五年級上冊語文教案-第三單元 11《牛郎織女（二）》 人教（部編版）

牛郎織女（二）教學(xué)設(shè)計一、課文內(nèi)容分析牛郎織女（二）是民間傳說牛郎織女故事的結(jié)局，講的是牛郎織女婚后生活美滿，可惜好景不長，就被王母娘娘發(fā)現(xiàn)并親自下凡將織女抓回天庭，但夫妻兩人癡心不改，加之織女的極力反抗，王母娘娘最終允許他們每年七夕相會的故事。課文中有不少內(nèi)容充滿了奇特的想象。如，王母娘娘拔下金簪就劃出了天河；七夕那天喜鵲會從四面八方趕來搭成鵲橋讓牛郎織女相會等。二、學(xué)情分析對于大多數(shù)同學(xué)來說，牛郎織女的故事并不陌生。另外，五年級的孩子具有一定的想象力，部分孩子學(xué)過畫畫，有著較為豐富的繪畫經(jīng)驗。讓他們以自己的視角描述連環(huán)畫，并配上文字畫出來比較容易，難在繪畫內(nèi)容的選擇與描述上。基于以上學(xué)情，教學(xué)中設(shè)置了梳理主要情節(jié)圖、示范描述畫面的環(huán)節(jié)。三、教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識“儉、皇、偎、衰、泰、珊、瑚、礁、筐、拗”這10個生字。2.能用較快的速度默讀課文，把握故事主要內(nèi)容。3.根據(jù)牛郎織女故事的主要情節(jié)設(shè)計連環(huán)畫，能給連環(huán)畫配上相應(yīng)的文字。四、教學(xué)重點和難點重點：能用較快的速度默讀課文，把握故事主要內(nèi)容。難點：根據(jù)牛郎織女故事的主要情節(jié)設(shè)計連環(huán)畫，能給連環(huán)畫配上相應(yīng)的文字。五、教學(xué)過程總體設(shè)計說明：本篇課文為略讀課文，依據(jù)統(tǒng)編教材編寫意圖，略讀課文主要是將精讀課文學(xué)到的閱讀方法和策略，嘗試運用與實踐。本課則引導(dǎo)學(xué)生用上一單元學(xué)到的閱讀方法，盡可能快地默讀課文；用牛郎織女（一）所學(xué)會的“提取主要信息”的方法來歸納本篇課文主要情節(jié)，為繪制連環(huán)畫奠定基礎(chǔ)。在繪制連環(huán)畫的環(huán)節(jié)，教師先示范一幅，剩余部分皆由學(xué)生自主完成，教師在旁適當(dāng)點撥。以下設(shè)計都是預(yù)設(shè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，教師在教學(xué)中，可以靈活調(diào)控運用，已達(dá)成教學(xué)目標(biāo) 。板塊一：資料補充，揭示課題1.以牛郎織女故事創(chuàng)作的詩歌乞巧導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注資料袋。 七夕節(jié)，又稱乞巧節(jié)，是中國民間的傳統(tǒng)節(jié)日。七夕被賦予了“牛郎織女”的美麗愛情傳說，那讓我們接著走進(jìn)牛郎織女故事的后半部分，看看決定一塊過日子的他們接著發(fā)生了什么?！驹O(shè)計意圖】用詩歌導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；補充資料袋信息，豐富學(xué)生對牛郎織女故事的認(rèn)識，感受這個民間故事的傳奇色彩與動人魅力。板塊二：初讀課文，識字解詞朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音、讀通詞句，圈畫出難理解的字詞。學(xué)生借助拼音自主學(xué)習(xí)生字“儉、皇、偎、衰、泰、珊、瑚、礁、筐、拗”。小組內(nèi)交流難理解的字詞?！驹O(shè)計意圖】五年級學(xué)生已具備獨立識字解詞的能力，所以此環(huán)節(jié)主要通過學(xué)生自學(xué)、組內(nèi)互相解疑來突破教學(xué)目標(biāo)一。板塊三：默讀課文，了解故事的主要內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生默讀閱讀提示，確定學(xué)習(xí)思路。 討論閱讀提示，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，梳理出兩個問題。學(xué)生交流：上一單元學(xué)到的閱讀方法。預(yù)設(shè)：連詞成句地讀；不回讀；帶著問題讀；一邊讀一邊想，圈畫關(guān)鍵詞句。運用上述閱讀方法.默讀課文，了解故事的結(jié)局。預(yù)設(shè)：牛郎織女在王母娘娘的干預(yù)下，被天河隔開，從此天各一方，但牛郎織女不忍離別，王母娘娘拗不過他們，允許他們每年七夕相會。運用“提取主要信息”的方法，梳理牛郎織女（二）故事的主要情節(jié)圖。這篇課文的主要內(nèi)容是什么？先講了什么，怎么發(fā)展的，結(jié)局如何。將主要情節(jié)概括成小標(biāo)題。預(yù)設(shè)：男耕女織，幸福生活織女被抓，天河兩隔初心不改，七夕相會?！驹O(shè)計意圖】略讀課文的學(xué)習(xí)提示是幫助學(xué)生確定學(xué)習(xí)思路的重要提示，學(xué)生能解決閱讀提示中的問題對于掌握本單元訓(xùn)練要素有重要的作用。通過回憶上一單元的閱讀方法，讓盡可能快默讀課文這一目標(biāo)能扎實落地，從而更好地了解故事的主要內(nèi)容。板塊四：聯(lián)系上一課，設(shè)計牛郎織女連環(huán)畫的基本內(nèi)容聯(lián)系上一課情節(jié)，梳理出完整的故事情節(jié)。預(yù)設(shè)：身世凄苦用心照看老牛得老牛相助，喜結(jié)良緣男耕女織，幸福生活織女被抓，天河兩隔初心不改，七夕相會。（教師板書：主要情節(jié)圖）梳理提示：故事主要講述的是主人公牛郎、織女的愛情故事，其他次要的人物、情節(jié)，如“哥嫂霸占家業(yè)”“王母懲罰其他仙女”“天兵天將到人間尋訪”等情節(jié)可以忽略。2. 示范引導(dǎo)，師生合作構(gòu)圖，完成文字創(chuàng)作。（1）示范“男耕女織，幸福生活”這個情節(jié)創(chuàng)作?，F(xiàn)在就讓我們?yōu)榕＠煽椗墓适庐嬕环B環(huán)畫吧！自由朗讀第一自然段，說說“男耕女織”這個畫面上可能會出現(xiàn)哪些場景、人物、事件？預(yù)設(shè)：（場景：夜晚，一間茅草屋前；人物：牛郎、織女、一個男孩、一個女孩；事件：一家四口幸福地生活著）教師板書：畫面，場景，人物，事件。畫面的內(nèi)容已充實了，那給這幅畫配什么文字呢？請你再次閱讀第一自然段，刪減一些內(nèi)容，概括出主要內(nèi)容：“牛郎和織女結(jié)婚后，男耕女織，幸福美滿，不久，他們有了一兒一女，日子過得很幸福?！苯處煱鍟何淖郑?）自主創(chuàng)作連環(huán)畫，概括故事內(nèi)容。學(xué)生以小組為單位，完成其他環(huán)節(jié)的連環(huán)畫構(gòu)圖與創(chuàng)作。 （3）分組完成后，小組展示【設(shè)計意圖】繪制連環(huán)畫是本課教學(xué)難點，同時也是學(xué)生的興趣點。將連環(huán)畫分為畫與文兩部分指導(dǎo)，在畫中引導(dǎo)學(xué)生從“場景、人物、事件”三方面去填充；在文字上，則引導(dǎo)學(xué)生在原文的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)縮減。六、板書設(shè)計