五年級下冊語文教案- 口語交際：我是小小講解員 人教（部編版）

口語交際 我是小小講解員                課題我是小小講解員課型口語交際 授課時間1課時 教學目標1.通過交流，培養(yǎng)學生根據(jù)需要收集有關材料的能力。2.學習如何列提綱。3.提高學生的口語交際能力，培養(yǎng)良好的聽說習慣。教學重點培養(yǎng)學生根據(jù)需要收集有關材料的能力,初步學習如何列提綱，提高學生的口語交際能力。教學難點培養(yǎng)學生根據(jù)需要收集有關材料的能力，初步學習如何列提綱。教具準備課件教學設計設計意圖導入（ 4 ）分鐘一、談話激趣，導入課題。1.復習激趣：同學們，在第七單元，我們學習了三篇文章：威尼斯的小艇牧場之國和金字塔，這三篇課文的作者分別從不同角度引領我們領略異國風情。誰來說，通過三篇課文的學習你都了解到什么？2.談話揭題：作者們是這樣介紹他們筆下的三個地方的。學校有客人來，需要你幫忙講解學校有代表性的地方；親友到你家做客，需要你介紹一下周邊的環(huán)境；暑假開始了，博物館需要志愿講解員請你選擇一種情景，做一名小講解員。（板書：口語交際我是小小講解員）學生齊讀課題。通過回憶已學的課文來導入本組專題，激發(fā)了學生參與活動的興趣，為下面的口語交際設下鋪墊。新課教學（ 30  ）分鐘二、明確交際要求。1.讀教材103頁，說說這次口語交際給我們提出了哪些要求？（小組長根據(jù)學生的發(fā)言進行整理。）2.小組派代表參與全班交流，教師評議相機小結?！境鍪菊n件3】交際要求（1）選擇合適的材料并恰當?shù)亟M織在一起。（2）列提綱，按照一定的順序講解。3.互相交流：要介紹清楚一個地方，要注意哪些方面？（全班交流，教師評議并小結。）選擇位置：家、博物館、教室確定順序：觀察順序、從外到內、從下到上確定內容：結構、外觀、功用講解技巧：抓住特點、多個角度、采用不同的說明方法提綱賞析：【出示課件4】我們的教學樓a.學校大門北面那棟又高又大的五層樓就是我們的教學樓。b.請看教學樓前聳立著的一排又高又粗的白楊樹。c.我們的教學樓樓梯與眾不同。 d.一二樓之間的樓梯拐角處是小賣部，那是專門為我們提供學習用品開的。e.每樓拐角處張書法作品都是我們學生的杰作。f.教學樓頂那兩個小籃球場大小的大陽臺，是我們嬉戲的“戰(zhàn)場”！g.下課了，教學樓馬上要沸騰了！ h.我愛我們的教學樓。簡評：這篇講解稿選取了校園的教學樓作為講解的對象。緊緊抓住教學樓的特點來設置內容，把教學樓介紹得很細致。說明小講解員很善于觀察，很善于捕捉校園中美好的事物。（2）親友到你家做客，需要你介紹一下周邊的環(huán)境。確定順序：觀察順序、方位順序確定內容：交通、環(huán)境、周圍的公共設施講解技巧：從多個角度、采用不同的方法進行介紹。提綱賞析：【出示課件5】這就是我家a.我家樓對面是一座美麗的花園，花園正中兩株高大的梧桐樹像哨兵一樣站立著。b.樹影中，五彩鵝卵石鋪成的小道穿過公園，圍繞著我家居住的四號樓，小路兩旁紫荊花一朵朵隨意地掛在樹上。c.樓的東西兩側是碧綠的草坪，淺草叢中透出一簇簇五顏六色的小花。d.我家樓房的背面，一排排健身器材有序地擺放著。e.這就是我家，有它的陪伴，我感覺自己就像一條自由地遨游在海洋的小魚，歡樂無比！簡評： （3）暑假開始了，博物館需要志愿講解員。確定順序：觀察順序、參觀的順序確定內容：沿途所見的所有展品、沿途所見的重要展品講解技巧：從多個角度、采用不同的方法進行介紹。提綱賞析：【出示課件6】軍事博物館a.參觀中國軍事博物館。 b.一號展區(qū)擺放著各種各樣的炮。c.二號展區(qū)擺放著各種各樣的導彈。d.三號展廳很大，我們按照順時針方向參觀。e.四號展區(qū)展出的是越野車。f.閉館的時間馬上要到了，請有秩序地離開博物館。三、互相交流，匯報交際。（一）準備工作?！境鍪菊n件7】（板書：準備工作）1.確定好講解的主題，圍繞這個主題整理自己課余時間查閱和搜集的文字及圖片資料。（板書：確定主題 準備資料）2.根據(jù)查到的資料列一個提綱，自己試著講一講。（板書：整理提綱 自己試講）3.小組交流：小組內同學互相交流，互相補充，互相評議，評選出最佳講解員。（二）全班交際。【出示課件8】（板書：展示交流）1.對講解員的要求：（1）講解的時候，條理要清楚，講解的語氣、語速要適當，還可以用手勢、動作、表情幫助講解。（板書：條理清楚 注意語氣 語速適當）（2）為了使講解更吸引人，可以把要講的內容做成小展板，畫出參觀路線，附上注解；還可以在講的時候配上圖片、影像或者音樂。（板書：做成展板 畫出路線 附上講解）2.對其他同學的要求?！境鍪菊n件9】（1）其他同學要認真傾聽，不要中途打斷；有疑問或者要提意見的，等聽完之后再舉手發(fā)言；發(fā)問和提意見要有禮貌，注意禮貌用語。（2）各小組推舉代表輪流展示，本組的同學可以補充，其他小組可以提問。3.全班交流，教師相機指導點撥，重點從語言表達是否完整和內容是否有條理兩方面來指導，啟發(fā)引導學生相互補充，學生相互評價，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點和不足。4.評議誰最棒。（1）全班評議，看講的同學內容是否符合要求、語言是否流暢、重點是否突出。（2）評選出“最自然大方獎”“最佳口才獎”，并宣布評選結果。（3）教師小結。此環(huán)節(jié)的設計是讓學生學會評價，在評價中掌握講解的方法和技巧。課堂小結及拓展延伸（ 6 ）分鐘 四、教師小結，鼓勵積累。1.同學們，今天我們上了一節(jié)生動、有趣的口語交際課，通過交際使我們感受到小小講解員給我們帶來的樂趣，同時也學到了很多知識。2.課后作業(yè)：（1）在平時的學習和生活中做善于觀察的孩子，為自己的口語交際積累更多的素材。（2）試著把自己的發(fā)言整理成解說稿。板書內容口語交際：我是小小講解員1.準備工作：確定主題 準備資料整理提綱 自己試講2.展示交流：條理清楚 注意語氣 語速適當做成展板 畫出路線 附上講解 課后反思開課伊始由復習相關的課文導入課題，極大地調動了學生參與課堂活動的積極性。引導學生根據(jù)自己的課前準備, 互相交流講解的經驗，培養(yǎng)了學生搜集和積累有關材料的興趣和能力。緊接著引導學生小組交際評選代表、全班交際互相評價。整節(jié)課在自然狀態(tài)下有序進行。交際中學生發(fā)言積極、勁頭十足，有很強的交流欲望, 講出了自己精心準備的內容,課堂上笑聲不斷，同學們增長了知識，開拓了視野，同時也鍛煉了自己的語言表達能力。