江蘇省鎮(zhèn)江市九年級歷史上冊 第四單元 第23課 構建科學殿堂的巨匠教學案（無答案） 北師大版（通用）

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1、第23課 構建科學殿堂的巨匠 一、教學要求 基本要求：牛頓、達爾文、愛因斯坦及其成就。 提升要求：評價牛頓、達爾文、愛因斯坦三位科學巨匠。 二、教學重難點 教學重點：牛頓、達爾文和愛因斯坦等人的主要成就。 學習難點：如何認識科學家在社會發(fā)展中的作用 三、教學設計 【情景導入】 【自主學習】 1.牛頓是英國著名的科學家，被稱為“____________”；創(chuàng)立__________：《____________________》系統(tǒng)闡述了運動的三大定律和_____________。 2.達爾文：1859年《__________》和“___________”；用

2、事實證明物種的可變性，并以自然選擇的理論解釋了生物的進化，闡述了“物競天擇，適者生存”的進化原則；從根本上推翻了“_________”和_____________。 3.愛因斯坦：提出“_________”；相對論是原子內部微觀物理學、天體物理學和宇宙學的基礎，成為____________的基本理論之一。 【合作探究】 牛頓、達爾文和愛因斯坦主要貢獻是什么？學習三位科學巨匠后對你有什么啟示？ 四、課堂小結 五、目標檢測 【基礎要求題】 1.在一些武俠小說里，總有這樣的情景描寫：這人輕功了得，站在一支飛鏢上迅速

3、的向前進，久久不落地。我們可以用誰的理論來駁斥（ ） A.哥白尼 B.達爾文 C.牛頓 D.愛因斯坦 2. 弗洛伊德曾說：“人類的自我觀念在科學發(fā)展的沖擊下，受到兩次重大打擊?！诙问巧飳W研究，把人類貶到‘我們都是動物界的子民’，打破了人類一向自以為是萬物之靈的固有觀念。”造成這次“打擊”的人物是 （ ） A.牛頓 B. 達爾文

4、 C.愛迪生 D.愛因斯坦 3.在未來的某一時間，有一對20歲的孿生兄弟，弟弟乘宇宙飛船以29萬千米／秒的速度飛行，哥哥留在地球上。50年以后，當哥哥已經變成白發(fā)蒼蒼的老人時，他去迎接回到地球的弟弟，卻發(fā)現弟弟還是一個20多歲的年輕人！你認為應該用誰的理論來解釋這一現象 （ ） A.達爾文 B.牛頓 C.愛因斯坦 D.伽利略 4. 2020年3月11日，日本發(fā)生了9級大地震。地震造成了福島核電站發(fā)生嚴重的核泄漏事故，引發(fā)了世界各國對核安全的

5、思考。請問為核能利用奠定理論基礎的科學家是 （ ） A．達爾文 B．牛頓 C．愛迪生 D．愛因斯坦 5. 電視片《大國崛起》解說詞中寫道：“三百年前，人類的思想還充斥著迷信和恐懼，水為什么會往低處流?太陽為什么會升起落下?這些今天看來簡單至極的問題，在當時卻是根本無法認識和把握的。”這些“當時卻是根本無法認識和把握’的問題，最終被人類破解的標志性科學成就是 A．經典力學 B．進化淪 C．相對論 D．電磁學 （ ） 【提升要求題】 6.閱讀材料

6、 材料一：如果說我是比別人看得遠些，那是因為我站在巨人肩上的緣故。 ——牛頓 材料二：我沒有什么特別的才能，不過喜歡尋根刨底地追究問題罷了。 ——愛因斯坦 （1）這些科學家是以怎樣的態(tài)度看待他們說取得的成就？ （2）在他們身上我們能夠學到科學家的哪些優(yōu)秀品質？ 材料三：右圖） （3）你知道右邊這幅漫畫諷刺的是誰嗎？他是哪國人？ （4）這幅漫畫為什么畫的是半人半猴的形象？它向我們暗示了這位科學家的什么觀點？ （5）19世紀末這種學說介紹到中國的思想家是誰？對中國近代社會的變革有什么影響？ 六、教學反饋