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1、六年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 心靈手巧—制作篇教案 大象版
教學(xué)目標(biāo)：
1、能區(qū)分聲音的大小與高低。
2、能找到改變樂器發(fā)聲的響度與音高的方法。
3、培養(yǎng)學(xué)生敢于猜想、尊重證據(jù)、樂于合作的科學(xué)研究態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生敢于猜想、尊重證據(jù)、樂于合作的科學(xué)研究態(tài)度。
教學(xué)難點(diǎn)：能找到改變樂器發(fā)聲的響度與音高的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備適合制作樂器的材料。
教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入。
學(xué)生說一說自己準(zhǔn)備制作什么樂器，激發(fā)學(xué)生制作的欲望和興趣。
二、動(dòng)手制作。
1、選擇材料。
學(xué)生小組合作，根據(jù)自己的設(shè)計(jì)選擇合適的制作材料。
教師巡視指導(dǎo)。
2、動(dòng)手
2、實(shí)驗(yàn)。
學(xué)生小組實(shí)驗(yàn)各種不同材料發(fā)聲的大小、高低與什么因素有關(guān)。
學(xué)生代表匯報(bào)交流，師生評(píng)議。
3、制作樂器。
小組合作制作樂器。（教師強(qiáng)調(diào)在使用小刀、剪子時(shí)要注意安全）
4、改進(jìn)樂器。
學(xué)生小組演奏樂器，發(fā)現(xiàn)不足，合作研究加以改進(jìn)。
三、總結(jié)。
各組派代表匯報(bào)自己的制作成果。
第二課時(shí)
一、檢查同學(xué)們的準(zhǔn)備情況
◆模擬課堂
師：同學(xué)們的工具和材料都帶來了嗎？
（如果有沒帶齊的情況，則在批評(píng)之后，安排他們：
1.向其他小組借同類材料；
2.教師幫助他們?cè)趯?shí)驗(yàn)室里尋找替代材料；
3.臨時(shí)更換可制作的樂器。）
二、提出制作要求
◆模擬課堂
師：制作過程中同學(xué)們
3、要注意以下幾點(diǎn)：
1.團(tuán)結(jié)合作，井然有序；
2.專心致志，不要大聲吵鬧；
3.講究衛(wèi)生，不亂扔垃圾；
4.注意安全，有緊急情況馬上匯報(bào)。
5.節(jié)約時(shí)間。
三、同學(xué)們分組制作樂器
◆模擬課堂
教師巡回指導(dǎo)，為學(xué)生提供知識(shí)和技術(shù)上的幫助。學(xué)生的知識(shí)和能力有限，一些數(shù)據(jù)教師可以直接告訴學(xué)生，避免他們走太多的彎路。如：
四、調(diào)試樂器
◆模擬課堂
師：如果有提前做完的，就嘗試演奏并調(diào)試自制的樂器，使它能真正奏出一首簡(jiǎn)單的樂曲。
如果一節(jié)課還沒有做完，下課后或放學(xué)后，接著把它完成。
下節(jié)課我們將舉辦自制樂器演奏會(huì)，請(qǐng)同學(xué)們做好準(zhǔn)備。
附送：
2019年(秋)六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)
4、 我的陽光小屋教案 大象版
教學(xué)目標(biāo)：
1、能綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，大膽想象，和小組同學(xué)合作設(shè)計(jì)一個(gè)“陽光小屋”。
2、自覺收集關(guān)于光的資料，并能利用相關(guān)的資料，對(duì)本小組 “陽光小屋”的設(shè)計(jì)進(jìn)行創(chuàng)新。
3、通過實(shí)驗(yàn)制造人工彩虹，知道太陽光是由七種色光組成的，了解物體的顏色是由物體所反射的光的顏色所決定的。
4、在實(shí)驗(yàn)過程中能認(rèn)真觀察，積極思考，產(chǎn)生新的問題。
5、樂于展示小組成果，體會(huì)到科學(xué)探究的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教師：各種顏色的紙片、玻璃紙；三棱鏡；下載的遠(yuǎn)程教育資源中光的分解課件等。
2、學(xué)生：各種顏色的紙片、玻璃紙；三棱鏡；記錄本等。
教學(xué)過程：三課時(shí)
第一課時(shí)
5、
一、導(dǎo)入學(xué)習(xí)。
1、談話：設(shè)計(jì)采光方案中大家有什么收獲？
2、在前一節(jié)課的學(xué)習(xí)中，大家還有什么問題？
學(xué)生交流，激趣導(dǎo)入。
二、表達(dá)與交流。
1、思考：我心目中的“陽光小屋”是什么樣的？
2、交流：把自己的創(chuàng)意與同學(xué)們分享？
師生交流評(píng)議。
三、計(jì)劃與組織：設(shè)計(jì)我的“陽光小屋”。
1、談話：同學(xué)們的想象獨(dú)特而豐富，如何把我們的創(chuàng)意變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)呢？我們需要做哪些工作？
教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生開展活動(dòng)。
2、制定計(jì)劃：怎樣實(shí)現(xiàn)我們的設(shè)想？我們小組的陽光小屋是什么樣的？我們打算怎么研究？
提示：可用圖文結(jié)合的方式來表現(xiàn)本組的研究計(jì)劃。
3、交流：請(qǐng)各小組交流修訂計(jì)劃。
教師引
6、導(dǎo)學(xué)生開展反思與改進(jìn)。
第二課時(shí)
一、收集和閱讀資料。
1、談話：同學(xué)們的“陽光小屋”設(shè)計(jì)的各具特色，但有一個(gè)共同點(diǎn)，就是都希望自己的“陽光小屋”美麗明亮。怎樣才能使我們的小屋更漂亮？
2、閱讀資料：請(qǐng)同學(xué)們閱讀P25頁資料卡，了解更多關(guān)于光的知識(shí)。
通過閱讀資料，交流觀點(diǎn)，學(xué)生會(huì)獲取更多關(guān)于光和色彩的關(guān)系。
二、制作“人工彩虹”。
1、提問：“彩虹小屋”的設(shè)計(jì)很美，我們能不那制造人工彩虹呢？
2、談話：怎樣制造“彩虹小屋”？
教師引導(dǎo)學(xué)生了解彩虹的形成，直接告訴學(xué)生如何制造彩虹。
3、實(shí)驗(yàn)：用手電筒將一束光線通過紙板的縫隙，透過三棱鏡投射到紙屏上，觀察紙屏上有哪些顏色？
7、
如果現(xiàn)象不明顯，教師可引導(dǎo)學(xué)生了解白光是由紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫組合而成。
4、實(shí)驗(yàn)：將人造彩虹投射到不同顏色的紙板上，紙板會(huì)呈現(xiàn)什么顏色？（教師輔以課件進(jìn)行展示）
學(xué)生匯報(bào)，教師小結(jié)：不同顏色的物體反射不同的色光。
三、制作“彩虹小屋”。
1、試一試：“彩虹小屋”能看見彩虹嗎？
2、交流：我們的“彩虹小屋”有什么成功的經(jīng)驗(yàn)？
教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言。
第三課時(shí)
一、交流“陽光小屋”的設(shè)計(jì)。
1、討論：經(jīng)過本單元的學(xué)習(xí)，我們對(duì)自己的設(shè)計(jì)有哪些新的想法？怎樣改進(jìn)我們的設(shè)計(jì)？
2、學(xué)生交流。
二、提出新的問題
1、談話：在本單元的學(xué)習(xí)中，我們又有什么新的問題？
2、思考：對(duì)這些問題，我們打算怎么研究？
學(xué)生小組交流，代表匯報(bào)。
3、記錄：請(qǐng)同學(xué)們把這些問題存入問題銀行中，找合適的機(jī)會(huì)我們?cè)傺芯俊?
三、單元教學(xué)評(píng)價(jià)
1、思考：如何評(píng)價(jià)我們本單元的學(xué)習(xí)？從哪幾個(gè)方面評(píng)價(jià)我們的學(xué)習(xí)？
（鼓勵(lì)學(xué)生參與到學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)中來，自己制定評(píng)價(jià)的內(nèi)容和依據(jù)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。）
2、自我評(píng)價(jià)：我在本單元的學(xué)習(xí)中有哪些值得肯定的地方？
3、小組評(píng)價(jià)：我們小組的同學(xué)表現(xiàn)有哪些值得我學(xué)習(xí)的地方？
4、班級(jí)互評(píng)：其他小組有哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方？
5、小結(jié)。
六年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 心靈手巧—制作篇教案 大象版
