江蘇省鎮(zhèn)江市九年級(jí)歷史上冊(cè) 第三單元 第17課 電氣時(shí)代的來臨教學(xué)案（無答案） 北師大版

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1、第17課 電氣時(shí)代的來臨 一、教學(xué)要求： 基礎(chǔ)要求：第二次工業(yè)革命的主要領(lǐng)域和發(fā)明。 提升要求：認(rèn)識(shí)電器的廣泛使用對(duì)提高人類社會(huì)生活質(zhì)量的重要作用。 二、教學(xué)重難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：能源領(lǐng)域的巨變和圍繞電的發(fā)明。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：對(duì)第二次工業(yè)革命的評(píng)價(jià)。 三、教學(xué)設(shè)計(jì)： 【情景導(dǎo)入】 【自主學(xué)習(xí)】 1． 世紀(jì)下半期，西方主要資本主義國(guó)家的工業(yè)和科學(xué)領(lǐng)域出現(xiàn)了研究、探索和發(fā)明創(chuàng)造的的新熱潮，主要包括 的發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用、 和 的創(chuàng)制、 的出現(xiàn)、 的發(fā)明與應(yīng)用，歷史上稱之為“第二

2、次工業(yè)革命”。 2．第二次工業(yè)革命是以 為核心的革命，此后， 得到了廣泛應(yīng)用，并取代蒸汽成為主要能源，人類社會(huì)從 跨入了 。 3．愛迪生是 國(guó)人，發(fā)明了 ，人們稱他為 。 4．由于使用電力，各工業(yè)部門快速發(fā)展起來，特別是 行業(yè)的發(fā)展，使人類在材料領(lǐng)域告別了棉花時(shí)代，進(jìn)入到 。 【合作探究】 1．舉例說明家用電器給你或你的家庭帶來了哪些好處？ 2．人們?yōu)槭裁捶Q愛迪生為“發(fā)明大王”，他身上有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)值得我 們學(xué)習(xí)

3、？ 四、課堂小結(jié) 五、教學(xué)要求題： 【基本要求題】 1.19世紀(jì)70年代，第二次工業(yè)革命發(fā)生的直接條件是 （ ） A．自然科學(xué)研究取得重大突破 B．科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力 C．愛迪生發(fā)明了耐用的電燈泡 D．人類進(jìn)入“電氣時(shí)代” 2．下列當(dāng)今社會(huì)生活中的活動(dòng)與第二次科技革命中的創(chuàng)造無關(guān)的是 A.打電話拜年 B.乘公共汽車上班 C用電腦辦公 D.坐飛機(jī)旅游 （ ） 3．現(xiàn)代工業(yè)崛起的標(biāo)志是 ( )

4、 A．電氣化 B．鋼鐵化 C．信息化 D．電氣化和鋼鐵化 4．1878年美國(guó)煤氣公司的股票猛跌，煤氣燈也隨之被淘汰。導(dǎo)致這種現(xiàn)象出現(xiàn)的原因是 A．蒸汽機(jī)的改良 B．內(nèi)燃機(jī)的出現(xiàn) C．電的發(fā)明和應(yīng)用 D．汽車的應(yīng)用 （ ） 【提升要求題】 5．閱讀下列材料 材料一： 材料二： 圖三為倫敦電力供應(yīng)公司1894年發(fā)行的貨物表，上面登有家電的信息，目的是以此方式促進(jìn)人們?cè)谌粘＜彝ド钪袑?duì)家電的需求。 材料三：一位法國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家保羅德盧西埃在1892年出版的《美國(guó)生活》一書中寫道：“法國(guó)士兵的背包里裝的都是芝加哥生產(chǎn)的牛肉

5、罐頭”，“美國(guó)已從一個(gè)令人好奇的東西變成了一個(gè)令人恐怖的東西”。 材料四：科學(xué)在鑄造世界的未來上能起決定性的作用……沒有科學(xué)，現(xiàn)代工業(yè)國(guó)家就一點(diǎn)也不能存在……一個(gè)國(guó)家若不充分利用自己的知識(shí)資源來推進(jìn)科學(xué)，并推廣科學(xué)的運(yùn)用，它就不能長(zhǎng)久繼續(xù)存在 。 ──英國(guó)貝爾納《歷史上的科學(xué)》 （1）據(jù)材料一，請(qǐng)你設(shè)想圖一中英國(guó)館會(huì)展出哪些先進(jìn)科技產(chǎn)品？（至少寫出三個(gè)） （2）從材料二的圖片和文字介紹中，結(jié)合所學(xué)，你能獲取哪些歷史信息？（寫出三點(diǎn)即可， （3）根據(jù)材料三和所學(xué)知識(shí)，指出第二次工業(yè)革命中美國(guó)取得的令歐洲人“好奇”的發(fā)明。（至少寫出二個(gè)） （4）綜合上述材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，你有何感想？并簡(jiǎn)要說明理由。 六、教學(xué)反饋