《六年級(jí)上冊(cè)語文教案-第三單元習(xí)作：讓生活更美好_人教（部編版）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六年級(jí)上冊(cè)語文教案-第三單元習(xí)作：讓生活更美好_人教（部編版）（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、習(xí)作: 讓生活更美好?
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)與能力:
通過生動(dòng)的描述,感受生活的美好。
過程與方法:
仔細(xì)觀察生活,體驗(yàn)生活。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:
熱愛生活,感受到生活的精彩。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
通過具體事來感悟生活的美好。
【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件
【課時(shí)安排】2課時(shí)
第一課時(shí)
【課時(shí)目標(biāo)】
明確習(xí)作要求,初步確定習(xí)作思路。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入新課。
生活是美好的,仔細(xì)觀察生活,認(rèn)真體驗(yàn)生活,精彩無處不在。這精彩使人感動(dòng),給人帶來啟發(fā),讓人久久不能忘懷。今天要寫的習(xí)作是“ 讓生活更美好”。(板書)?
設(shè)計(jì)意圖:
初步感悟生活的美好,進(jìn)入
2、課題。
二、明確習(xí)作目標(biāo)。
出示課件1:習(xí)作題目及要求。
1.習(xí)作題目:“ 讓生活更美好”(美食、旅行、夢(mèng)想、創(chuàng)意、集郵、閱讀、種花、誠信)?
2.習(xí)作要求:它是怎樣影響你的生活的?可以通過哪件事來體現(xiàn)這樣的影響?
三、習(xí)作指導(dǎo)。
1.首先在題目橫線上補(bǔ)充相應(yīng)的詞語。
2.出示課件2,確定好題目后,想想可以通過哪件事來體現(xiàn)這樣的影響。
選材的時(shí)候,要把生活的精彩描繪出來,需要用厚實(shí)的語言功底生動(dòng)敘述,情真意切;還可以采用多種修辭手法,使語言更具魅力。
四、小組交流。
1.學(xué)生交流,選擇一個(gè)方面,說說應(yīng)該如何敘述。
2.學(xué)生匯報(bào)。
3.出示課件3,教師點(diǎn)撥。
舉例
3、:
美食方面:可以寫一種美食,也可以寫多種美食。
旅游方面:寫旅游的美景及給我?guī)淼臉啡ぁ?
種花方面:寫花兒的美麗(形狀、顏色、清香)及花兒使我們的生活變得美好。
誠信方面:選擇生活中遇到的與誠信有關(guān)的事情。
閱讀方面:讀書讓我增長了知識(shí),開闊了視野,寫讀書的故事。
種花:寫種子發(fā)芽、開花,寫自己的成就感、喜悅感。
設(shè)計(jì)意圖:
教師從多方面來引導(dǎo)學(xué)生,拓展學(xué)生的思維。
五、習(xí)作范文。
美食讓生活更美好
人間美味那是數(shù)不勝數(shù),在眾多美食中,我最喜歡小籠包了。
我左盼右盼,終于盼到了周末。我纏著爸爸媽媽來到小吃店,點(diǎn)了四屜小籠包。小籠包上桌了,一個(gè)個(gè)白生生的,里面好像有一包
4、汁水。小籠包小巧玲瓏,形似“寶塔”,呈半透明狀,晶瑩透黃,一般一籠里面有十個(gè)小籠包,每個(gè)都圓鼓鼓的,像一個(gè)個(gè)小雪球似的,只不過上面有一道道凹凸不平的褶兒。剛出鍋的小籠包散發(fā)出一絲淡淡的香氣,我被這香氣熏得如癡如醉。
我用筷子小心翼翼地夾起一個(gè)小籠包,輕咬了一口,汁水就像千軍萬馬似的往我嘴里跑。我把它蘸一點(diǎn)醋,輕輕放進(jìn)嘴里,肉餡又松又軟,一嚼,它的肉就一下子松了下來,鮮味十足。我狼吞虎咽地吃了起來。一屜小籠包一下子就被我吃光了。我摸了摸鼓鼓的小肚子,舔舔嘴,余興未了……怎么樣,心動(dòng)了?那就來找我吧!我一定帶你開開眼界、飽飽口福。
設(shè)計(jì)意圖:
范文引導(dǎo),讓學(xué)生借鑒寫作手法。
六、學(xué)生習(xí)作。
5、
【板書設(shè)計(jì)】
讓生活更美好?
內(nèi)容:美食、旅行、夢(mèng)想、創(chuàng)意、集郵、閱讀、種花、誠信
要求:通過敘述一件事體現(xiàn)出它是怎么影響你的生活的。
第二課時(shí)
【課時(shí)目標(biāo)】
1.對(duì)照要求檢查習(xí)作。
2.通過交流與討論,發(fā)現(xiàn)習(xí)作的不足之處,并認(rèn)真修改。
3.養(yǎng)成修改習(xí)作的良好習(xí)慣。
【教學(xué)過程】
一、回憶習(xí)作要求。
出示課件4,幫助學(xué)生回憶本單元的習(xí)作要求。
二、朗讀佳作。
出示課件5:學(xué)生例文
1.學(xué)生說說這篇習(xí)作,有哪些地方值得我們借鑒。
(說說自己的見解。)
2.例文是如何將事例寫具體的?
三、出示課件6:有問題的習(xí)作。
1.教師讀文,說說該如何修改。
6、2.小組交流修改的方法。
3.師生共同修改。
四、同桌互評(píng),修改習(xí)作。
出示課件7,明確習(xí)作評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),同桌互相評(píng)價(jià)習(xí)作,給出修改意見。
五、小組交流習(xí)作的修改方法。
小組內(nèi)成員互相交換習(xí)作,學(xué)習(xí)交流,收獲更好的修改意見和寫作方法。
六、學(xué)生自己來修改習(xí)作。
7、
六年級(jí)上冊(cè)語文教案-第三單元習(xí)作：讓生活更美好_人教（部編版）
