)顏、萬(wàn)水千山”等詞語(yǔ)的意思。
2.有感情地朗讀這首詩(shī),背誦全詩(shī)。
過(guò)程與方法:
了解詩(shī)歌大意,抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)紅軍的樂(lè)觀精神。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:
感受紅軍長(zhǎng)征過(guò)程中經(jīng)歷的艱難險(xiǎn)阻,體會(huì)紅軍戰(zhàn)士大無(wú)畏的革命英雄主義精神和革命樂(lè)觀主義精神。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
了解詩(shī)歌大意,感受紅軍長(zhǎng)征過(guò)程中經(jīng)歷的艱難險(xiǎn)阻,體會(huì)紅軍戰(zhàn)士大無(wú)畏的革命英雄主義精神和革命樂(lè)觀主義精神。
【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件
【課時(shí)安排】1課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
2、
一、揭題導(dǎo)入,了解七律。
1.出示課件1:
今天我們學(xué)習(xí)毛主席寫(xiě)的一首詩(shī)《七律·長(zhǎng)征》。讀課題,你發(fā)現(xiàn)了什么?七律是詩(shī)體名,它有什么特點(diǎn)?
2.七律是七言律詩(shī)的簡(jiǎn)稱(chēng),每一首詩(shī)是8句,每一句7個(gè)字,第2、 4 、6、 8句最后一個(gè)字需押韻。
3.若讓大家用一個(gè)字來(lái)形容長(zhǎng)征歷程,你會(huì)用哪個(gè)字?(難)長(zhǎng)征途中紅軍歷經(jīng)了許多磨難,這是一條漫漫長(zhǎng)征路?，F(xiàn)在再來(lái)讀讀課題,你會(huì)用什么語(yǔ)氣讀?
(深情):七律·長(zhǎng)征 (緩慢):七律·長(zhǎng)征
設(shè)計(jì)意圖:
激發(fā)興趣,了解七律詩(shī)的特點(diǎn)。
二、朗讀感知,了解內(nèi)容。
1.細(xì)讀三遍詩(shī)。
有一句老話(huà):苦不苦,想想長(zhǎng)征二萬(wàn)五;累不累,看看革命老前輩。請(qǐng)同學(xué)
3、們一定要好好讀讀這首詩(shī)!第一遍注意詩(shī)中的生字詞,爭(zhēng)取讀得字正腔圓。后兩遍讀通順,讀出詩(shī)句的停頓。
2.指名讀詩(shī),教師正音。
3.齊讀。出示課件2:
紅軍/不怕/遠(yuǎn)征難,
萬(wàn)水/千山/只等閑。
五嶺/逶迤/騰細(xì)浪,
烏蒙/磅礴/走泥丸。
金沙/水拍/云崖暖,
大渡/橋橫/鐵索寒。
更喜/岷山/千里雪,
三軍/過(guò)后/盡開(kāi)顏。
設(shè)計(jì)意圖:
讀通讀順詩(shī)歌,是入境悟情的基礎(chǔ)。
三、自主探究,明確詩(shī)意。
1.默讀,思考大意。
出示課件3,想一想,這首詩(shī)大概是什么意思?思考完后在小組內(nèi)討論交流,疑惑的地方一起嘗試解決。(師巡視,了解學(xué)生的理解情況。)
2.你讀懂了哪句詩(shī)?(生
4、試著說(shuō)說(shuō)意思)
哪些詩(shī)句還不理解呢?預(yù)設(shè):
(1)“逶迤”“磅礴”。
“騰細(xì)浪”“走泥丸”。
“云崖暖”“鐵索寒”。
“萬(wàn)水千山”
(2)為什么過(guò)金沙江的時(shí)候毛主席覺(jué)得是暖的,過(guò)大渡河的時(shí)候覺(jué)得寒呢?
3.出示課件4、5,明確詩(shī)意:
(1)紅軍不怕遠(yuǎn)征難,萬(wàn)水千山只等閑。
紅軍不怕萬(wàn)里長(zhǎng)征路上的一切艱難困苦,把千山萬(wàn)水都看得極為平常。
(2)五嶺逶迤騰細(xì)浪,烏蒙磅礴走泥丸。
綿延不斷的五嶺,在紅軍眼里只不過(guò)是翻騰著的小細(xì)浪,而氣勢(shì)雄偉的烏蒙山,在紅軍看來(lái)也不過(guò)是腳下滾過(guò)的小泥丸。
(3)金沙水拍云崖暖,大渡橋橫鐵索寒。
金沙江兩岸懸崖峭壁,滔滔江水拍擊著高聳入云的山崖
5、,給人以溫暖的感受;大渡河上的瀘定橋橫跨東西兩岸,只剩下根根鐵索,使人寒意陣陣。
(4)更喜岷山千里雪,三軍過(guò)后盡開(kāi)顏。
更加令人喜悅的是翻過(guò)了千里積雪的岷山,戰(zhàn)士個(gè)個(gè)笑逐顏開(kāi)。
設(shè)計(jì)意圖:
只有明白了詩(shī)的意思,才能更好地理解并體會(huì)情感。
四、深入探究,突破重點(diǎn)。
1.這首詩(shī),作者是圍繞哪一句話(huà)寫(xiě)的?
預(yù)設(shè):遠(yuǎn)征難——只等閑(教師板書(shū))
設(shè)計(jì)意圖:
讓學(xué)生找到統(tǒng)領(lǐng)全文的句子,便于學(xué)生理解詩(shī)句。
2.出示課件6,自學(xué)提示:
從哪些地方能看出“遠(yuǎn)征難”?體現(xiàn)了紅軍的什么精神?(學(xué)生自主思考然后小組討論)
3.學(xué)生匯報(bào)。
4.教師詩(shī)句點(diǎn)撥,出示課件7、8。
①五嶺逶迤騰細(xì)
6、浪,烏蒙磅礴走泥丸。
在紅軍的眼里,那逶迤的五嶺只不過(guò)是大海里的一個(gè)細(xì)浪。磅礴的烏蒙山只不過(guò)是一個(gè)滾動(dòng)的小泥丸。
可以體會(huì)到紅軍無(wú)比樂(lè)觀、無(wú)所畏懼的精神。(板書(shū))
②金沙水拍云崖暖,大渡橋橫鐵索寒。
這兩句詩(shī)中,詩(shī)人用了一對(duì)反義詞,能不能找出來(lái)?(暖 寒)為什么過(guò)金沙江的時(shí)候毛主席覺(jué)得是暖的,過(guò)大渡河的時(shí)候覺(jué)得寒呢?出示課件9:巧渡金沙江的故事,生自由讀。
這個(gè)“暖”字,正是軍民一家親的暖,是不費(fèi)一兵一卒取得的勝利的喜悅。
可是為什么過(guò)大渡河的時(shí)候,詩(shī)人要用一個(gè)“寒”字呢?這個(gè)“寒”指的是什么?(當(dāng)毛主席回憶起飛奪瀘定橋的場(chǎng)面時(shí),感到的是膽戰(zhàn)心驚,是寒徹骨的悲痛。)
③ “更喜岷
7、山千里雪,三軍過(guò)后盡開(kāi)顏” ,從這兩句詩(shī)中體會(huì)到紅軍戰(zhàn)士到達(dá)之后的喜悅心情,讓我們帶著這份喜悅的心情齊讀這兩句。
設(shè)計(jì)意圖:
通過(guò)對(duì)圖文、重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解,學(xué)生可以進(jìn)一步感悟到紅軍的革命樂(lè)觀主義精神。
5.出示課件10,課后資料袋。
在短短一年時(shí)間里,
紅軍穿過(guò)了——11個(gè)省
翻過(guò)了——12座大山
跨過(guò)了——24條長(zhǎng)河
行程——二萬(wàn)五千里
用文中的一個(gè)詞來(lái)說(shuō)就是——遠(yuǎn)征。
6.出示課件11:
【補(bǔ)充資料】1934年10月,毛澤東率領(lǐng)8.6萬(wàn)紅軍,踏上了漫漫的長(zhǎng)征路。這一路走來(lái),除了巧渡金沙江的喜悅外,更多的是面對(duì)飛奪瀘定橋的那種驚心動(dòng)魄。在紅軍過(guò)草地的時(shí)候,他們幾乎彈盡糧絕
8、,他們吃草根和樹(shù)皮,腳下是吞噬他們生命的沼澤地。紅軍走過(guò)這漫長(zhǎng)的征途的時(shí)候,八萬(wàn)六千人只剩下八千人……這一切都讓我們深深地體會(huì)到這段征途的“難”。
面對(duì)這樣重重的困難,紅軍有沒(méi)有被嚇倒?(沒(méi)有)用詩(shī)中的一個(gè)詞——不怕
(師板書(shū):不怕)
7.是的,因?yàn)樗麄儓?jiān)信勝利就在前方,堅(jiān)信一切困難都將被踩在腳下。這一切讓你感受到了什么?(無(wú)所畏懼、豪邁、樂(lè)觀……)
8.現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)讀讀這首詩(shī)。
設(shè)計(jì)意圖:
拓展資料,讓學(xué)生進(jìn)一步感悟紅軍的長(zhǎng)征精神。
五、課堂小結(jié)。
如今“長(zhǎng)征”已成了我們?nèi)粘Ｉ钪蓄l頻使用的一個(gè)詞語(yǔ),那就是不要停止前進(jìn)的腳步。恰如我們學(xué)習(xí)的長(zhǎng)征,萬(wàn)里長(zhǎng)征只邁開(kāi)了第一步,同學(xué)們
9、任重而道遠(yuǎn)。
六、布置作業(yè),拓展延伸。
1.閱讀《沁園春·雪》《清平樂(lè)·六盤(pán)山》《憶秦娥·婁山關(guān)》
2.寫(xiě)一寫(xiě)你對(duì)長(zhǎng)征的認(rèn)識(shí)和感受。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
5 七律·長(zhǎng)征
不怕難
10、
六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案-第二單元 5七律
